实验中学五年发展规划方案（2021年-2025年）三篇

实验中学五年开展规划(2021年-2025年) 根抿学校当前实际情况及学校章程，为在今后五年内加快学校的开展，进一步深化课程变更，不断提高教育教学质量，我们以学校开展为主题，以全面提高教育质量为根本动身点，以全面实施素养教育为目标，进一步创新学校管理，建立现代化学校管理机制，制定学校五年开展规划。 一、学校概况 (一)根本情况 _市实验中学于2001年4月在原_师范学校和_中心中学根底上组建而成。学校占地_亩,学校现有_多个教学班，学生_多人，在岗教职工_多人，其中_市级以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀专业人才、教学能手等70余人，处于全市领先位置。2014年至今，有66人出示_市级以上公开课，28人获_市级以上优质课一等奖，45人被评为_市级以上教学能手，其中青岛市教学能手9人；5人获得青岛市学科带头人称号，9人被评为_市专业技术拔尖人才，28人获_市优课，4人出示青岛市公开课；16人获推青岛优课。但是，我们也清醒地看到，我校师资队伍建设还存在许多问题，校本培训、校本教研长远规划及标准化、制度化管理尚不够完善；教师专业开展水平坦体不高，综合素养较高的教师还很少，引领效果不显著；许多教师理论素养还不高，教育观念自我更新的能力还不强，课程意识比拟薄弱，课程开发和教学创新的能力不强，很难适应当前的课程变更：局部教师信息意识不强，信息素养不高、不能自觉、熟练地在教学中应用现代教育技术；新老教师出现严峻断层等等。因此，必须切实加强以校为本的师资培训和教学研究，努力提高宽敞教师的专业开展水平，努力培养一支理念新、技术精、素养硬的骨干队伍。 (二)学校目前面临的问题： 1.要修改和完善原有的规章制度，各项制度还需健全，内部管理运作还需加强。 2.教师队伍的综合素养不能满足社会开展对学校教育的要求，教师的创新精神有待提高，学校的硬件需要进一步改善，教科研的投入力度要加强。 3.学生的行为标准教育主动性不强，自我管理的能力较弱，学习惯、学习方法、创新能力都有待提高。 4.局部班级的电子化教学设备老旧，亟需更新换代。 5.开源节流的路子还不够宽，学校资金相对困难。 二、开展目标 总体目标：在二十一世纪立足培养具有生存能力的高素养的制造型人才，以培养合格加特长，全面开展的现代人才为根本目标，建设专业化的教师队伍和现代化的教学设施，以教育科研为先导扎实地做好教改实验，提高学校的竞争能力和知名度，把学校办成学生中意，家长放心，社会中意的育人摇篮。 1.办学目标：创名校，铸名师，育名生；做有温度的教育，做有良心的教育。 2.核心目标：通过5年的努力，把我校建设成为教育理念先进、办学特色鲜亮、教学设施一流、师资队伍高素养复合型、管理体制科学化人格化、具有名牌学科和名牌教师、教育质量名列前茅、家长中意度高、社会认可度强的名牌中学。 3.教师开展目标：切实加大师资队伍建设力度，造就一支师德高尚、为人师表、爱生如子、谦虚慎重、仪表端正、言谈文明、因材施教、勇于献身、精益求精、力求上进、纪律严明、全面育人的教师群体队伍。 4.学生开展目标：高质量、高标准地全面深化素养教育，培养一大批心理品质健康、审美情趣高尚、探究欲望强烈、身体素养强健、具有创新精神与实践能力的能适应将来社会开展要求的一代新人。使学生做到“六个学会”，即：学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美。 5.办学特色：坚持开展有始有终的校本教研活动、校园艺术节活动、各类知识竞赛活动，保持田径项目传统学校，开展乒乓球、足球等运动，打造体育特色项目。 6.育人环境：打造有各级部特色的校园文化，加强硬件设施和软件设施的改善，真正使环境到达育人的效果。 三、学校五年规划分解 (一)2021年度工作目标：重视规章，抓管理。 作为实施规划管理建设的第一年，重点实现学校管理的科学化、标准化、民主化、人本化和系统化。 具体工作： 1.成立学校五年开展规划领导小组，由校长任组长，部署各项工作。 2.把学校的办学理念和办学方向融入全体教职工的思想，使之转化为自觉、自主的行动。 3.加强新班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素养的干部队伍。形成一个业务水平高、工作能力强、团结协作好、敬业精神足的强有力的领导团体。 4.开展丰富多彩的师德建设。坚持学习中小学教师职业道德标准、教师法、未成年人爱护法等法律法规；制定_市实验中学师德建设方案，与全体教师签订师德承诺，争创“师德示范校”。 5.科学建立各项规章制度，由制度管人，使学校管理步入正轨。 6.加大平安管理力度，开展好平安主题教育和平安演练工作，提高师生平安防范能力和自我爱护意识，加大平安隐患打击力度，认真实施校园平安管理方面的各项制度。 (二)2022年度工作目标：科研兴校，提质量。 进一步完善学校制度建设，改善办学条件，推进教学模式、学习方式的转变。 具体工作： 1.开展新课程课改工作和完善校本培训的系列工作，加强教师教学技能的校本培训，组织教师定期进行信息技术的培训，引导教师走专业化成长道路。 2.组织教师参加上级业务部门举办的相应培训和各类竞赛，提高综合素养。 3.加强本校承担的、省、市级课题的过程性研究，开展相关的研究活动，完本钱年度课题研究方案，形成中期性报告。 4.加强学校的德育工作，抓好教师的职业道德和自身素养的提高，继续加强学生的养成教育。 5.紧紧围绕督导评估指标体系及随机督导细则，抓好学校教育教学常规管理工作。 (三)2023年度工作目标：全面开展，争一流。 