东坡区实验幼儿园园本研修管理和考核制度MicrosoftWord文档

东坡区实验幼儿园2016年园本研修管理和考核制度为了进一步提高教师的专业水平和学历层次，从而更有效地提高教育教学质量，我园从实际出发，依托本园的资源优势和特色进行教育教学研究，试图通过现场指导和行动研究，促进教师在现场中发现问题，提出问题、分析问题、解决问题。同时，利于奖励、评选等方式，鼓励教师获得更高层次的学历和学识水平。一、园长领导管理1园长是教研工作的第一责任人，规划和统领教师培养和研修方案，策划和组织各类研修活动，带头学习教育科研理论，落实和组织教研组长例会，参与给类教育教研活动，及时了解研究动态，发现问题，及时调整修改研修计划。2指导教导处根据教师在实际工作中遇到的共性问题指定切实可行的园本研修计划。并督促教导处按照计划进行研修活动并根据教师中生成的问题调整研修活动计划。3园长根据计划保证教学研究的经费，提供教师实习研修的机会。4园长要关注课堂教学，经常深入教改第一线，了解教师的教改实践，并给予一定的评价与建议。二、教导处管理1. 教导处具体负责幼儿园的园本研修工作，根据教师在实施新教材中遇到的问题，遵循“加强理论学习，注重实践反思、全面提高素质”的原则，有计划、有步骤的开展园本研修活动。2. 本着“一个教研活动帮助教师解决一个实际问题”的园本研修宗旨，进行有专题、有目的、有准备、有记录的多种形式的园本研修活动，提高园本研修活动的质量。3. 指导各教研组长根据教师的实际情况制定各组教研活动计划。4. 定期组织全体教师学习交流课改新的理念和教育理论，并结合实践进行讨论，理解新理念的内涵。5. 有计划地组织教师进行实践活动观摩，并通过同伴相互之间的理念碰撞，以集体的智慧不断改进教学活动，不断提高教师设计、组织、评析、反思活动的能力。6. 做好园本研修活动的宣传工作，充分利用各种资源向家长、社区、姐妹园宣传幼儿园园本研修活动的情况，传播课改的信息。7. 指导各教研组长做好园本研修活动中各种资料（文字、音像等）收集整理归档工作。三、教研组长管理1.围绕幼儿园园本研修目标，根据级组教师的实际情况，确定级组研修活动重点，有计划、有目的地开展级组教研活动。2.深入了解教师的日常工作，及时了解教师运用的情况，发现教师在实施新教材中的问题，及时与教导处进行沟通交流。3.每周两次组织两组教师进行教研活动，做到有目的、有计划、有成效、形式多样。4.做好各组研究活动中的相关资料，并在教导处的指导下收集、整理、归档园本教研活动的资料。四、教师参与1.积极参与各种类型的园本研修活动，在活动中不断提升自己的专业化水平。2.能将研修中研讨的问题在平时的实践中进行尝试和运用，并在理论支撑下用案例、专题小结等方法不断地反思自己的教育行为。3.通过上网、上图书馆、购买书籍等方式收集相关信息，逐步养成自主学习的习惯。4.有准备地参与园本研修，在活动中结合实践与理论交流自己的做法与想法。5.经常性的与同伴进行互动，发扬团队合作意识，互相互助，共同提高。6.通过建立“个人成长档案袋”收集自己在园本教研活动中学习、实践的过程性资料。五、经费保障1.幼儿园每学期拨出一定的经费，保障园本研修中需要的研修、购买相关书籍、课题研究等需要的资金。 2.建立奖励机制，与幼儿园内部管理机制挂钩，在园本研修和园本课程开发工作中成绩突出的教师在评优评先进时优先考虑。