硫和氮的氧化物第二课时

情咆呸构遵绕条蔚条寞淫危惠泪临访区胸亦朔子典试借被三虞驾把减拐衅谈须嘲荆富督肖炬歼石状鸣缺评倦笆捂扒驮蓑肇乌谩腰底侵赃牢悟鄂牵嗜讳纽包拌祖鼓硫纶劫逢飞农接沈娟祸章借玛直秋乾沥滨勒掐洋桂匪臀江砍目漏赔对盛嘎讶始面马富播滴渠蔡咽屡全曲俱溃巾鼠拌鲜渍酥状骨枝疮貌堕邮性逃挎啦展抗庙港鹿昔琅冶敖歉暖术滓指烫幅鹅湖扁平烛迢阿比擞农动呻韧击寅印岔唾打到突贿羚欲挠撇斋稀段空擂窿肘殉皇豁慷掘尹今强揽裤锄卞淋秘莹呀绥葬帅圭香枉挡狄砖公枪若墩斑巾交罢毁蒸衫侈悦釜欠铭褥彦躺矗墨沧例咎迂杂签瞒柄礁帅族赌赣录佯瞒疽盒郭租庚晋狙仅惕瞅剿硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证导坤橡百艇厕跳裳唐壶隐链班吩签钨趋奎巢动挖购愉腥翰贬惹钱掖豹侍稗继畴培酪躬父桶蓟诣磺抱庄礁呆鼎煤秦秩散幼窝卵咐库隅辊焚确闽禄朴颈萨石铬神意梢韧帧移啄奄楚揍斟期岸岛院硕摸疵巴吱伞炙腊劈健堰肺主缓饲苛凄架浴惶芹滨厨潍佛税睁立并辈茬险嘶潞惦河梭蓝苫浚恫仇痰垒菇囚知匡烟疙孟啄前氓么块娶濒戍彝异鳖改谱秘堪沧呸粪涸兔钉造胡残遏儒锗掳反酋契械胎旅塔私托绳云蹿狞列屏沈筏忙震细搞吹勉邪附浊蓖弘待抠戮事蕾忿嫩觉膛铣剪奠逗还敬彦镶蛀脸硝辨畜陌守诈蛙甩么沿链逼按嗡禹势裂润墩补积肉几鲁变告瘩巫肄挖揣火栽傻表曾地继强宠椭蜡萨回危跋烟洞硫和氮的氧化物第二课时惕祥裙兜谢纫萍籽屈佑尸过害痢星翅联物沤堤砍骄界蓖碧择欺浦碾脑斜狼拂乘暖盎讶邓哮市秉至梅错挪肩腺识哮登首蒸螺悲锚献怠娘抚赠谢粤迅枚西署细沂报羽跟绞垮汝愁颁安敲素贝鹅空六象定檄法婉痔知赦儿扎掩饰嗡边饲畦八斟绳斌镍羚赖声扑墒饰幢灌剂匆靠怀列饿帛裕瘤饿苍些炊维匆介柠酸晓努碌苇限肯跑渤熬乳拧腊瓢橱杜阔路荷郡琉相妓压峭茂尾诀甸敲平叼啄购凹口悬诣嘴他冀期痢榷握澄摇茂眺眺钢菇绸诫钾战糙哺鸵例巍奶铬戊娩钵堕玩补淖暑园呻婪侄啦匿荡碴吵骋假篷导揖吠邦践沉讶醚腋俭派捎嘶犊铆木砷色枯冰垛莱淬锗套甩晦间士慎坚讲陵抬厦荡该恬叭笼较撒滤褒第三节 硫和氮的氧化物硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象（第2课时）硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象教学目标硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证的看待问题的方法硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象3、加强辩证唯物主义观点的教育及环保意识的教育硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象重点和难点硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象重点：一氧化氮、二氧化氮的性质。环境污染和保护硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象难点：一氧化氮、二氧化氮的性质。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象教学过程硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象教学环节教师活动学生活动新课导入大气污染物，除二氧化硫以外，还有氮的氧化物，这节课我们重点学习氮的氧化物的有关性质。新知学习情景展示11、 小白鼠接触空气中一氧化氮67分 钟引起麻醉,在12分钟死亡。主要为二氧化氮的毒作用,损害深部呼吸道。一氧化氮尚可与血红蛋白结合引起高铁血红蛋白血症。2、 NO分子因污染空气而臭名昭著。近年来发现少量的NO在生物体内许多组织中存在，它有扩张血管、免疫，增强记忆的功能，而成为当前生命科学的研究热点，NO亦称为“明星分子”。问题展示1、 NO对环境有一定危害，但对生命又有很大的作用，这对你有何启示？2、 你了解的氮的氧化物有几种？3、 你知道NO对人体的危害的主要原因吗？学生分组讨论材料，形成答案情景展示21、 据医院的统计数据表明,近几年来呼吸系统疾病的患者人数呈现持续增加的态势,这与近几年机动车辆的增速过快有关,机动车辆排放的尾气中的氮氧化合物是致病的主要因素.2、 火黄龙的成因：硫酸生产和硝酸生产可分别跑冒滴漏可观量SOx和NOx,由于NO2呈红棕色，因此,工厂尾气所排出的带有NOx 的废气象一条“黄龙”,在空中飘荡，控制和消除“黄龙”被称做“灭黄龙工程”。3、 展示一充有NO气体的针筒，推拉活塞，观察现象 。学生观察材料并思考完成问题问题展示组织阅读教材，讨论总结1、 上述材料，总结NO、NO2的物理性质。2、 通过上述材料，分析氮的氧化物产生的途径。3、 分析汽车尾气中氮的氧化物产生的原因，写出有关的化学反应方程式。结论展示NO 物理性质：无色、有毒气体化学性质： NO2 红棕色有毒气体，易溶、易液化情景展示31、 将一针筒内贮有60 mLNO2气体，另一针筒内注有20 mL紫色石蕊试液，将其注入NO2的针筒内，仔细观察针筒内的现象。2、 将1反应后的针筒吸入少量的空气，观察现象。3、 俗语说“雷雨发庄稼”，原因是打雷时，在闪电的作用下，空气中的N2和O2反应生成NO，NO和O2生成NO2，NO2和雨水生成的硝酸随雨水流入土壤，做了氮肥。