依据学校的开展情况，合力调动各方面积极性，使学校各方面工作得到质的提升，重点突出教学中心地位。 具体工作： 1.加强学校根底设施建设整改和软件资料库建设。 2.进一步规划校园建设，营造校园优美和谐环境。完善校园文化、绿化、美化、净化建设，建筑具有文化内涵、人文精神的校园文化。 3.继续开展新课程课改工作和完善校本培训的系列工作，提高教学成绩，突出教学中心地位。 4.积极开展综合学科涉及活动、竞赛，提升学生的全面开展，真正将素养教育落到实处。使学校工作全面开花。 (四)2024年度工作目标：突出特色，创名校。 在提高教学成绩的同时，大力开展建立音体美等学科特色学校，进一步提高学校知名度。 具体工作： 1.活泼校园文化气氛，培养学生对艺术的欣赏能力，组建学校各类运动队、绘画、音乐舞蹈等队伍，积极参加各类竞赛。 2.依托学校硬软件，争取各类特色学校称号。 3.发挥全国足球特色学校等特色学校称号作用，积极开展各类活动。 (五)2025年度工作目标：内涵开展，树品牌。 在各类制度成熟，学校精神文化气氛浓厚的根底上，打造学校品牌。 具体工作： 1.保持教育教学成绩领先优势，做好家校沟通工作，将校园开放日等作为常态工作来抓，让家长放心、社会放心。 2.加强学校宣传，让实中精神内涵、文化内涵、品牌内涵深入人心。 3.开阔教育视野，突破区域限制，将学校的影响力推向更高、更深、更远。小学五年开展规划(2021-2026)随着教育变更的不断深入，特别是新课程变更的全面推开，_省一般中小学管理根本标准(试行)的全面实施，学校开展面临新的机遇与挑战。学校是实施素养教育的主阵地，而素养教育是以创新精神和实践能力为核心，使学生全面开展，全体开展的教育。它有赖于高规格的办学质量，高效率的管理水平和高素养的师资队伍。因而怎样使素养教育的战略转化为学校的办学目标，教师的开展动力和学生素养开展的策略是学校管理变更的主旨，是学校得以持续开展的前提和根底。学校教育持续开展的源泉是重视人力资源的开发和管理，建设一支素养精良、业务精湛、结构合理的教师群体是关键，也是时代开展的需要。基于这样的认识，学校在原五年规划全面实施的根底之上，将对新五年开展予以重新规划，内聚合力，标准管理，推动学校持续、稳步开展，使师生的生命焕发出新的活力，使学校逐步实现现代化教育。 第一局部 开展背景分析(一)学校概况。_市_镇_小学位于_路_号, 始建于1970年，她的前身原是一处联办初中，1983年成为中心小学校址。学校占地27575平方米，建筑面积6857平方米。现有18个教学班，在校学生796人。_小学2008年通过了_市首批标准化学校的验收，2009年被评为“_市标准化学校”，2014年被评为_市现代化学校，同年被评为_市数字智慧校园，2019年被评为“_市文明单位”，2020年被评为“_市四星级阳光校园”。学校先后被评为_市文明单位、少先队优秀大队、优秀家长学校、德育工作先进集体、劳动技术教育先进集体；获得过_市篮球项目传统学校、后勤工作先进集体、体育节艺术节优秀组织单位、学科竞赛优秀组织单位、经典诵读特色学校、平安管理先进单位等荣誉称号。(二)开展优势。1、德育工作实效强。近年来，学校认真实施“做学生爱戴的老师，办人民中意的教育”工作理念，以常规教育为重点，大力开展德育活动。通过开展“师德师风建设”集中教育活动，学习“全国师德标兵”吕文强系列活动，组织教师参加 “万名教师进万家”访贫问苦、结对帮扶等活动，进一步标准了学校的办学行为和教师的从教行为，提升了人民群众对教育的中意度，提高了教师对教育事业的责任感。学校开展了一系列符合学生年龄特点、深受学生喜爱的活动，让学生有更为宽敞的成长空间。民族精神代代传、国旗下演讲、学雷锋活动月、读书活动月、法制活动月、校园艺术节、体育节等活动的举办，使校园充满了欢乐、和谐的文化气氛，培养了学生的良好行为习惯，激发了学生的上进心，为个性成长、优质开展奠定了根底。2、学校拥有一支业务精良、师德高尚的教师队伍。学校有一支乐于拼搏、务实创新、团结协作、作风正派的领导班子，更有一支作风坚韧、业务精良、善于钻研、素养较高的教师队伍。学校现有教师45人，其中35岁以下教师17人，学历达标率100%，其中本科学历27人，专科学历17人。现有_市优秀教师2人，_市青年教师优秀专业人才3人，_市级教学能手10人，_市学科带头人12人，_市骨干教师8人，_市优秀教师7人，_市优秀班主任、德育先进个人5人，高级教师6人。3、学校拥有现代化的教学设施。近几年来，学校积极筹措经费，加大教育投入，致力于现代化教育教学设施的配置，学校处处充满了现代化教育气息。学生微机室配备微机48台，根本到达最大班额人手一机，教师用微机45台，到达人手一机的标准。图书室藏书23000多册，生均31册；报刊杂志80余种，各类工具书_余种，学校建有高标准的科学实验室、多媒体电化教室，仪器室、师生阅览室、语音室、美术书法教室、舞蹈室、综合实践活动室、音乐教室、卫生室、心理咨询室、音体美器材室等专用室配备齐全，各专用室按省级一类标准配备教学器材，为学生的全面开展提供了较好的条件。2014学校建起了高标准的教学楼，大大改善了办学条件。(三)开展困难。1、教师素养提升的核心竞争力有待进一步深化。学校内涵开展的深化，必须依靠于教师队伍素养的整体提升，为此建立学习型组织、提高教师科研意识与能力是解决问题的关键。当前，学校团体学习、自主学习的气氛还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，用科研的方法研究解决日常实践中遇到的问题的能力还有待提高，教师的政治学习、业务学习、继续教育形式化、走过场，学习型组织内部自学的机制还不够完善，教师办公室合作、协调学习根底还未形成，学校面向将来开展还缺乏高素养教师团队的支撑，学习型组织的创立停留在面上，没有深入人心，并转化为教师的自觉行为。 