浅谈外语教学中的素质教育

2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1/ 3精品文档浅谈外语教学中的素质教育在外语教学中，如何加强素质教育，我认为以下三 点至关重要。一、在教学中渗透民族自强意识长期来，外语教学只注重语言文字的教学而忽略精 神素质培育这是一个不小的失误。有人预言，21 世纪是中国的世纪，怎样来理解这个预言？我曾赴澳教学一年，在昆州 一所中学任教中文，也即他们的外语。绪论课是澳州教师上 的，他不客气地开宗明义：“我们要好好学习中文，因为中 国地大物搏，人口很多，是很好的商品市场和劳动力市场，你们学好了中文可以去那里图谋发展。”澳洲人也认为21世纪是中国的世纪，但仅仅是从他们的发展角度来寻找市场 和劳动力的，如果我们的莘莘学子拼命学习外语，不过想求 取一个外国老板的洋饭碗，那还会有什么“中国的世纪” 呢？而新世纪的脚步声确实已非常急促了，因此，在外语教 学中渗透民族自强意识已是十分紧迫和必要的了，我们一定 要让学生懂得，他们生在一个文明古国， 祖先为他们留下了 深厚的文化积淀而并非只有贫穷； 勤奋刻苦、改造世界本是 我们民族的优秀精神，千万不要数典忘祖，只有具备了民族 自强的意识，才能走到哪里都是一个大写的人。二、在教学中增强文化素养的培育过去，外语教学的习惯做法是：将课文当作生字、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2/ 3句子与语法的载体，而课文的背景、语言风格以及文章本身 的内涵却很少被重视、被开掘。我们在课堂上把学生的注意 力引到典型句型的分析上，像推导数学公式那样把复杂的长 句一步步解开，我们乐此不疲，却也活生生地把一些很好的 范文支解得零零碎碎，更何谈理解、体味、欣赏和学习了。 这也是我们的学生外语语法学的很多， 而外语语言修养却普 遍水准不高、 语汇贫乏、 缺少风采的原因。如何扭转这些由 应试教育带来的弊病呢？从目前学生外语学习的状况来看，只要教与学的观念改变了，我们完全有条件在教学中着意增 强文化素养的培育。条件之一，我们有很好的教材。以高中三册教材为 例，涉及的文体、内容和文章的语言风格、时代背景还是相 当广的，有十八、九世纪文学名著选摘、有伟人的演讲、有 异国风光的描述和有趣的科普读物，还有褒扬真、善、美的 诗与戏剧，其中自然包含着许多外国历史的、人文的、文学 的、科学的甚至经济的知识，我们只需在课堂上匀出一定时 间，有意把课文的内涵展开，那么，我们的外语教学就会变 得立体而丰富，就会产生无穷的意趣，学生求知的触角便可 作多方位地延伸。条件之二，我们有好学的学生。以中国学生的勤奋、 刻苦和聪明，如果能使他们意识到探求外语背景文化的重要 性的话，我想他们会提出更有质量的问题。12精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 / 3