班主任培训总结

.虽然担任了几年的班主任工作， 我在班级管理上没有特殊有效的方法，更谈不上什么经验了。俗话说得好： “听君一席话，胜读十年书”。通过这次学习，我领略到了班主任艺术的内涵与境界 ,我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足。在这次培训中，使我接触到了许多新的理念、新的思想、新的构思 ，使我明白了教育是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱，努力使他们成有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的好学生。这次培训我感觉到自己无论是专业理论知识还是班主任工作经验，都有了较大的进步。经过培训后，我认真地反思了自己以前的班主任工作，结合学到的知识， 我觉得今后的工作应该从以下几个方面入手：一、提高班主任较高的能力素质班主任能力的强弱对班级育很大的辐射力，会直接影响到学生的思想、学业，“择校不如择师”，就是这个道理。培养班风的能力。培养良好的班风是班主任工作的中心环节。 班主任要把建立一个团结，积极向上的班委会当作首要任务。 使其成为全班同学信得过、有威信、有组织能力的坚强核心。 这个坚强核心的产生， 有一个艰苦、细致的思想政治工作过程。-.自我控制情绪的能力。班主任在教育时，随时随地都会遇到复杂的意想不到的情况和棘手的问题。在不清楚或不完全清楚整个事态发展的全过程之前。 要冷静，不受个人情绪的支配， 客观地分析情况， 实事求是地解决问题，避免轻率表态而导致不良后果。二、提高班主任的基本修养班主任为了提高自己的道德、 能力、知识和心理等方面的素质，就必须加强自己的修养。班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等。（一）坚定正确的政治方向只有有理想、有觉悟的班主任，才能培养出有理想、有觉悟的接班人。树立坚定正确的政治方向，班主任必须做好自己的本职工作。因为一个人的立场、观点是在他所从事的事业上的态度中表现出来的。一个班主任的政治觉悟主要体现在是否忠诚党的教育事业， 是否全心全意地热爱学生上。班主任做好本职工作，把学生教育好，把班级管理好，进而增强热爱教育事业的感情， 并逐步地树立起坚定正确的政治方向。（二）尊重信任学生的观念在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体，要充分发挥作为教育主体的学生的作用， 是促进学生思想转化和顺利完成教育任务的关键。 学生一般都具有渴望得到班主任的尊重、 理解的心-.理需求。随着年龄的增长，交往范围的扩大和个体意识的增强，自我表现的欲望和自我荣誉感也增强了。 尊重学生有助于树立班主任的威信。（三）甘当人梯的高尚风格班主任工作是照亮学生前途的事业。 班主任心里只有学生， 他的全部追求在于学生的健康成长， 他的事业的全部价值都体现在学生的成才上。班主任应具备象“蜡烛”一样照亮别人的无私奉献精神，应具有甘当人梯的高尚风格。班主任工作，既平凡，又辛苦，只有默默无闻的奉献，没有轰轰烈烈的壮举。要当好班主任，必须对教育事业倾注满腔的热情，又必须心甘情愿地去干。（四）勤于进取的治学态度知识是班主任个人影响力的能源。知识贫乏，腹中空空的班主任是难以使学生信眼的。学生对学识渊博，工作上精益求精，教学艺术高超的班主任非常敬佩和遵从。 这样的班主任不仅能更好地推动班集体工作，而且有可能与学生取得更多的共同语言，促进心理沟通，使影响力得到增强，为顺利地教育学生奠定了基础。 班主任治学严谨、锐意进取的态度， 对班级的学风产生积极的影响，并能使班级的每一个成员终身受益。（五）辩证施教的教育方法班主任辩证的教育方法， 表现在对不同学生的区别对待， 因材施教上。表现在教育内容和教育方法上， 必须根据教育对象的身心特-.点重新安排、重新处理，不断变更和创新上。还表现在根据变化了的新情况，善于随机应变，当机立断作出恰当处理的机智上。班主任必须因人、因事、因时、因地制宜地灵活运用教育规律。既要不背离教育的一般规律，又要不机械地生搬硬套。-