2、教育教学质量还需提高。质量是立校之本。近年来，我校的教育质量取得了明显的进步，但是，我们还清醒地看到，我校的质量与市内先进学校相比，还有很大的差距。怎样满足每一位学生的享受优质教育的需要、推动学生个性充分而鲜亮的开展？学校怎样建立一整套教学质量的保障体系，稳步提高课堂教学效益？这些问题都需要我们做出新的答复。3、骨干教师队伍的规模有待进一步扩大。新课改背景下，中青年教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少。目前，学校在市内有一定专业影响力的教师数量明显缺乏，优质师资缺乏，为学校实现整体式跨越带来一定难度。4、教师年龄结构两级分化较大，年轻教师补充缺乏。学校中年段教师断层，导致两级分化较大。老教师逐渐退休，新教师补充不进来，师资缺乏。第二局部 指导思想和办学理念(一)指导思想。学校今后五年的开展规划以科学开展观为统领，以全国、省市教育工作会议精神和中长期教育变更和开展规划纲要为指导，以变更、创新、开展为主题，以“目标高、能实现，项目全、有重点，切实际、针对强”为原则，严格按照教育要“面向现代化、面向世界、面向将来”的要求，确立“以人为本”的现代教育理念，全面实施以创新精神和实践能力为核心的素养教育，为每一位学生身心全面、健康、和谐开展服务，并不断朝着“教育思想现代化、学校管理标准化、师生素养优良化、办学条件标准化”的办学目标迈进，争创_省标准化学校，努力办好人民中意的教育。(二)办学理念。办学理念：为学生的开展奠基，为社会的进步育人办学目标：以“塑造人格完美高尚的人，培养全面开展的现代人”为宗旨，以“全面打好根底，开展爱好特长，培养时代精神，提高学生素养”为指导，确立“教育思想现代化，学校管理标准化，师生素养优良化，学办条件标准化”的办学目标。校训：学无止境校风：民主、和谐、求真、向上教风：严谨、求实、创新、进取学风：勤学、乐学、会学、博学办学特色：培养学生自主管理能力，打造学校德育工作品牌教学特色：开展经典诵读活动，让书香与成长相伴，使阅读与人生同行第三局部 学校开展目标(一)总体目标 1、办学目标：学校将本着“学无止境校训”、“民主、和谐、求真、向上的校风”、“严谨、求实、创新、进取的教风”，不断创新管理方法，加强队伍建设，改善办学条件，深化教育科研，提高办学质量和效益，使学校各项工作均居于全市前列，努力打造_市名校。 2、培养目标：发挥学校骨干教师的专业引领作用，推动教师同伴互助，共同成长。使学校教师队伍、教学质量普遍让社会中意，提升教育形象；把宽敞小学生培养成为身心健康，根底扎实，并且能主动开展、全面开展、特长开展、自我完善的欢乐一代。主要应呈现以下方面： 尊敬国旗、国徽，热爱祖国，热爱集体，热爱红领巾，热爱家乡，热爱大自然。 积极参与学校生活，自觉遵守学校规章制度和社会公德，爱护公共财物，注意节约。文明礼貌，老实勇敢，尊敬师长，友爱同学，培养良好的行为习惯。 培养积极主动的学习兴趣和态度，认真学习养成根本的阅读、表达、运算、观看、比拟、区分、概括等能力，养成爱动脑、勤提问、喜探究、多动手的良好学习惯和一定的同伴之间沟通能力，学会与同学合作、交流和分享。 认真参加体育健身、文艺活动，形成初步的欣赏、表现美的能力。养成良好的卫生习惯，重视身心健康、用眼卫生。爱劳动，积极参加社区公益活动和家务劳动。 具有自我爱护意识和初步生活能力，欢乐生活。 (二)具体目标1、学生开展目标全面开展，健康开展。在“三个面向”思想指导下，培养适应21世纪社会开展的新型人才。以学生开展为本，转变学生学习方式，大力开展研究性学习，完善校本课程内容，进一步激发学生学习的兴趣。关注学生的身心健康，提高学生的平安、卫生、心理健康等方面的防范意识，全面建立学生成长档案。通过开展体育节、艺术节、读书节等活动，开展各级各类竞赛等形式，多方位为学生提供展示的舞台，重视养成教育，推动学生素养的全面提高。培养孩子良好的道德习惯，群体意识和社会责任感，学会学习，学会做人，学会做事，学会生存，为孩子的健康的可持续的开展奠定良好根底，使其成为一个对社会有奉献的人。2、管理创新目标推进制度变更，提高管理效益。学校管理将努力实践“为学生的开展奠基，为社会的进步育人”的办学思想，朝着“人无我有，人有我优，人优我特”的特色目标迈进，始终把办学的社会效益放在首位，在管理中不断强化“以人为本”的办学理念，实现学校管理的制度化、科学化、人文化，塑造一个和谐、稳定的教育环境。健全学校组织结构和各项规章制度，积极推进学校内部管理，坚持教代会制度，每年召开一次教代会，积极推行校务公开，认真组织行风民主评议活动，以充分完善依法治校、以德治教、民主监督等行之有效的管理机制，让学校的全盘工作运转有序，让学校更富生机和活力。3、队伍建设目标推动干部教师整体开展。学校将继续加强形成一个坚强的领导集体，不断改进党政领导班子的工作作风，提高班子的管理水平和统揽全局的能力，要让教职工对领导成员感到可靠、有责任心、有胆略、力求革新，在领导成员个人方面，要具有高尚的党性修养、明确的办学方向、创新的管理意识、精明的管理策略和较高的业务理论水平，能勤政廉政，锐意变更，不断进取，成为教师工作中的领头人，生活中的贴心人，让整个班子形成一个战斗力、凝聚力极强的整体，带着全校教职工出色地完成学校的各项变更与开展的任务。坚持“优师强校”战略，大力加强师资队伍建设，以科学开展观、人才观统领教师队伍建设，加强师德师风建设，不断端正教育思想，提高教师师德整体水平。 多渠道、高质量抓好教师校本培训和在职继续教育，使教师的学历合格率达100%，大专以上学历达100%。