19赵州桥

三年级语文教案课题赵州桥课时1课型新授备课人姬聪薇班级三四班课标要求识字：1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、有独步的独立识字能力，写字姿势正确。阅读：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会默读，能初步把握文章的主要内容。 教材分析 这篇说明文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。课文语言准确、简练，又不乏生动。不但写了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，还把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处；并对其设计的美观加以描述，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。学情分析学生在学习本课时也许很难欣赏到这座古桥之美。因此在教学时要借助多媒体这一直观手段，让学生体悟课文语言，体会我国古代劳动人民的智慧和才干。学习目标1、通过认读、书写的方法学会本课的生字词，正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容。2、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧与才干。学习重点理解赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点。学习难点概括课文主要内容教具准备PPT课件评价方案1、 通过生字词认读、听写，以及课文朗读完成目标12、 通过师生问答、课堂填空练习完成目标2学习过程 师生活动评价要点一、 赏图入境观桥同学们，看这就是赵州桥，看到这些图片之后，你们想说什么？有的同学已经把赵州桥的建筑特点看出来了。这节课，我们还要在课文里学到赵州桥更多特点。二、检查预习识字情况1、读同学当小老师来带领大家读一读课件上的词语。2、那接下来咱们来开小火车读一读，看哪里列小火车开得又快又准。3、 接下来，我要找同学起来读一读了。（C类生）4、我们一起看一看“赏”字在田字格中是怎样去写的？ 请大家伸出自己的小手先跟着老师书空。指导书写。组词、造句.三、初读课文，自主感悟1、出示自学提示：要求学生以自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？可以动脑想一想，也可以动手画一画。 2、汇报交流 学生可以用多种方式汇报自己的读书收获。（1） 画一画赵州桥的结构示意图。（2） 以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。（3） 朗读2、3自然段，读出赵州桥的主要特点。 3、 引导小结。通过大家介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？4、 播放课件：赵州桥今日风貌 四、课堂小结，拓展延伸 其实在我国不仅有赵州桥这样的古桥，还有许多现代的名桥。比如说：有“天堑”之称的南京长江大桥，美丽的上海黄埔江大桥，还有雄伟的武汉长江大桥等等，它们都是我国劳动人民的结晶。感兴趣的同学可以搜一搜这些桥的资料。 五、布置作业1、抄写词语表中本课词语并让家长听写。2、搜集桥的图片和文字资料六、板书设计19 赵州桥 历史悠久 赵州桥 雄伟 宝贵遗产 坚固 美观图片切入，引起学生的兴趣；练习说话，锻炼学生口语表达能力。 通过生字词认读检测学生的师资情况。多种学习方式给学生提供了选择空间，有利于自主学习。各种感官相结合，调动学生参与课堂的热情。对照学习目标，使学生学有所得。