2音乐欣赏材料组织有哪几种类型？各有什么教学特点？

音乐欣赏材料组织有哪几种类型？各有什么教学特点？中小学音乐欣赏课主要包括以下两种类型包括：一种是需要深入赏析的乐曲为主要内容的欣赏课，如，小学音乐教材中的龟兔赛跑彼得与狼四小天鹅舞曲等等；初中音乐教材中的春江花月夜沃尔塔瓦河梁祝等等。一种是一般了解性的乐曲为主要内容的欣赏课，如八音和鸣传统是条河七彩的管弦等等。以这两种方式组材的欣赏课，小学音乐欣赏教学课中第一种类型为主，在初中音乐欣赏教学中两种类型兼顾。这两种类型的音乐欣赏课在教学实施上，也各有特点。以一首乐曲为主要内容的欣赏课教学，这种课型中的音乐作品需要“精听”，教学时不能只是整体性的聆听音乐1-2遍，而是需要仔细聆听、品味，还需要“借曲发挥”，即以问题为引导，采取整体聆听与片断聆听的欣赏方式，让学生充分感受音乐的表现魅力、熟记乐曲的音乐主题，了解音乐的表现特点及相关的音乐常识。如小提琴协奏曲梁山伯与祝英台的教学，在聆听感受音乐的基础上，让学生熟记爱情音乐主题，了解协奏曲的演奏形式及表现特点，理解音乐表现的同窗共读、草桥送别、逼婚、哭坟、化蝶等音乐形象，了解乐曲的创作背景及音乐创作特色，认识曲作者等等。以一类需要了解的乐曲为主要内容的欣赏课，即在一节课中了解一种音乐类型,感受这一类型音乐的表现特点。如，了解一种音乐体裁，了解各种演奏形或各种演唱形式等等。这种主题单元里的乐曲欣赏可以采用“泛听”的方式，即结合单元主题的要求，欣赏音乐时找到主要的切入点引导欣赏，或让学生了解音乐体裁的形式特点，或让学生了解器乐音乐特点，或让学生了解不同演奏形式的表现的特点等等。此类课型中的音乐作品欣赏就不要在音乐形象、音乐结构等方面过于纠结，而是需要加大课堂的信息量，采取多种方式让学生了解音乐的表现特点，这也是该种课型的主目标之一。在初中音乐欣赏教学中，这种以“音乐主题单元”方式组材的内容比较多，此种欣赏课也更能调动学生学习的积极性，教学效果也会更好，至少我们的教学还让学生认知了一些音乐常识，丰富了音乐素养。