全体教师90%以上参加有关培训进修，专任教师100%参加课改培训、信息技术培训。提升教师的专业素养。引导教师制定个人开展规划，认真培养骨干教师和学科带头人，并建立相应的奖励措施，为教师的开展制造时机。加强教师团队建设，倡导自主开展、综合开展，追求职业生活质量的教师文化，形成推动教师开展的多样组织形态与多种具体活动载体。建设一支结构合理，师德高尚，身心健康，教有特色，学有深度，具有主动开展、追求优质的精神风貌，具有教学研究和实践能力的高素养教师队伍，推动学校持续开展。 4、德育建设目标加强德育研究，创新德育机制。 进一步完善学校、家庭和社会三位一体的“和谐德育”体系。健全德育工作网络，增强学校与社区、家庭的育人合力。积极推进“修身立德”工程，提高德育活动的实效性。完善家长委员会工作机制，推进家长学校“双推双讲”工作。实施“科学家教进万家”工程，加强新一轮家长学校根本建设，积极打造家庭教育工作品牌。5、教学质量目标提升学生综合素养 深入贯彻_省一般中小学办学行为根本标准，认真实施_省一般中小学课程实施水平评价方案，“按照全面推行素养教育不动摇，全面提高教育质量不动摇”的教学工作思路，加强教学全过程的精细化管理，大力推进以“面向全体学生，让学生充分参与课堂教学”的高效课堂教学模式的创立。加强研究性学习，提高学生的学习能力，全面提高教学质量，确保教学质量全镇一流，全市先进。积极开展艺术、科技、国防、环保教育活动，努力提高学生的科学素养。 第四局部 重点项目、工作措施及成功标志(一)强化师德教育和业务培训，努力提高教师队伍素养。以“修身正德、治学育人”为主题，继续深入开展“做学生爱戴的老师，办人民中意的教育”主题实践教育活动，深入开展“万名教师进万家”访贫问苦结对帮扶等活动，引导教师自我反思、自我教育、自我提高，采取多种形式，大力弘扬先进典型，不断提高职业道德水平。认真实施_市教师违反职业道德责任追究方法(试行)，严厉查处体罚和变相体罚学生、搞有偿家教等违背师德标准的行为，努力打造一种风清气正、积极向上、爱岗敬业的教育行风和教育形象。以全面提高教师实施新课程能力为重点，认真开展“教师技能大练兵”活动，在全体教师中开展一般话、信息技术、说课、粉笔字、钢笔字等职业技能训练活动，全面提高教师的教学技能。认真实施教师理论学习制度和学习成果交流制度，认真组织好“学文摘用文摘”等校本培训活动，强化反思意识，努力培养“学习型、研究型、创新型”教师队伍，力争五年内培养_市教学能手2-3人，培养_市教学能手1-2人。(二)深入推进素养教育，提高教育教学质量。1、全面标准办学行为，提升学生综合素养。教学质量是教育的生命线，我们要以实质的创新驱动素养教育，确保教学质量。通过认真实施课堂教学随机督查制度和按表上课周督查制度，拉动“高效课堂、有效学习”的创立，大力推进以“面向全体学生，让学生充分参与课堂教学”的高效课堂教学模式的创立。研究解决在课程设置、课程实施、课堂教学、教学进度、作业设置、质量检测、教学评价中存在的问题，引领宽敞教师“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”，加强研究性学习，提高学生的学习能力，全面提高教学质量。认真组织好课内外大阅读、识写字、口语交际、周英语口语日、书写天天练等活动，采取有效措施利用好上级配备的图书仪器，上好科学实验课。进一步完善小学生综合素养评价制度，切实利用好小学生素养评价手册和学生成长档案袋，努力提高教学质量。切实加强学校体育工作，标准地上好体育课，积极开展学生感兴趣、有特色的“阳光体育运动”，保证学生每天锻炼一小时。积极开展艺术、科技、国防、环保教育活动，努力提高学生的科学素养。力争在每学期市教研室教学质量抽测中取得B级以上等级，争创_市教学工作先进单位。2、创新德育机制载体，深入实施“修身立德”工程(1)进一步完善学校、家庭和社会三位一体的“和谐德育”体系。以实施_市中小学德育工作标准为抓手，健全德育工作网络，增强学校与社区、家庭的育人合力。加强学科教学中传统文化、民族精神和时代精神等内容渗透，强化课堂教学主渠道功能。加强学校德育室建设。(2)积极推进“修身立德”工程，提高德育活动的实效性。首先是抓好爱国主义教育和理想信念教育。采取灵活多样、通俗易懂的方式，加强核心价值体系学习教育，提高学生服务服务人民的社会责任感。其次是抓好习惯养成教育和传统美德教育。开展“日常行为标准达标活动”，纳入学校一日常规检查。组织“低碳生活小能手”主题教育活动，推进节约型校园建设。以“好书伴成长，书香满校园”为主题，组织小学生读书节活动。加强“八德”教育，培养学生传统美德。(3)抓好学生法制纪律教育。以“六五普法”启动年为契机，以提高青少年法律素养为重点，大力推进“法制教育进校园”活动，全面实施“为了明天预防青少年违法犯罪工程”，搞好“法制宣传月”和“12.4法制宣传日”活动，增强普法工作实效。 (4)完善家长委员会工作机制，推进家长学校“双推双讲”工作。全面实施_市一般中小学家长委员会设置与管理方法，建立健全中小学家长委员会，制定完善工作章程和管理制度，逐步建立科学标准、有效参与、有序开展的运行机制和工作格局。实施“科学家教进万家”工程，加强新一轮家长学校根本建设。(5)启动新一轮校园文化建设。突出“以人为本，和谐育人”的办学理念，以“三风”(学风、教风、校风)建设为重点，加强校园环境建设、制度建设和文化建设，努力做到“六化”(净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化)，重视内涵开展、特色开展，营造平安、文明、和谐的校园气氛。3、加强教育科研工作。做好“十四五”教育科学规划课题的申报工作，积极申报_市及以上级别的教育规划课题，营造浓厚的科研气氛，领导干部带头承担研究课题，骨干教师都能参与到课题研究中来。