查规矩意识整改措施

查规矩意识整改措施 篇一：规矩意识 “规矩意识”提升治理能力 蔡朝阳 人民日报（20XX20XX 年 0404 月 0202 日 0404 版） 我们常说，“少数人靠觉悟，多数人靠制度。”如果外 在的制度转化为内在的遵从，那么，我们所付出的管理成本 就会降低，治理效果却会更好。这种对规则制度的敬畏与遵 从，用百姓的话来说就是讲规矩。 6060 多年前，中国共产党人“进京赶考”前，在西柏坡定 下了六条规矩。去年 7 7 月，习近平总书记来到这里感慨地说： “这里是立规矩的地方。党的规矩、制度的建立和执行，有 力推动了党的作风和纪律建设”，并告诫全党“面临的 ？赶 考？远未结束”。这样的话语，值得党员干部警醒。 “没有纪律的队伍是不可能有战斗力的，纪律是胜利之 母”。面对各种考验，我们拿什么去“赶考”？首先就是要 立规矩、守纪律。我们党强调“打铁还需自身硬”，推进八 项规定成为“铁八条”，在教育实践活动中强化制度刚性， 不断编密织牢抵制歪风邪气的制度之网，为的就是强化各级 干部的“规矩意识”，以清风正气赢得人民的信任和支持。 在规矩的硬约束面前，不少干部改变作风，增强了规矩 意识。但也有一些干部，至今仍然没有主动寻求改变。或感 慨“为官不易”，或感到不习惯，或把约束看成一时的“紧 箍咒”，其结果就是工作生活搞得纠结而“拧巴”。还有的 偷偷应约去私人会所“灯红酒绿”一番。规矩没有了分量， 制度失去了刚性，品行放弃了坚持，就会产生“温水效应” 最终滑向深渊，铸成大错。 “不以规矩，不能成方圆。”规矩如同杯子，干部的政 治生命如同水。杯子漏了，水迟早是要漏光的。一些人在公 款吃喝花费等方面随心所欲，看似很滋润惬意，却招来群众 冷眼侧 目，更辜负了党的重托。在奢侈浪费、迎来送往、年货 节礼、奢华享乐等方面立规矩、定制度，为的就是把漏洞堵 上，涵养群众信任。也只有这样，各级干部才有良好环境， 去清清白白地做人，平静如水地干事。 对于领导干部来说，规矩意识不仅是一种政治觉悟，更 是一种现代治理素养。实现国家治理现代化，迫切要求我们 善于运用法治思维和法治方式。规矩意识，就是法治意识的 基础。处处不讲规矩，治理往往就会失序。事事不守规则， 法治就是镜花水月。如果对约束自己的规矩都去突破，那么 面对规范制度，就会因觉得“束手束脚”而出格变通。如果 只想当“手电筒”，用规矩“照”别人不“照”自己，最终 就会凌驾于规矩之上。这样的干部，又怎么能适应时代发展 要求？也终将被群众唾弃、被时代抛弃。 有人做过这样一个实验。将一只凶猛的鲨鱼和一群热带 鱼放在同一个池子，然后用强化玻璃隔开。起初，鲨鱼不断 冲撞那块看不到的玻璃。尽管这边并不缺少食物，但它尝试 突破每个角落去吞噬美味。 后来，鲨鱼不再冲撞那块玻璃了。 再后来，实验人员将玻璃取走，但鲨鱼却不再越过去。这个 故事有很多隐喻。而从建立规矩意识的角度看， 它告诉我们， 抵制诱惑只是一开始有点难，坚持下去就会顺理成章。 “天下从事者， 不可以无法仪； 无法仪而其事能成者， 无有也。 ”坚持慎思、慎微、慎初、慎独，养成了规矩意识， 即使抽走那块规矩的“玻璃”，每天也会自由地生活、快乐 地工作，臻于“随心所欲，不逾矩”之境，也必能干成事。 用改革发展成果检验活动成效 五论以“五个准确把握”推进教育实践活动 本报评论员 人民日报（20XX20XX 年 0404 月 0202 日 0101 版） 党的建设历来是为党的中心工作服务的，教育实践活 动成效，最根本的要靠改革发展的实际成果来检验。 在调研指导兰考县教育实践活动时，习近平总书记提出 明确要求，强调要准确把握县域治理特点和规律，把强县和 富民统一起来，把改革和发展结合起来，把城镇和乡村贯通 起来，不断取得事业发展新成绩。这一明确要求，为教育实 践活动如何取得实效指明了方向。教育实践活动有没有实 效，归根到底看有没有取得改革发展实绩。