《精打细算》教学设计(1)

石板冲乡明德小学四年级数学下册精打细算精打细算教学内容课本第61页的例题，以及相对应的“试一试”。教 学目 标1、进一步体会除法的意义，准确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。 2、引导学生利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理水平。教 学重 难 点进一步体会除法的意义，准确掌握小数除以整数的计算方法。经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理水平。  教 学 过 程  一、复习   10.32里面含有32个（    ）。21.2里面含有12个（    ）。30.25里面含有（    ）个百分之一。42.4里面含有（    ）十分之一。58里面含有（    ）十分之一。        二、创设情境，提出问题：      1. 今天老师打算去买牛奶（出示情景图），你从图上得到了什么信息？       2. 你建议老师去买哪个商店的牛奶？为什么？（培养学生的估算意识）      3. 我们现在就来计算一下每个商店牛奶的价格，谁会列算式呢？  请学生列出算式：11.5÷5=           12.9÷6=  三、探索新知，解决问题：       1. 两个商店牛奶的价格分别是多少呢？我们先算一算甲商店的牛奶价格，现在同学们能够结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想，并且尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法。     2. 学生交流讨论，教师巡视指导。     3. 请小组选派代表汇报讨论结果，指名学生板演。      4. 教师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便实用？       5. 引导汇总，明确小数除法的计算方法：按照整数除法的方法计算；商的小数点与被除数的小数点对齐。     6. 学生尝试计算乙商店牛奶价格，有疑问则小组交流      7. 集体交流，教师引导汇总：除到小数部分有余数时，可以添0再继续除。  四、巩固练习。五、总结。六、布置作业。