认真实施以“科研进课堂”为载体的小课题研究活动，指导教师结合自身教学实践开展小课题研究，紧密科研与教研、与课堂的联系，引导教师用科研的方法研究解决日常实践中遇到的热点、难点问题。认真实施好“读教育名著、做智慧教师”_市中小学教师“十四五”读书实践工程。通过读教育名著，开展读书成果交流等活动，培养教师“教学即研究，教师即研究者”的意识，提高教师教育科研水平。4、推动学校内涵开展，提高学校管理水平。(1)加强学校多层次、全方位管理。在推行人本关怀的根底上，坚持从严治校、科学治校、依法治校、民主治校。坚持标本兼治、综合治理，认真解决影响教育形象的突出问题，切实抓好教育行风建设。深化校务公开，进一步标准学校教代会工作，推动学校民主管理，推动学校内涵开展，确保学校各项工作正常开展，争创_市素养教育综合评估先进单位。(2)深入开展节约型学校创立活动。加强师生节约、节能教育，培养良好的节约、节能行为习惯。建立节约、节能目标责任制，积极推广校园节能环保产品，突出抓好节约办公耗材和节电、节水、节煤工作，努力降低行政运行本钱，积极组织“我是节约小能手”主题教育系列活动，反对铺张白费，提倡勤俭节约，努力推进节约型校园建设，争创“_市节约型学校”。(3)积极创立平安和谐校园，全面推进学校平安工作。进一步完善校园平安管理制度，强化学校平安与法制教育宣传培训，开展多种形式的应急演练，提高师生的平安意识和自护自救能力。进一步强化平安管理与防范措施，加大防盗、消防等物资投入，争取全部建成校园监控系统。依据_市平安工作考核细则，切实加强学校平安工作法制体制机制、平安保障能力、平安管理队伍“三项建设”。严格实施校长包校、中层干部包级部、班主任包班、任课教师包学生的逐级帮包制，经常开展“八查”活动：即开展消防平安隐患排查与整治；全面排查清理管制刀具；做好学生矛盾纠纷排查化解工作；进一步排查校园及周边高危人员，把握本校教职工思想心理动态；进一步排查教职工的教育教学行为是否符合教师职业道德标准；对学校重点时段、重点部位进行巡查；对学校校舍隐患进行排查；对学校教育教学设施、消防平安和交通平安等隐患进行排查。进一步强化治安管理、交通管理、消防管理和化学危险药品管理，建立实施学校平安预防、应急机制，争创“_市平安管理工作先进单位”。第五局部 规划实施保障机制(一)思想保障 办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将“为学生的开展奠基，为社会的进步育人”的办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以实施。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将充分把握教育的内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的发动与宣传，以取得全体教职工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在工作实践中加以贯彻执行。 (二)组织保障 成立以校长为组长的规划管理领导小组，由校长室和各部门负责人组成，建立目标责任制，具体实施“五年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体实施，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理领导小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。及时作好规划各阶段的检查测评工作，通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，真正提高学校组织的整体效应。 (三)制度保障 畅通信息渠道，加强监督反响。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，依据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障五年规划的顺利实施。 (四)师资保障 加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好气氛。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。 (五)后勤保障 合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校开展目标的实现提供物质保障。 1、积极争取教育行政部门在政策上、财力上的扶持，健全各项硬件设施，努力改善学校现有不完善的实施条件。 2、加强后勤制度与机建立设，使学校校产管理、财务管理、生活管理走上标准而有序的轨道。从而为教师有效使用先进教育教学设施、设备，推进教育变更制造条件。 3、以学校开展规划为依据，以教育教学中心工作为重点，量入为出，科学合理地编制年度预算，盘活有效经费。总之，将来的五年，_小学将在学校领导班子的坚强领导下，同心同德，努力奋斗，与时俱进，开拓创新，内强素养，外树形象，提高质量，办出特色，不断实现跨越式的开展，为_教育事业的开展做出更大的奉献。小学五年开展规划(2021年2025年)_市_第一小学创立于1972年12月，原名_集团公司第一小学，2007年9月正式移交原_市教育局。2019年_区划调整，学校更名为_市_第一小学。建校至今四十年来，_一小始终坚持办学方向，全面贯彻教育方针，努力改善办学条件，整体优化教师队伍，强化学校内部管理，积极进行教学变更，大力推进素养教育，积极实施依法治校，严格标准办学行为，办学成绩突出。