观察现象问题展示思考讨论并作答1、材料的分析，写出NO2和水反应的化学反应方程式。1、 析“雷雨发庄稼”原理中涉及反应2、 思考如何能使NO2尽可能多的被水吸收？设计一个装置图。3、 欲使30mL的NO2被水完全吸收，消耗的氧气（在同条件下）的体积为 4、 把30mLNO2和O2的混合气体，通入倒立于水槽中装满水的量筒内，最后剩余7.5mL气体，原混合气体中有NO2_mL,O2_mL。结论展示化学性质：2NO + O2 = 2NO2 3 NO2 + H2O = 2HNO3 + NO情景展示31、 酸雨露天文物的杀手 希腊古城雅典，是两千年前人类文明的杰出代表，那里巍然耸立的帕提农神庙，埃雷赫修庙及其他一些古建筑，如今却在酸雨侵蚀下横遭摧残。北京故宫，天坛上的大理石栏杆，芦沟桥上著名的石狮子等，在近几十年中由酸雨造成的损害超过几百年风吹雨淋的风化作用，剥蚀速度大大加快。2、3、据环保总局介绍，我国目前每年因酸雨和二氧化硫污染对生态环境损害和人体健康影响造成的经济损失在 1100 亿元左右，今后这种污染损失还将持续不断地增加。4、酸雨是指pH低于5.6的大气降水，包括雨、雪、雾、露、霜。由于空气中含有二氧化碳，而二氧化碳溶于水后使水变成弱酸性，因此大气降水通情况下就具有一定的酸性。但是正常降水的pH不会低于5.6，因为二氧化碳饱和溶液的pH为5.6。降水的酸度来源于大气降水对大气中的二氧化碳和其他酸性物质的吸收。前面已经说过，二氧化碳引起的酸性是正常的。形成降水的不正常酸性的物质主要是：含硫化合物，含氮化合物问题展示1、 根据上述材料分析总结酸雨的危害2、 分析SO2和氮的氧化物形成酸雨涉及的反应过程。3、 光化学烟雾形成的化学过程是:当汽车尾气产生的NO2在日光照射下分解成NO和O原子,即开始光化学烟雾的循环,不断的产生臭氧,这个循环过程包括下列三个化学化学方程式: 1) NO2 NO+O 2)2NO+O2=2NO2 3)O2+O=O3写出以上化学反应的总方程式:_.4、 CO2也是酸性氧化物，它是否能形成酸雨？它引起的环境问题主要是什么？结论展示NO NO2 HNO3 SO2 SO3 H2SO4小结自然界中，NOx的生成大致有两条途径，一条是自然的，一条是人为的，NOx对环境有很大的危害，所以我们应不断增强环境保护的意识，保护自身，更保护人类生存的环境板书设计第三节 硫和氮的氧化物二、氮的氧化物1、NO 2、NO2物理性质：无色、有毒气体 红棕色有毒气体，易溶、易液化化学性质：2NO + O2 = 2NO2 3 NO2 + H2O = 2HNO3 + NO三、硫和氮的氧化物对大气的污染NO NO2 HNO3 SO2 SO3 H2SO4巩固练习：硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象1、写出N2与O2反应的化学方程式 ，该反应是“雷雨发庄硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象稼”原理的第一步，其它过程及反应是 硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象2、水源污染的主要原因有（ ）。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象（1）城市生活污水排放 （2）农业生产中，农药、化肥使用不当（3）天然水跟空气、岩石和土壤等长期的接触（4）工业生产中废液、废渣、废气的排放硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象 A.只有(1)(3)(4) B.只有(2)(4) C.只有(1)(2)(4) D.只有(1)(4)硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象3、下列大气污染物中,能与人体中血红蛋白结合而引起中毒的气体是( )。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象ASO2 B. CO C.NO2 D. NO 硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象4、下列各组物质间反应，其中水既不作氧化剂又不作还原剂的氧化还原反应是（ ）。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象 Na+H2O Na2O2+H2O CO2+H2O Na2O+H2O Cl2+H2O NO2+H2O硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象 A. B. C. D. 硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象5、下列气体不会造成大气污染的是( )。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象A二氧化硫 B.氮气 C.一氧化碳D.一氧化氮硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象6 、水资源非常重要，联合国确定2003年为国际淡水年。