地理七年级上册第一节世界人口

新课标人教版地理七年级上册第四章第一节世界人口精品教案指导思想：1、利用我校的“四段七步”教学模式，结合多媒体教学手段，让所有的学生都积极主动地参与学习。2、通过小组内的合作学习、小组与小组间的竞争培养学生的合作、竞争意识。3、学生展示作品，培养他们的自信心和创新能力。教材分析：世界人口是人教版地理学七年级上册第四章第一节的内容。本节主要讲了两个问题：世界人口的增长和世界人口的分布。关于世界人口的增长主要讲述了两个问题。18世纪以前人口增长缓慢，18世纪以后特别是20世纪以来人口增长的速度大大加快。人口增长的快慢是由出生率和死亡率决定的。关于世界人口的分布主要讲了世界人口的分布是不均匀的 ，造成不均匀的原因主要从纬度位置、海陆位置和地形等方面来分析。教学目标1.知道世界人口增长和分布特点2.学会计算人口自然增长率，能够利用人口自然增长率分析某一地区或国家的人口增长状况。3.学会计算一个地区的人口密度，并简要分析影响人口分布的因素。重点难点：世界人口的分布及原因教学用具：多媒体课 型：新授课导入新课：师：2009年7月11日是第20个人口日，同学们知道世界人口日的由来吗？学生：不知道师：那就由我来告诉大家。为纪念1987年地球上第50亿个人诞生这个特殊的日子，联合国基金把每年的7月11日定为世界人口日。这节课就让我们共同探讨世界人口。板书：第一节 世界人口师：船只在大海中航行需要航标，我们的学习也需要目标，请大家看大屏幕（屏幕显示学习目标）哪位同学给大家读一下？ 1.会计算一知道世界人口增长和分布特点2.学会计算人口自然增长率。3.学个地区的人口密度，并简要分析影响人口分布的原因。生读目标。师：目标已经明确了，我们就向着目标出发吧。请同学们迅速完成探究提纲的任务一。自主探究任务一：世界人口的增长1.读教材64页图41思考：人口的数量自有记录以来，在18世纪以前人口增长，18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口的增长。2.读教材65页图43，完成填表。人口亿每增加10亿所需的时间年102020303040405050603人口增长的速度是由和决定的。出生率是一年内出生的婴儿数占的比率。死亡率是一年内死亡的人数占的比率。自然增长率；自然增长率大于0，表示人口；自然增长率等于0，表示人口；自然增长率小于0 ，表示人口。生自学做提纲。师：好多同学已经完成了任务，现在以小组为单位交流答案。生小组内交流答案。师拍手示意学生停止交流答案。师：人类的存在和发展已经有几百万年了，人口数量是怎么变化的呢？请大家看大屏幕（大屏幕显示人口增长曲线图）师：这是世界人口增长曲线图。曲线的斜率越大人口增长的速度就越快。通过读图你能得到哪些信息？ 生：18世纪以前人口增长的速度平缓，18世纪以后特别是20世纪以来人口增长的速度大大加快。师：为什么18世纪以前人口增长的速度增长缓慢，18世纪以后特别是20世纪以来人口增长的速度大大加快？ 生：18世纪以前医疗卫生条件差、人们的生活水平低再加上连年的战争所以人口增长缓慢。18世纪以后特别是20世纪以来人们的生活水平提高了，医疗卫生事业发展了，战争减少了，所以人口大大增加。师：很好！请大家继续看大屏幕（世界人口增长示意图），大家通过填表发现每增加10亿人口需要的时间越来越短，世界人口增长的速度越来越快。而人口增长是由出生率和死亡率决定的。师提问：什么是出生率？死亡率和自然增长率？生1：出生率是一年内出生的婴儿数占总人数的比率。生2：死亡率是一年内死亡的人数占总人数的比率。生3：出生率减去死亡率就等于自然增长率。师继续提问：当自然增长率0， =0 ， 0,表示人口增加；当自然增长率=0，表示人口既不增加也不减少；当自然增长率0表示人口减少。