学校屡次荣获“_市教育教学工作先进单位”、“_市新教育实验先进单位”、“_市平安校园”“_市优秀少先大队”等荣誉称号。区划调整后，_第一小学着力创立底蕴深厚、特色鲜亮、品位高雅的市级名校，为_市开展优质根底教育做出奉献，为建设“大强美富通”现代化国际大都市做出奉献。为此，学校特制定_第一小学五年开展规划(2021年2025年)。 本规划分五个局部： 第一局部：开展的根底与面临的问题 第二局部：办学理念 第三局部：学校开展目标 第四局部：领域目标、推进方案及达成标志 第五局部：规划实施保障机制 第一局部学校开展的根底与面临的问题 一、学校整体情况 学校现有_个教学班，在校学生_名，在职教职工_人，专职教师35人，其中高级教师5人，一级教师16人，本科学历30人，专科学历2人，研究生3人，学历达标率100%。 二、学校开展优势分析 (一)外部条件分析 1、周边环境良好，外部关系气氛和谐 学校地处_集团西生活区，毗邻张家洼街道。周边有生活区内及浦江水岸等几座比拟成熟的住宅小区以及新近开发的高档小区。借助上级部门的大力支持，学校积极改善办学条件，不断更新教学设施。学校与周围社区在社区活动、敬老爱老、场地支援等方面交往频繁，与友邻单位关系融洽，互动良好，为学校长远开展奠定了很好的根底。 2、办学条件趋于一流 学校占地10456平方米，共有两栋教学楼房，其中新建综合教学楼一栋，建筑面积4635.9平方米；实验楼一栋，建筑面积860平方米。学校选址合理，位置适中，交通便利。主体教学楼造型独具匠心，富有现代化气息。学校班班安装多媒体教学系统、校园播送系统、无线网络和视频监控防盗报警系统等现代化设施；同时学校各类辅助教室配置齐全，近年来先后投资装备了科学实验室、综合实践活动室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、计算机中心、3D打印工作室、机器人活动中心、少先队活动室、心理咨询室、师生阅览室、网络管理中心、仪器室等标准化的教学活动专用教室 音体美科学等学科器材和仪器设备均按省级标准配备，设备齐全。校园总体布局新颖，景致迷人，设施齐全，是少年儿童求学的乐园。 (二)内部条件分析 1、学校管理科学高效 学校规章制度健全，实施到位，标准、有序、民主的管理方式呈现依法治校的教育思想。在德育管理、师资队伍管理、教育教学管理、教育科研管理、课程管理等方面建立呈现以人为本、精细管理的管理制度。 (1)德育管理方面。学校坚持“德育为首，育人为先”教育理念，充分发挥自然、学校、家庭、社会四方面德育功能，系统建立 “四位一体”德育工作网络，推动了学校德育工作的开展。 (2)在师资队伍管理方面，形成了一整套行之有效的教师专业开展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教师培养规划，有方案、分层次地将一批优秀教师纳入学校骨干培养规划中，并逐步形成具有学校特色的名师工程。 (3)教育教学管理方面。一方面学校以常规管理制度为依根底，标准老师们的教育教学行为，保证学校日常教育教学工作顺利进行。另一方面实践常规管理创新活动，对教师日常的备课、上课(含课后反思)、作业批改、学生学习过程指导和学业评价等，进行了积极有效的探究，真正把实施素养教育实施到教学的各个环节中去。 (4)教育科研管理方面。实现了课题管理全程实施“技术性”管理，包括申报、论证、立项、实施、总结及成果辩论、推广等等，并完善各级立项课题的申报程序。 (5)课程管理方面。学校从课程体系设置、建立多元的教育评价系统、致力于教师专业开展的各项行动等方面进行规划，并在实施的过程中不断总结，不断完善。其中，“新生命教育课程”的常态化实施是学校课程管理中的一大亮点。 2、师资队伍雄厚 学校现有教职工总人数38人，其中专任教师35人，行政及教辅人员3人。在专任教师中，具有高级职称者5人，中级职称者16人 ，初级职称者14人。学校专任教师学历达标率100%，其中，本科毕业30人 ，大专毕业2人，研究生学历3人 。 几年来，学校重视教师队伍建设，先后涌现出了一大批省级和市级的优秀教师。近五年学校先后培养了5名市级优秀教师、4名市级学科带头人、2名教学能手，10余名省级教学比武获奖者。学校已经逐渐形成一支崇尚师德、钻研业务、潜心从教的较为优秀的教师队伍。 3、学生综合素养良好 (1)学习惯、学习成绩良好 学校学风良好，绝大局部同学都有比拟好的学习惯、方法和主动获得知识的能力，学生言行举止文明，尊敬师长、友爱同学。 (2)学生综合素养开展全面，个性特长多样 学校通过多元化的校本课程、个性化的社团活动和评价多样化等手段，满足不同学生的不同需求，坚持兴趣化原则，开设“新生命教育”“数学阅读”“英语阅读”“创客教学”“把戏跳绳”等课程，成立了科技、棋苑、空竹等多个学生社团。近五年学校在各级各类的体艺、科技、信息技术等竞赛中均有获奖，如_市小学生汉字听写大赛团体一等奖、_省中小学生创客大赛一等奖、_省讲故事竞赛三等奖、_省国防知识竞赛小学组一等奖、全国小学生作文大赛二等奖等。 (3)参加社会实践活动情况 学生以红领巾志愿者为载体，积极参加社会实践活动和公益活动，开展力所能及的学校、社区的公益性、服务性、体验性活动。如重阳节到敬老院献爱心等活动受到了广泛的好评。 4、办学特色逐步显现 近几年，我们坚持“让我们的教育适合每一个人全面而具有个性的开展”的办学理念，着力营造“追求卓越”的校园文化，办学特色初步形成。学校积极开展质量监测和过程性评价，开设全科阅读、语文晨诵、创客教学、机器人教学等学科课程，制定一年促标准、三年抓特色、五年树品牌的阶段开展目标，建立了丰富的校本课程、优秀的师资队伍、鲜亮的办学特色和良好的校园文化。 