第二批活动单位 的实际情况虽然千差万别， 但各有其治理的特点和规律。把 握了各自特点和规律，善于有针对性地制定决策、 推进工作， 就一定能取得改革发展的实绩。比如，在第二批活动中，县 域治理就是最需要研究的重大治理课题。对于参加活动的 市、县机关，乡镇、街道和村、社区等等，都应当在县域治 理这个“大棋盘”中找到自己的位置，在把握县域治理特点 和规律中发挥自己的独特优势和作用，在共同推进县域治理 中取得各自的改革发展成绩。 郡县治则天下安，县域强则国家富。县域治理是推进国 家治理体系和治理能力现代化的重要一环，最大特点就是既 接“天线”又接“地气”，对上要贯彻党的方针政策，落实 各级工作部署，对下要领导乡镇村社， 促进发展、服务民生。 着眼于这样的特点，把强县和富民统一起来，既增强县域经 济综合实力和竞争力，又注重激励城乡居民创业增收和勤劳 致富；把改革和发展结合起来，激活各类生产要素，做精做 大做强主导产业，将发展潜力转化为发展优势；把城镇和乡 村贯通起来，建立城乡一体化、县域一盘棋的规划管理格局， 形成城乡互动、良性循环的发展机制。如此，各单位焉能不 会从中找准各自的位置，取得改革发展新成绩，进而共同推 进县域治理不断取得新突破？ 谚语有云，只要顺河走，就能够发现大海。对于第二批 活动单位来说，无论是服从于县域治理这样的大课题，还是 着眼于本单位治理的小难题，都迫切要求焕发为民务实清廉 的作 风和干劲，锻造准确把握治理特点和规律的本领。 这样， 我们就必定能取得教育实践活动的扎实成效，提升基层治理 能力和水平，抵达人民群众所期待的“大海”。 “摆进去”才能出实效（深入开展群众路线教育实践活 动） 王文涛 人民日报（20XX20XX 年 0404 月 0202 日 0505 版） 把自己摆进去，把分管工作摆进去，把联系点摆进去， 这是学习教育的前提，是查摆问题的要求，也是转变作风的 关键，更是整改落实的保障 党的群众路线教育实践活动能否取得实效，关键看党 员领导干部能不能带好头， 能不能切实做到三个 “摆进去”： 把自己摆进去，把分管工作摆进去，把联系点摆进去。 把自己摆进去，就是要当好活动参与者。坚持领导干部 带头，是开展群众路线教育实践活动的重要指导原则。领导 干部首先要做一个“明白人”，坚持带头示范。当前，仍有 少数领导干部的思想认识存在偏差，突出表现在：一是“无 关”思想，把自己当旁观者、局外人，思想上不以为然，态 度上等待观望，行动上拖沓迟缓，上面喊一下、自己才动一 下，上面怎么抓、自己就怎么动，甚至是上面推着都不动； 二是“闯关”思想，把教育实践活动当考试，认为活动方案 制定了，民主生活会开过了，总结汇报通过了，就算大功告 成，前紧后松、虎头蛇尾，轰轰烈烈走过场，热热闹闹走形 式。克服这两种错误思想，关键是要把自己摆进去，以身作 则，率先垂范，一级做给一级看，一级带着一级干。 把分管工作摆进去，就是要当好活动组织者。领导干部 既要对自己负责，也要对分管部门和业务工作负责，只有将 所有责任范围内、具体工作中的突出问题解决好，才能让老 百姓真正满意。当前，仍有少数领导干部存在两种错误倾向： 一是把分管部门当“自留地”，关起 门来搞活动，自弹自唱自听，不许别人批评，查摆问题 “差不多”就行， 整改措施“过得去”就好； 二是把分管干 部当“自家人”，奉行“一家人不打一家人”，批评重了怕 打击积极性，处理重了怕得罪人，出了问题内部解决，高高 举起、轻轻落下。防止这两种错误倾向，关键要把分管工作 摆进去，坚持以问题为导向，认真对待群众反映强烈的问题， 扎实整改，对顶风违纪的干部绝不姑息， 对倾向性、苗头性、 潜在性的作风问题经常扯扯袖子，对反复发作的问题一声断 喝，警醒党员干部。 把联系点摆进去，就是要当好活动推动者。教育实践活 动联系点既是“承包地”，也是“试验田”，联系点抓好了、 出成效了，才能以点带面，示范带动和推动教育实践活动深 入开展。