师：非常好！自然增长率能够反映出人口的增长状况。现在我们看几个国家的人口增长状况。请大家看大屏幕（出示表格）世界各国自然增长率的差异1.按人口自然增长率的大小给这些国家排队，看看哪个国家的人口自然增长率最大？国家出生率死亡率自然增长率英国1.241.08巴西1.71.2意大利0.941.06尼日利亚1.82.432 . 意大利的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同？这意味着意大利的人口是怎样变化的？生思考填表师拍手示意学生停止做题师生共同交流答案师：刚才我们了解了几个国家的人口增长状况，现在我们了解及各大洲的人口增长状况（出示七大洲的人口增长图）师：七大洲当中南极洲没有常住人口。那个大洲的人口增长的最快？生：非洲师：教材的66页的活动3， 要求同学们做出非洲人口增长柱状折线图，请大家快速的作出，看谁作的又快又好。生作图，师巡视指导。师拍手示意学生停止作图。师：我展示几位同学的作品，大家欣赏。师展示学生作品。师：世界各大洲不但人口增长的速度不一样，人口的分布也是不均匀的，下面我们探讨第二个问题：人口的分布板书：二、世界人口的分布师：请同学们快速的完成探究任务二。生做探究任务二。任务二：世界人口的分布读教材66页图4.51.世界上人口的分布是不均匀的，人口的疏密程度可以用来表示。2人口密度是指 。3.从世界人口分布图中可以看出，亚洲的 和 、 以及 等中低纬度近海的平原地区，是人口稠密区。极端干旱的 、气候过于潮湿的 、终年严寒的 或地势高峻的高原、山区是人口稀疏地区。师拍手示意学生停下。师：世界人口的分布不均匀，有的地方稠密有的地方稀疏，人口的疏密程度用人口密度来表示。师出示人口密度的定义、公式，练习题生计算得出答案，师生交流答案。师：那么世界人口的稠密区和稀疏区分布在哪？ 请大家继续看大屏幕（出示世界人口分布图）师在图上指出世界稠密区和稀疏区。师：大家思考三个问题：1.世界人口分布的稠密区在哪？稀疏区呢？2.从地形、气候、纬度等方面分析为什么这些地区人口稠密、稀疏？3.能否用人口迁移的方法使世界人口达到均匀分布？生思考交流。生1：亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲的东部等中低纬度近海的平原地区 ，是人口的稠密区 。生2：极端干旱的沙漠地区 、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原山区，给人类的生存带来了困难，是人口稀疏区。生3：不能。因为有的地方自然条件恶劣，不适合人类居住，所以不能用人口迁移的方法使世界人口达到均匀分布。师：非常好！现在我把大家分成两个大组，男生一组女生一组。看那一组的同学记的最快。生记忆。生背诵指图。师：两组的同学都表现得非常好。这节课我们就探讨这些问题。请同学们迅速的看教材巩固知识。生看教材。师拍手示意学生停止。师：那位同学给大家交流一下这节课你有哪些收获？生回答。师：为了检测大家这节课掌握的如何，请大家迅速的完成达标测试。生做达标测试。师生交流答案。师：请大家看大屏幕（出示图片），图中反应了哪些问题？这就是我们下节课要探讨的内容。板 书： 第一节 世界人口 一、世界人口的增长二、世界人口的分布教后反思：首先，在引入新课环节，我进行了认真的思考：怎样创设情境，启发起学生主动探究的欲望？我以第20个人口日引入，询问人口日的由来，然后通过动手计算、动手绘图、小组合作交流、小组竞赛等活动，激发学生的兴趣。同时还补充了资料、更新旧知，拓宽了学生的知识面。课堂气氛活跃，教学效果良好。4 / 4文档可自由编辑打印