三、学校开展面临问题 在上一轮开展规划中，学校在现代学校管理思想和制度、名优教师培养、校本课程开发、办学思想和品牌建设等方面都已得到一定开展与建设。学校管理思想和制度得到宽敞教师认可，已形成多位骨干教师梯队，开发了多门校本课程，办学理念、课程建设和学科特色被社会所认可。但在学校开展的下一个关键五年，办学面临着一系列质的问题： 1、办学规模扩大的问题：由于学校地处集团公司内部，招生以内部职工子弟为主。近几年随着集团公司职工年龄结构变化、生活区重新规划等原因，周边内部职工子弟数量逐年下降。怎样依据标准化学校的要求，科学地扩大学校的生源规模，使学校能够稳步、健康地开展。 2、在师资队伍建设中，已经着力实施教师专业开展与管理，关注了不同层次教师开展的需求，但省级优秀教师、市级名师缺乏，对办学水平产生较大的影响，一批优秀的中青年教学骨干缺乏有效引领，省市级课题缺乏理论指导和支撑。怎样更深入地探究针对不同层次、不同群体教师开展需要的师资队伍建设策略、措施，激发学校每一位教师专业开展的自主性和内在开展需求，培养一两名特级教师和省级学科带头人。 3、从让我们的教育适合每一个人全面而具有个性的开展的办学理念，再到任务驱动的课堂教学变更，怎样从学校课程设置层面、课堂教学变更层面、学生学科活动体系层面和学校文化建设层面等进行开展性研究，是将来五年必须关注的问题。 4学校文化积淀不够，“追求卓越”主题未突出的问题。学校虽积极投入学校文化建设，搭建各类平台以深入挖掘办学理念价值文化、活动文化、环境文化等，突出良好校风、教风、学风建设，但尚未形成标准化、系统化、品牌化的学校文化特色，“追求卓越”主题文化和价值理念建设缺乏规划。 第二局部学校办学理念 优质的教育应该是适合每一个人全面而具有个性的开展。从建校至今，我们不断实践和提炼“办学生喜爱，教师热爱，家长信赖，社会认可的教育”的办学目标，在实际操作层面将这一目标分解为三个局部，立足实现为每一个孩子的个性开展、每一位教师的专业开展、每一门学科的特色开展。 校训：做好今天的事 校风：爱暖生命趣探生活 教风：雅正立范因材施教 学风：雅行成习博采成趣 第三局部学校开展目标 一、办学目标 点亮生命之光奠基多彩人生 二、培养目标 学生培养目标：修养美习，成雅礼君子 尽展所长，做出彩少年 教师开展目标：做有爱心的教育专家 第四局部：领域目标、实施策略、推进方案及成功标志 (一)党建工作目标 深入贯彻十九精神和_讲话精神，坚持“以人民为中心的开展思想”，不忘教书育人的初心，牢记培养祖国将来建设者和接班人的使命。充分发挥党支部总揽全局、协调各方的领导核心作用，标准党组织生活，创新党组织活动，为办好人民中意的教育奠定坚实的组织保证。 实施策略： (1)加强学校党员干部理想信念及思想政治教育，牢固树立“四个意识” ，坚决“四个自信”。实施理论中心组学习制度和学习型党组织建设，联系学校实际，用理论指导实践工作，使全校党员教师的理论水平上一个新台阶。 (2)加强干部队伍的思想作风建设，使教师队伍做讲大局、讲团结、讲稳定、讲开展的榜样；加强民主集中制建设，按照集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定的原则，坚持集体领导和个人分工负责相结合，坚持集体讨论决定学校重大工作，使学校的管理工作更加民主和公开，科学和标准；加强党风廉政建设，深化对党章纪律处分条例廉洁自律准则等党纪法规的学习，增强纪律规矩意识，自觉接受全校教职工的监督。 (3)健全完善党内制度，建立健全党员教育管理的长效工作机制，坚持严格实施关于新形势下党内政治生活的若干准则，落细落小实施“三会一课”、组织生活会、“主题党日”、民主评议党员等组织生活制度，提高组织生活质量，增强党员的组织观念。 (4)按照_部署和市教育工委统一安排，精心组织开展好“_初心、_使命”主题教育和“坚持以人民为中心的开展理念”教育活动。党员领导干部要带头积极参与，以身作则，领先垂范，将主题教育作为政治任务抓紧抓实抓出成效。把开展主题教育与教育教学工作结合起来，注重让学习成果落地生根、开花结果。 (5)实施党委(党组)意识形态工作责任制实施方法，加强意识形态领域工作机制建设，党支部每年2次专题研究意识形态工作。加强意识形态领域风险隐患排查和分析研判，完善学校文化意识形态日常监管机制和定期调度制度，守好教育系统意识形态阵地。做好党员信教传教防范工作，抵抗宗教和邪教势力向学校蔓延。 推进方案： 2020年9月2021年8月：党支部科学制定五年开展规划，制定具体实施方案，明确职责任务。以“_初心、_使命”为主题，科学规划政治理论学习内容，不断创新学习方式，全面提高党员干部的思想政治素养、理论政策水平、组织管理、驾驭全局和解决复杂问题的能力。 2021年9月2022年8月：比照五年开展目标，全面梳理支部自身存在的薄弱环节，查漏补缺补好短板。加强党支部的思想政治建设、组织建设和作风建设，坚持整体规划，强化高起点布局、全领域提升；努力探究适合本支部的工作机制，推进支部基层党建工作创新。 2022年9月2025年8月：逐步实现党建与教育的深度融合，让党建工作由虚到实，落地开花，打造一小版的党建工作品牌。 达成标志： (1)在学校的各项工作中，党支部带着宽敞党员发挥先锋榜样作用，处处起表率作用，在教学一线起“领头羊”的作用。 (2)领导优势更加突出，党建工作有亮点、有特色。 (二)学校管理目标 在依法治校和民主办学的根底上，继续努力实践现代学校管理理念。完善_第一小学章程，以章程保证学校教育质量高水平开展；以教代会制度和家委会建设推动管理民主化程度的提高；建立人事信息化平台，提高学校信息化管理水平。 