我心目中的高效课堂

我心目中的高效课堂我心目中的高效课堂我心目中的高效课堂我心目中的高效课堂一、什么是高效课堂？二、语文教学中有哪些低效行为？三、如何建设高效语文课堂？一、什么是高效课堂o 高效课堂的内涵o 高效课堂的特征o 高效课堂的评价高效课堂的内涵o 高效，就是在比较短的时间里，用比较小的投入，高效，就是在比较短的时间里，用比较小的投入，得到尽量大的效益。得到尽量大的效益。o 高效课堂是一种教育责任，一种教学实践模式。高效课堂是一种教育责任，一种教学实践模式。真正的高效课堂就是师生在最短的时间获得最大真正的高效课堂就是师生在最短的时间获得最大的收获。的收获。o 目标达成度（三维）目标达成度（三维）o 课堂效益课堂效益= o 精力流失度（时间）精力流失度（时间）高效课堂的特征o 1、三高：高效率、高效益、高效果 o 2、三动：身动、心动、神动o 3、三量：思维量、信息量、训练量o 4、三特点：立体式、快节奏、大容量o 5、四学：学生肯学、想学、学会、会学高效课堂的评价o 学生：提出问题了吗？ 参与探究了吗？ 思维得到训练了吗？ 教师： 考虑学生认知水平了吗？ 有浪费课堂时间的行为吗？ 各环节目标达成度如何？二、语文教学中有哪些低效行为？o 1.目标定位不准；（年段目标、单元、课时目标）o 2.启发、引导、激励、评价不当；o 3.教材解读浮浅，思维深度不够；o 4.过度直观，涵咏品味不足；o 5.缺少开放性，信息少、空间小；o 6.自主学习流于形式三、如何建设高效语文课堂？ o 叶圣陶：预习叶圣陶：预习报告和讨论报告和讨论练习练习o 我我 市：市： 【低年级低年级】自读识字自读识字合作交流合作交流品读领悟品读领悟巩巩固延伸固延伸 【高【高年级年级】预习探究预习探究合作交流合作交流品读体验品读体验巩巩固延伸固延伸o 我的认识我的认识o 我的课堂我的课堂我的认识我的认识o 生态的课堂：生态的课堂：1、师生关系融洽自然2、教学内容符合实际3、教学形式丰富多样o 生本的课堂：生本的课堂：1、高度尊重学生2、全面依靠学生3、一切为了学生o 生成的课堂：生成的课堂：1、知识的生成2、智慧的生成3、情感的生成我的高效课堂流程我的高效课堂流程 课前预习课前预习主体课时主体课时 课后延伸课后延伸 1、精略有别、精略有别2、文体各异、文体各异3、质疑问难、质疑问难1、体会文章主题、体会文章主题2、揣摩作者情感、揣摩作者情感3、领悟表达方法、领悟表达方法1、巩固双基、巩固双基2、拓展阅读、拓展阅读3、拓展表达、拓展表达 灵活自主灵活自主互助生成互助生成 形成能力形成能力 建立科学的评价体系建立科学的评价体系o预习评价预习之星o主体课时的评价课堂智慧星o课后拓展的评价阅读明星、写作明星o作文评改的评价评改之星