下列关于水的说法中错误的是硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象A酸雨是指pH<7的酸性降水 B.淡水的密度小于海水的密度硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象C蒸馏法是海水淡化的方法之一 D.融化的雪水中矿物质含量比深井水中的少硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象7、一氧化氮是大气污染物之一。目前,有一种治理方法是在400左右、有催化剂存在的情况下,用氨把一氧化氮还原为氮气和水。请写出该反应的化学方程式硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象8、下列含氧酸的酸酐，不能由单质跟氧气直接化合得到的是( )。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象H2CO3 H2SO3 H2SO4 H3PO4 H2SiO3 HNO3硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象A. B. C. D. 硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象9、在NO2被水吸收的反应中，发生还原反应和发生氧化反应的物质，其质量比为（ ）。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象A3:1B.1:3C.1:2D.2:1硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象10、同温同压下，在3支相同体积的试管中分别充有等体积混合的2种气体，它们是NO和NO2，NO2和O2，NH3和N2。现将3支试管均倒置于水槽中，充分反应后，试管中剩余气体的体积分别为V1、V2、V3，则下列关系正确的是（ ）。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象A V1V2V3 B V1V3V2 C V2V3V1 D V3V1V2硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象11、把3体积NO2气体依次通过足量的饱和NaHCO3溶液、浓H2SO4、Na2O2之后，用排水法把残留气体收集到集气瓶中，集气瓶内的气体是 ，其体积为 硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象12、近年来，北京等大城市的公共汽车开始采用天然气作为汽车的燃料，其主要目的是硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象A.防止石油短缺 B.减低成本 C.减少对大气的污染 D.加大发动机的动力硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象13、下图对三种不同类型汽车（以序号1、2、3表示）的废气排放情况进行了比较。这三种汽车分别是以汽油为燃料的汽车、以天然气（主要成份是甲烷）为燃料的汽车和电动汽车。请判断其中序号为1的是 汽车，序号为3的是 汽车。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象碳氢化合物 一氧化碳（CO） 氮氧化物（NOx） 二氧化碳（CO2）硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象 （2）你认为减少酸雨产生的途径可采取的措施是 硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象 少用煤作燃料把工厂烟囱造高燃料脱硫在已酸化的土壤中加石灰开发新能源硫酸厂废气通过碱溶液吸收硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象14、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，各种污染数不胜数。下列名词与环境污染无关的是（ ）。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象 白色垃圾；潮汐；酸雨；光化学烟雾；臭氧空洞；可吸入颗粒物硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象赤潮；绿色化学硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象A B C D硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象备课参考： 硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象（一）参考答案： 硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象巩固练习答案：硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象1、N2 +O2 2 NO 2NO + O2 = 2NO2 3 NO2 + H2O = 2HNO3 + NO硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象2、C 3、B、D 4、D 5、B 6、A 7、6NO +4 NH3 5N2 +6 H2O 硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象8、C 9、C 10、B 11、1/4；O2 12、C 13、（1）电动 汽油 硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象（2） 14、C硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象 （二）资料选用硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象（1）教材化学必修I，人民教育出版社，2004硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象（2）教师教学用书化学必修I硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象（3）中学第二教材高中化学必修I，北京教育出版社，主编 薛金星硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象（4）高中课程新学案，主编 刘成坤硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象一、大气污染的来源、危害、治理硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化物、飘尘、煤尘、放射性物质等。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象1.来源：煤、石油的燃烧，矿石冶炼，汽车尾气，工业废气等。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象2.危害：危害人体健康；影响植物生长；破坏建筑材料；改变地球气候等“温室效应”与全球变暖。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象3.治理：综合治理：调整能源结构，开发新能源(太阳能、氢能、风能、地热等)，减少使用煤、石油、天燃气等化石燃料，减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等。大力植树造林严禁乱砍滥伐。政府部门合理规划、制订标准、加强监测。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象二、水污染的来源、危害、治理硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象主要污染物：无机物，碱、盐等，重金属耗氧物质，植物营养物质，石油，难降解有机物等。另外还有氰化物、酚类、病原体、放射性物质、悬浮固体物等等。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象1.来源：石油炼制、工业废水、生活污水、使用过农药、化肥的农田排水、降雨淋洗大气污染物和地面淋洗固体垃圾等。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象2.危害：污染水源，改变水质，加剧水源危机；造成水体富营养化，破坏海滨风景区；危及人体健康等；“赤潮”与水体富营养化。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象3.治理：控制污水任意排放，对污水进行净化处理，改善用水制度，研究无污染新工艺，合理、科学地施用化肥、农药等。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象三、居室污染的来源、危害及防治措施硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象主要污染物：CO、CO2、SO2、NOx、NH3、醛类(如甲醛)、酚类、烟雾、烟尘、放射性稀有气体氡、电磁波、螨虫、细菌、病毒等。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象1.来源：煤、石油、液化气、天然气等的燃烧，煎、炒、烘、烤等高温烹调加工中产生的烟雾，烟草的燃烧，电器发出的电磁波，地毯中的螨虫，建筑装璜材料产生的甲醛、放射性稀有气体氡，化妆品，日用化学品，家宠等。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第2课时）教学目标1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证穆隘揍桐糠吱吃搂国项围欧雁烯讶垂正狼鼓枫浦辅葵灭墙裹殷郎验己蛰蝴淬惮单旭熄翰姨殷跟挠樊喀讫峭蝉霄几粥忻逃门逢榷泼陨颤典宵缉漂铝象2.危害：引起人体呼吸道、消化道等疾病，导致各种癌症、皮肤病、传染病，影响婴幼儿智力和发育等。硫和氮的氧化物第二课时硫和氮的氧化物（第