[幼儿园大班主题教案]我喜欢的成语3

幼儿园大班主题教案我喜欢的成语3 幼儿制作，教师巡回指导。重点引导幼儿根据同伴的高矮，胖瘦选择适宜的塑料方便袋裁剪。3、套上自制的背心，相互观赏。观察记录时间2008年4月日活动内容生活劳动区活动：量体裁衣参与活动幼儿姓名鲍思楚、徐惟志幼儿行为表现鲍思楚在教师讲解完要求后，连忙拿了一个大袋子到徐惟志面前，一边比一边说：“哎呀，你太瘦了，得换个小袋子才行。然后，拿起剪刀兴致勃勃地剪起来，并在上面贴了好多漂亮的图形纸，做好后得意地送给好朋友徐惟志，徐惟志看到了这件衣服，连忙套在身上，在小朋友面前炫耀：“你们看，鲍思楚做的衣服太好了。指导与评价今天的制作活动，教师为幼儿提供了亲身感受、体验的时机，幼儿在这样动手操作中进一步理解和体验了成语的内涵。使幼儿获得了深刻的感性认识，完善了自身对成语的认知。计算：我给成语分个类目标：1、在察看、比拟中，能自定分类规范并将学过的成语卡片进行分类。2、会与同伴共同讨论、协商，提高合作能力。准备：幼儿自己绘画的成语卡片假设干，教师将幼儿绘画的成语打印成汉字贴在卡片下方。过程：1、看图画说成语。小朋友们已经懂得了很多的成语，还将知道的成语画成了画。现在我们就来玩一个看图说成语的游戏。1教师出示图画，幼儿说出成语。2幼儿两人一组玩游戏一个幼儿出示成语卡片，一个幼儿说出成语。2、提问引出话题1A、你们小组的成语有相同之处吗？什么地方相同？B、小组讨论C、幼儿叙述2你能将这些成语按照某一特征进行分类吗？怎么分？3幼儿讨论将自己的成语进行分类。4分好后请幼儿用语言叙述自己是按照什么特征进行分类的。3、幼儿根据自己选择的成语的类别进行组合，再次分类。数字类：一心一意二人同心、其力断金三心二意动物类：走马看花车水马龙老马识途指鹿为马首字相同类：井然有序井中捞月4、将分类的成语分别贴到墙上，供幼儿在课余时指一指，说一说。延伸活动：日常生活中继续丰盛幼儿成语知识，并将日常生活中学到的成语进行分类，随时贴到墙上。观察记录时间2008年4月20日活动内容计算活动：我给成语分个类参与活动幼儿姓名萤萤、欢欢、妮妮幼儿行为表现萤萤手中的成语有“狐假虎威、骑虎难下、为虎作伥欢欢手中的成语有“老马识途、塞翁失马、指鹿为马妮妮手中的成语有“画饼充饥、画龙点睛、画蛇添足桌上还剩下“一心一意、二人同心，其利断金、三心二意、专心致志、悬梁刺股、孜孜不倦没人选。指导与评价在教师的提示、帮忙下“一心一意、二人同心，其力断金、三心二意几个数字成语也被幼儿送走了。而且很快归为“动物类、数字类、首字相同类。而剩下的几个成语，由于从字面上看不出是意义相同，因此，幼儿都不选。我问：“这几个成语有相同的地方吗？幼儿还是说不出，于是，我决定今天对这一类成语不作要求，但教师激励幼儿回家和爸爸妈妈一切找找这些成语的共同之处。在活动中，教师完全在察看幼儿开展的根底上，调整方案与指导策略，因此幼儿始终以积极情绪投入到活动中。七、主题的回忆与体会短短的一周的主题活动结束了，但它却给教师与幼儿留下了深刻的感受，孩子们在活动中表现出强烈的好奇心和求知欲，他们兴趣盎然，乐此不疲地围绕成语进行讨论，交流、叙述，每当饭前课余之时，总有几个幼儿挤到老师身边，恳求说：“老师，给我一点时间，我想教小朋友两个成语，这两个成语他们一定不知道。在一系列的活动中,幼儿对成语产生了强烈喜爱，他们对成语所表现出的浓厚之情深深感动着教师,组织活动的教师由衷地说：“真没想到，这个活动有这么大的魅力,在活动中我发现了每一位幼儿身上蕴含的巨大潜能,正是这个主题活动为幼儿自主开展提供了空间。整个活动的成功之处在于真正体现了以幼儿为主体，幼儿积极参与，主动学习,在活动中提倡幼儿发问，教师随着幼儿的思路调整方案与策略，改变以教师为中心的教学模式,教师真正地走进了幼儿的内心世界，把儿童的兴趣、需要、想法真正呈现出来,活动中淡化目标意识，更多地去关注幼儿对活动的体验与兴趣点，在此根底上不断生成新的教育活动，并在引导幼儿发现问题与解决问题的过程中不断深化主题，延续主题。当教师对孩子的问题答复不上来的时候说：“我要去请教我的老师，去查资料。这种潜移默化的影响,使幼儿在学习成语遇到困难与疑惑时,也知道去查阅书籍，上网咨询。张鸿铭、彭程小朋友到图书馆翻阅资料时，图书管理员诧异地说：“这么小，你就会查资料了，真了不起！成人的激励，家长的支持，使幼儿以足够的自信积极地投入探索、操作活动之中，就连班上的徐宜笑小朋友也在这一活动中找到了自信，学成语、说成语在幼儿的心灵中引起了强烈的震撼，使他们体验到探究学习的乐趣，进入了研究学习状态，这些为他们即将进入小学学习打下了根底.在活动中还有一个发现：就是整个活动分不清谁是教者，谁是学者，孩子在遇到问题时，求助于教师与家长；家长遇到难题时，向老师和孩子请教；当老师也遇到不知道的答案时，竟然有孩子能帮忙教师解决，教师、家长、幼儿之间相互协作、相互影响，他们在活动中共同成长，共同开展，生动地展现出教学相长的过程。在丰盛多彩的活动中，在宽松自主的环境中，幼儿积累了大量的词汇，教室里、操场上时常可以听到：“我们一言为定、你这是明知故犯、我可是后来居上从成语中幼儿了解到广博的科学、历史知识，领悟了成语中古人身上所蕴含的优良品质，体验到成语语句琅琅上口的韵律节奏，有效地促进了幼儿全面素质的提高。在进行生成性主题活动时，我们感到：生成并不意味着不要事先方案，特别是初进行活动的教师，更需要细致考虑主题框架网络与主题相关的因素与活动，只有这样才能足够地思考，才能敏捷地捕捉到有价值的线索，调整、修改方案，使之不断完善。主题活动故选择具体的、幼儿感兴趣的、易理解的、有一定认知经验的内容，只有这样才能使幼儿真正成为活动的主人，才能不断地提升和丰盛他们的经验。【幼儿园大班主题教案我喜欢的成语3】