但挂点联系时，也有少数干部存在“形式大于内容” 的问题。当前，要注意杜绝两种不良现象：一是将联系点当 “会场”，把自己当主角，把群众当听众，喊几句空洞乏味 的口号，作几点毫无新意的指示，就算完成任务；二是将联 系点当“秀场”，调研活动成了“赶场子”， 只看“门面” 不看“后院”， 只看“窗口”不看“角落”，事先有脚本， 事中有导演，事后露露脸，不管群众满不满意，只在乎上级 知不知晓。如果任由上述现象继续， 不仅活动成效大打折扣， 还会失去群众基础。因此，确保活动取得实效，就必须把联 系点摆进去，深入一线，通过走访企业、现场接访、民情家 访等形式了解实情、解剖麻雀，帮助解决制约当地发展的瓶 颈问题和群众反映强烈的突出问题。特别是要把联系点调研 活动与解决当前制约发展的重大问题结合起来，确保规定动 作不走样、自选动作做扎实。 三个“摆进去”，是学习教育的前提，是查摆问题的要 求，也是转变作风的关键，更是整改落实的保障，必须贯穿 于教育实践活动始终。身为一名党员领导干部，必须始终强 化责任意识，才能以思想自觉引领行动自觉，推动教育实践 活动深入开展，取得让群众满意的实效。（作者为江西省委 常委、南昌市委书记） 篇二：守纪律讲规矩实施方案 韩闸小学“守纪律讲规矩” 主题教育活动实施方案 按照市教育局党委关于开展“守纪律、讲规矩”主题 教育活动的实施方案要求，韩闸小学决定在党员和教师中 开展“守纪律、讲规矩”主题教育活动，特制定本实施方案。 一、 领导小组 组长：王守国韩闸小学校长 成员：张学宏 李海燕 二、 指导思想 坚持以习近平总书记系列重要讲话精神为指导，以“守 纪律、讲规矩”为重点，不断强化党的纪律和规矩意识，严 格用党的纪律和规矩约束、规范行为，养成守纪律讲规矩的 良好习惯，做到在政治上讲忠诚，组织上讲服从，行动上讲 纪律，党内生活上讲规矩，工作上讲表率，为建设“四个中 卫”提供坚强有力的政治保证。 三、 目标要求 通过开展“守纪律、讲规矩、转作风、抓落实”主题教 育活动，促使我校全体教职工进一步提高思想认识， 强化党 的纪律和规矩意识，养成遵规守矩的良好习惯，做到政治上 讲忠诚、组织上讲服从、行动上讲纪律、党的生活上讲规矩， 达到如下目标。 （一）牢固树立“四种意识” 讲政治、讲正气，树立政治意识。加强党性修养和锻炼， 增强党性观念，坚定信仰，明辨是非，坚决在思想行动上同 党中央保持高度一致、与上级党委同心同德；讲规矩、守规 矩，树立规矩意识。熟知规矩，敬畏规矩，增强教育政策法 规意识，把规矩内化于心，外化于行。讲担当、 能担当，树立责任意识。牢固树立“有权必有责”的思 想，以教书育人为己任，做政治坚定、师德高尚、业务精湛、 作风过硬、乐于奉献的教师；讲大局、想大局，树立团结意 识。进一步增强我校教职工的团结协作、沟通协调能力，心 往一处想，劲往一处使，千方百计谋发展，凝心聚力促和谐。 （二） 着力解决“四个问题” 解决执行政策软弱，对学校思想引领不足，安于现状， 工作疲沓应付、不敢管、不担当、不作为的问题；解决违反 民主集中制，独断专行，各自为政，自行其是的问题；解决 不懂规矩、不讲规矩、不守规矩、违反教师职业道德和教育 系统效能行风建设“五条禁令”，在职教师有偿家教、体罚 或变相体罚学生问题；解决忽视对教育法规的学习，依法执 教意识不够，为人师表意识淡薄，敬业精神不强，不重视自 身修养和能力素质的提高。 （三） 努力实现“四个提升” 执行纪律落实规定上有提升。自觉按照规矩，党性原则 和政策法规办事，树立守纪意识，带头遵守政治、工作和组 织纪律，全面实行目标责任管理、目标责任承诺、考核评价 激励、工作责任追究等机制，营造教育发展的良好氛围。推 动“两个责任”上有提升。建立“两个责任”，明确工作职 责，强化工作措施，完善考核机制。严格落实中央“八项规 定”，强力推进“四风”问题专项整治，坚决纠正损害群众 利益的不正之风，推进作风建设在制度体系下规范运行。