六年级语文下册《匆匆》课件

匆匆 朱自清朱自清(1898.11(1898.112222194819488 812)12)原名自华，号秋实，后改原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名自清，字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者。名的散文家、诗人、学者。原籍浙江绍兴，生于江苏原籍浙江绍兴，生于江苏东海，作品浆声灯影里东海，作品浆声灯影里的秦淮河的秦淮河 、 背影背影、荷塘月色荷塘月色都是烩炙人都是烩炙人口的名篇。口的名篇。 学习目标：1、会写“蒸、挪”，正确读写词语。2、了解课文主要内容，理清文章层次。3、学习第一自然段。生字新词释义：涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 蒸融 伶伶俐俐汗流不止的样子。汗流不止的样子。流泪不止的样子。流泪不止的样子。完全无遮掩。完全无遮掩。比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。蒸发熔化。蒸发熔化。形容灵活的样子。形容灵活的样子。生字新词涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 蒸融 挪移 伶伶俐俐 游丝 cn cnshn shnlu lupi huizhng rnglng lng l lnunu y yy yu su s 自由朗读第一自然段，你读懂了什自由朗读第一自然段，你读懂了什么？从哪些句子体会到的？么？从哪些句子体会到的？ 燕子去了，有燕子去了，有再再来的时候；杨柳枯了，来的时候；杨柳枯了，有有再再青的时候；桃花谢了，有青的时候；桃花谢了，有再再开的时开的时候。候。 （ 用用排比排比的句式燕子有再来的时候，杨柳有的句式燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。）之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。） 但是，聪明的，你告诉我，我但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？们的日子为什么一去不复返呢？ （看似在问，实际上表达了作者对时看似在问，实际上表达了作者对时光流逝的无奈和留恋。）光流逝的无奈和留恋。） 学习目标： 1、具体分析文章的句段，进一步理解作者的思想感情。 2、用心体会作者描写时光匆匆的意境。 3、有感情的朗读课文。背诵课文。自读提示：自读提示：默读课文默读课文2-4自然段，思考自然段，思考从课文哪些地方可以感受从课文哪些地方可以感受到时间来去匆匆，一去不到时间来去匆匆，一去不复返复返？ 在文中勾画出相关在文中勾画出相关语句，读一读，说说自己语句，读一读，说说自己的体会。的体会。 作者把自己过去的八千多日子比喻成极作者把自己过去的八千多日子比喻成极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海；浩瀚的大海；日子显得渺小，消逝得快，日子显得渺小，消逝得快，无声无息，无影无踪；无声无息，无影无踪；表现出作者十分表现出作者十分无奈的愁绪。无奈的愁绪。1.在默默里算着，八千多日子已经从我在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。也没有影子。 展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。3.于是于是洗手的时候，日子从水盆洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。去。（洗手时；吃饭时；默思时；）（洗手时；吃饭时；默思时；） 日子还从生活的哪些细节中来去匆匆？日子还从生活的哪些细节中来去匆匆？伸手遮挽时；躺在床上时；和太阳伸手遮挽时；躺在床上时；和太阳再见时；掩面叹息时。再见时；掩面叹息时。洗手时；吃饭时；默思时；伸手洗手时；吃饭时；默思时；伸手遮挽时；躺在床上时；和太阳再遮挽时；躺在床上时；和太阳再见时；掩面叹息时。见时；掩面叹息时。 展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 反思：你的时间是怎样从你的身边一点反思：你的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？一滴溜走的呢？ 反思：你的时间是怎样从你的身边一点反思：你的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？一滴溜走的呢？聊天的时候；玩耍的时候；看电视的时候聊天的时候；玩耍的时候；看电视的时候的时候，日子从的时候，日子从 把时间匆匆而去形象的说成把时间匆匆而去形象的说成“如轻如轻烟烟”“”“”，比喻独特，联想新奇；日子比喻独特，联想新奇；日子就是如此稍纵即逝，作者用全身心去感就是如此稍纵即逝，作者用全身心去感受时光的流逝。受时光的流逝。4.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？呢？作者意识到了时间匆匆吗？他的表作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。现又如何？找出文中语句。“我不禁头涔涔而泪潸潸了我不禁头涔涔而泪潸潸了”“我掩着面叹息我掩着面叹息”为什么为什么时间流逝而一事无成时间流逝而一事无成作者在最后一段再次强调作者在最后一段再次强调要珍惜时间，并与首段遥要珍惜时间，并与首段遥相呼应，突出对事件的惋相呼应，突出对事件的惋惜和无奈的强烈情感。惜和无奈的强烈情感。齐读、共想齐读、共想总结：总结： 文章紧扣文章紧扣“匆匆匆匆”二字，细二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋达了作者对时光流逝的无奈和惋惜惜。写法：写法：采用第一人称的好处：采用第一人称的好处：显得亲切、自然、真实，便于直接抒发显得亲切、自然、真实，便于直接抒发感情。感情。设问句，目的是引起人们的深思，唤起设问句，目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识。人们珍惜时间的意识。排比、比喻、拟人。排比、比喻、拟人。学了课文，你懂得了什么？学了课文，你懂得了什么？能不能用格言、警句、能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感诗文来表达自己的感情？情？珍惜时间珍惜时间珍惜时间的名言、警句 *少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 朱熹 * 少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行 *黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 # 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。鲁迅 #一万年太久，只争朝夕。 毛泽东 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 一个“今天”胜过两个明天 。 读阅读链接的明日歌，再说说你的感受。