专题一走进化学殿堂（第7课时）

凯里二中校本教研 集体备课教案20XX-20XX学年上学期化学教案第7课时专题一 走进化学殿堂归纳复习【九年级化学组】 主备人 备课时间 授课人 授课时间 教学目标：1.通过系统归纳，了解并掌握第一单元的重要知识。 2.使学生学会如何进行章节复习。教学重点：1.物理、化学变化，物理、化学性质。 2.能识别常见实验仪器，并掌握基本的实验操作方法及注意事项。教学过程：第一课时物质 （发生） （具有） 变化 性质 （包含） (包含) 化学变化 物理变化 物理性质 化学性质 (体现) (体现)1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门以实验为基础的自然科学。2、物质的变化、性质：（1）变化：包括物理变化和化学变化。物理变化是没有生成其它物质的变化；（特征：没有其他物质生成，仅是形态、状态、大小等的变化。） 化学变化是生成其它物质的变化，又叫做化学反应。（特征：有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀 常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等）两者的本质区别：在于有无新物质生成；联系是：化学变化发生的同时一定伴随着物理变化，但物理变化发生的同时却不一定发生化学变化。【课堂练习】（1）下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是（ ） A、蒸发 B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧 （2）判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ） A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热 C、生成白色固体 D、镁带消失 （2）性质：是物质自身所具有的特性。包括物理性质和化学性质物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。（常见物理性质：颜色、气味、状态、味道、熔点、沸点、密度、硬度、导电性、导热性、挥发性、溶解性、延展性、潮解性等。）化学性质：通过化学变化表现出来的性质。（常见化学性质：可燃性、氧化性、还原性、助燃性、腐蚀性、易分解、易生锈、稳定性、金属活动性等。）两者的本质区别：在于这种性质需不需要通过化学变化表现出来。 物：感官和仪器化：必须通过化学变化注意：一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼，如镁带可以燃烧，糖能溶解于水。【思考】学生分组讨论。下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？ A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断； F、铁生锈； G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。3、化学是一门以实验为基础的科学实验：蜡烛燃烧实验蜡烛及其燃烧的探究：（展示样品）（1）学生先回答“如何有效地进行实验观察”（2）学生回答实验前、实验过程中、试验后的现象有哪些：普通蜡烛的外观为圆柱形固体，乳白色，手感滑腻，难溶于水，密度比水小蜡烛被点燃时，石蜡先熔化后燃烧。火焰呈黄色、下部为蓝紫色、有少量黑烟。火焰分为三层：外焰、内焰、焰心；外焰温度最高，内焰最明亮，焰心温度最低，火柴梗接触外焰的部分首先变黑。蜡烛燃烧时放热；如果用一冷而干的烧杯罩在火焰上，烧杯内壁有水雾生成；倒转后倒入澄清的石灰水，震荡发现石灰水变浑浊；说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出蜡烛蒸气形成的白烟，并能闻到一股石蜡的气味。点燃白烟，则蜡烛再次被点燃。课后反思：2