推 动教育发展上有提升。加强校长和教师队伍建设，建立教职 工满负荷工作新常态下的管理机制，建立完善以“名师工作 室”为主要内容的教师培养培训模式，加强高效 课堂、薄弱学科、特色学校建设，巩固义务教育均衡发 展成果，促进教育内涵发展，力促学前教育、义务教育协调 发展，全力提高教育教学质量，办好人民满意的教育。推动 党建水平上有提升。全面推进中心小学领导班子、师资队伍 和党风廉政建设，按照“五个好”目标任务， 积极争创先进 基层党组织， 争当优秀共产党员， 扎实开展“书记项目”活 动，发挥“功能党小组”、“党员先锋岗”作用，积极创建 党建示范点，形成党、政、工、团、队齐抓共管的工作格局。 四、工作重点 通过主题教育活动，重点解决以下六个方面的突出问 题： （一）切实解决在维护党的团结统一方面， 搞团团伙伙、 拉帮结派以及缺乏大局意识的问题。 （二）切实解决对党的基本理论、 基本路线、基本纲领、 基本经验、基本要求乱发议论、满腹牢骚、甚至编造传播政 治谣言，丑化党和国家形象的问题。 （三） 切实解决对中央、自治区以及市委、政府做出的 决策部署和大力推进之事，合意则取、不合意则舍，讨价还 价，打折扣、做选择、搞变通；违背中央、区、市有关作风 建设和廉政、效能建设方面的规定，在贯彻执行上不落实集 体决策，搞一言堂、家长制，该请示的不请示、该报告的不 报告、该研究的不研究等问题。 （四） 切实解决对中央、自治区和市委、政府明令禁止 的事，置若罔闻，搞上有政策，下有对策，对组织不讲真话、 不报实情，只讲部门和个人利益；对上情不了解、下情不掌 握，工作只靠感觉，办事凭经验，业务不熟悉，对政策法规 一知半解，执行有偏差，不到位，不能正确履行职责以及滥 用职权，吃拿卡要，随意裁量等问题。 （五） 切实解决敬业精神、服从意识不强，只要组织照 顾，不要组织 纪律，对组织决定说三道四、挑肥拣瘦、眼咼手低、斤 斤计较；工作作风不实，工作办法不多，责任心不强，遇到 问题不动脑筋，执行力差，行政效能低，遇到困难躲着走， 勇于担当不够，慵懒散软拖等问题。 （六）切实解决只对领导负责，不对组织负责；正式场 合、桌面上不发表意见，背地里到处乱说；办事不讲原则、 工作不讲纪律、行动不讲规矩；只图领导满意，不对工作和 下级负责，搞人身依附关系等问题。 五、方法步骤 学校将按照本方案，坚持“领导带头、全员发动、上下 联动、联系实际、紧抓重点，务求实效”的原则，以全体教 职工为主，结合工作实际，决定从 3 3 月初开始至 4 4 月底结束， 分学习动员，提高认识；查摆问题，自我剖析；建立台账， 整改提高三个环节进行，不分阶段，不搞转段。 （一）学习动员，提高认识 结合工作实际，精心制定方案，召开启动会，认真组织 党员干部集中学习党章和党的纪律、国家法律以及党的优良 传统和工作惯例。重点学习习近平同志关于党风廉政建设 和反腐败论述摘编、在十八届中央纪委五次全会上的重要 讲话，王岐山同志在十八届中央纪委五次全会上的工作报 告，李建华同志在自治区纪委一届五次全会上的讲话精 神，深刻领会精神实质；通过学习先进典型、观看警示教育 片等形式，把思想和行动统一到党的十八大精神和中央、自 治区的精神要求上来，自觉维护大局、服务大局。在学习阶 段，学校集体学习不少于 3 3 次，全体党员每人撰写 1 1 篇心得 体会。 （二）第二阶段：组织实施阶段 学校要以召开专题会议以及邀请服务对象召开座谈会 等形式，通过自己 找、别人提、领导点、同志帮等方式，广泛征求意见， 深入查摆问题，对照党章规定的基本任务和“三严三实”、 “五个必须”的要求，及时召开组织生活会，认真开展“五 对照五检查”活动：1 1、对照检查在维护党的团结统一方面， 是否搞拉帮结派；2 2、对照检查在对党的基本理论、基本路 线、基本纲领、基本经验、基本要求上，是否乱发议论、满 腹牢骚，甚至编造传播政治谣言，丑化党和国家形象； 3 3、 对照检查在对中央和自治区做出的决策部署和大力推进之 事，是否合意则取、不合意则舍，打折扣、搞变通 ；4 4、对照 检查在贯彻执行上是否存在不落实集体决策，搞一言堂、家 长制，该请示的不请示、该报告的不报告、该研究的不研究 等问题；5 5、对照检查在对中央和自治区明令禁止的事，是 否置若罔闻，搞上有政策，下有对策，对组织不讲真话、不 报实情；敬业精神、服从意识不强，对组织决定说三道四、 挑肥拣瘦、眼高手低、斤斤计较 ；工作作风不实，责任心不 强，勇于担当不够，庸懒散软拖。在对照检查的基础上，支 部和党员个人分别撰写党性分析报告，认真分析存在的问 题，切实抓好整改提高。党员个人党性分析报告经学校主要 负责人审核后交中心存档。 （三）第三阶段：总结提高阶段 学校要针对查找出来的问题，认真进行梳理归类，召开 专题会议分析研究，剖析问题根源，精心制定整改方案，建 立整改销号台账，做到内容、重点、措施、时限、责任“五 明确”,抓好整改落实工作；要结合实际，制定完善相关的 制度规定，建立起转变干部作风、 优化发展环境的长效机制。 五、工作要求 篇三：对照“三聚焦三查找三确保”要求 查找并整改“不 严不实”问题 对照“三聚焦三查找三确保”要求 查找并整改“不严 不实”问题 一、要从六个方面查找“不严不实”问题 一要查修身严不严，看是否做到加强党性修养，坚定理 想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味， 自觉抵制歪风邪气。古人讲“修身、齐家、治国、平天下”, 修身排在第一位。由此可见，“严以修身”既是对领导干部 作风建设的现实要求，又是对中华民族优良传统的弘扬和继 承，是价值观层面作风建设的新境界。 二要查用权严不严,看是否做到坚持用权为民, 按规则、 按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不 搞特权、不以权谋私。简而言之，就是要做到用权不逾矩。 对一般市场主体来讲，法无禁止即可入。对各级干部来讲， 只能是法律规定干什么就干什么，无法定授权不能干。始终 坚持一切权力来自人民，做到权为民所用，利为民所谋。 三要查律己严不严， 看是否做到心存敬畏、 手握戒尺， 慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，为政清廉。常言道： “公生明、廉生威”，公与廉，正是严以律己的结果。打铁 还需自身硬，一个领导干部是否严以律己，可以是政府公信 建立的桥梁，也可能是社会信任崩塌的链条，为政者唯有严 以律己，秉公用权才能赢得人心，取信于民。 四要查谋事实不实，看是否做到从实际出发谋划事业和 工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、 符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。从古到今，“不 谋实事”是对为官者最强烈的批评之一。谋事不实，必然导 致虚无缥缈，弄虚作假，结果只能是劳民伤财，激化矛盾。 这就是居于“四风”之首的“形式主义”，危害甚重，为官 者只有摒弃谋事不实，才能脚踏实地。 五要查创业实不实，看是否做到脚踏实地、真抓实干， 敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经 得起实践、人民、历史检验的实绩。认真践行总书记“创业 要实”的要求，就要以踏石留印的坚韧毅力和务实进取的精 神状态，在深化改革上敢为人先，在跨越发展上勇于争先。 六要查做人实不实，看是否做到对党、对组织、对人民、 对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦 白，公道正派。这是领导干部加强自我修养的应有之义，关 系着党的事业和人民的福祉。