实施策略： (1)深入实践现代学校管理制度，推动管理走向民主化 实现教育民主化，必须走学校管理民主化的道路，这是现代学校管理制度的必定要求。将来五年我们将完善学校自我评价、自我反响、自我监督机制；建立和完善民主推举和民主评价制度；完善家长委员会建设，定期召开家长会，收集家长信息，改进学校管理；建立教师及班主任工作考核评价制度，推动教师及班主任工作进一步提高。 (2)完善_第一小学章程，推动管理走向标准化 随着社会对教育质量要求的不断提高，学校需要建立一整套能够保证优质教育质量的管理标准和管理流程，让学校从传统的“人治化”管理走向现代的“制度化、标准化”管理。将来五年，学校在总结一小教育管理经验的根底上，重点研究学校教育的质量标准以及为实现这样的标准需要完成的管理操作过程，及时完善补充_第一小学章程。 (3)加强“家长委员会”制度建设，推动管理走向开放化 将来五年，学校除了积极争取政府公共资源的扶持、广泛吸纳社会资金投入、积极利用各种社会教育场地、师资资源外，还将积极开发家长教育资源，营造良好的社会教育气氛。我们将进一步完善“家长委员会”制度，通过强化家长委员会的职能，提高家长在学校管理中的参与度和决策权，吸引家长积极投入教育研究，参与学校课程建设，不断提升家庭教育的技术和理念，让家长资源主动成为学校教育和管理的新资源。 (4)推进网络化管理，推动管理走向信息化 现代社会开展的一个明显特征就是信息化，世界各地所发生的任何重大事件可以通过大家媒体传播手段极迅速地传到世界任何一个角落。在这种形势下，将来学校的管理必定从经验管理、行政管理走向现代化的科学管理。将来五年，我们将进一步加强网络在现代学校管理中的应用，制作新的校园网和班级主页，推进统一信息化办公平台，力争做到无纸化办公，使网络成为管理、教育、教学等交流的常用手段，成为学校师生展示交流的共同平台。 推进方案： 2020年9月2021年8月：完善补充_第一小学章程，建立现代学校根本制度；完善各项考核条例；形成学校和教师自主开展、自我评价机制；推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理。各项工作运作标准，逐步明晰和完善学校的办学理念系统，形成共同价值观和开展愿景。 2021年9月2022年8月：初步形成现代学校制度；进一步形成学校和教师自我评价、自主开展机制；继续推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理，到达办公管理现代化，实现数字化校园、无纸化校务管理。 2022年9月2025年8月：实行坚持以人为本和精细管理等现代管理制度，营造“团结协作，优质高效”的管理气氛，实现学校管理的总体目标。 达成标志： (1)不断完善_第一小学章程，教育教学质量稳步提高，学生综合素养高。 (2)社区、家长、师生对学校工作的中意度高。 (二)德育工作目标 “立德树人”是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。以“养习润趣”为核心理念，依据学生成长的身心特点，加强德育课程建设，提高育德的针对性、实效性，完善不同年龄段的德育目标和行为标准目标，深化学科德育、全员德育。着力抓好学生的心理健康教育、价值观、世界观和人生观教育，推动学生全面、健康开展，为学生的生命成长奠基。 实施策略： (1)进一步提升全体教师的育德意识和育德能力，形成全员育人的良好气氛。加强班主任培训，推动班主任队伍的专业化开展。建立名班主任工作室，发挥德育骨干引领、辐射和孵化作用，开展年轻班主任指导培养工作。 (2)探究素养教育的德育品牌。通过一日常规、好习惯等内容，开展德育课程研究，整合学校、家长和社会资源，形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的德育工作体制，以素养教育引领学生自主学习、塑造美好心灵。 (3)加强心理健康教育。要不断提高对心理健康教育重要性的认识，以队伍建设、学生个别心理辅导、教师心理辅导为工作抓手，进一步完善心理健康教育工作。 (4)加强德育课程建设。发挥课程建设在学科德育建设中的根底性作用，积极探究符合学生特点的教学方法。注重德育科研，引导教师针对当前德育工作的重点、难点和热点问题，在学科教学和班主任工作中开展课题研究，切实发挥德育科研的引领作用。 推进方案： 2020年9月2021年8月：实施德育常规教育，实施全员德育管理制度，实施学生多元德育评价，积极开展学生社团活动。培养学生行为习惯，塑造学生优良品性。 2021年9月2022年8月：突出抓好书香校园建设和班级主题文化建设，完善升级特色中队创立活动。积极推进富有一小特色的德育工程，打造个性德育品牌，为学生提升能力，健康成长，丰盈个性搭建平台。 2022年9月2025年8月：通过培养德育队伍、深化德育内容、创新德育教育形式等，学生行为习惯、道德品质和心理健康水平逐步提高，德育教育成为学校特色和品牌。 达成标志： (1)德育队伍精良，德育内容丰富、德育教育形式多样。 (2)形成一小德育教育品牌。 (三)教学工作目标 进一步深化以学习任务为载体的学科教学研究，形成符合学校实际并适应有效教学课程变更的课堂教学模式。在继承传统教学常规管理经验的同时，创新教学管理制度，在备课、课堂教学、作业布置与批改、学习过程指导及学生学习评价等方面，形成一套保障课堂变更顺利推进的教学常规管理体制，有效推动学生和谐开展。 实施策略： (1)以课堂教学变更为契机，重视学科教学研究，改进教学方法，努力提升教师整体教学水平。 在将来五年内，学校将更注重在日常教育教学实践活动中进行对有效教学的感悟和探究，引导宽敞教师立