“天下大事必做于细，古往今 来必成于实”，要始终将“做人要实”的要求体现到党内生 活和干事创业方方面面，努力带头做焦裕禄式的好党员、好 干部，以作风建设新成效汇聚起推动改革发展的强大正能 量。 二、个人三聚焦三查找方面问题 要强化问题导向，敢 于直面问题。从我自身来看，整体素质和作风是好的，但也 存在一些问题和不足。三聚焦三查找方面梳理了一下，主要 有以下表现： （一）聚焦对党忠诚，查找修身不严、做人不实方面问 题 1. 具体表现： 系统学习不够。在有些工作上，还不能用更高的标准 衡量自己、要求自己，在运用理论指导实践的过程中缺乏灵 活性。需加强理论学习，进一步提高党性修养。需加强水利 安徽战略下的水利专业知识的系统学习，不断提高协助系适 应新常态、应对新挑战、解决新问题的能力。 担当的精神不够。抵制不良风气的行动不够坚决，勤 俭节约、务实进步的工作作风还需进一步升华。需加强对分 管工作的领导，推动水利工程系开拓思维创新、方法创新、 实践创新、制度创新的能力。学用结合不够。需加强系高 水平地方技能型大学下的战略研究，在全局和战略高度谋划 工作，不断开创工作新局面 服务宗旨意识不强。 系工作主动性不强、全面性不够， 只注重了解自己想要了解的问题，没有做到细心常咨询，热 心多联系。 师生交流密度不够。平时由于工作繁忙，与师生面对 面的交谈相对较少，大家的心里话、真话、实话听得不是太 多，大家关注的“热点” “难点”问题掌握的不全面，为群 众办实事的力度不够。 党风廉政建设有待加强。在原则与感情发生冲突时， 有时讲人情、顾面子，不能旗帜鲜明地坚持原则。廉政风险 防范意识不强，落实党风廉政建设责任制还有不到位的地 方。 2. 整改措施： 照修身严不严，标准看“三修”。一修信念。要自觉学 习领会习近平总书记系列讲话精神，坚持用先进理论武装头 脑，不断改造我们的主观世界， 时刻把好人生的“总开关” 补足精神之“钙”，坚定永远跟党走、全心为民服务的理想 信念。二修品德。既要树立服务人民的大德，又要从做好小 事，管好小节开始起步，踏踏实实修好社会公德、 职业道德、 家庭美德，争做践行社会主义核心价值观的表率。 三修学识。 要立足岗位，勤学苦钻业务知识，学会带着问题学、结合实 践学，努力成为教学管理行家能手，真正掌握为民服务的知 识和本领 做人要实，就是要对党、对人民忠诚老实，做老实人、 说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。要发扬钉钉子 精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，不断取 得作风建设新成效。要认清“纸上谈兵，不如下马服务”、 “喊破嗓子，不如甩开膀子”等道理，实实在在深入到师生 中去，扎扎实实为师生办实事、办好事。 要树立终身学习的理念。加强理论学习，始终在政治上 保持清醒坚定。自觉加强世界观改造，摆正学习与工作的关 系，规范立身行为。强 化对习近平总书记系列重要讲话精神的学习，深刻领会贯穿 其中的马克思主义立场、观点、方法，始终在思想行动上与 党中央保持一致。 要增强自省意识，对照职责要求，找准在精神状态、思 想作风和工作成效等方面存在的问题，即知即改，真正做到 “吾日三省吾身”。 要严守纪律规矩，始终在作风上不断持续改进。自觉执 行廉洁自律各项规定，时刻以党性规范自己，以公共道德约 束自己。坚持把学习与改造统一起来，把“立言”与“立行” 统一起来，切实做到“三个一”：一要上下统一，始终坚持 对上负责与对下负责相一致，恪尽职守。二要表里如一，坚 持说的和做的一个样，言而有信、言而有行、言行一致。三 要始终如一，把修身立德作为永恒课题，带头践行社会主义 核心价值观，注重培养健康生活志趣，培养良好品行，恪守 共产党员的精神高地。 要坚持开拓创新，把在专题教育中激发的热情和干劲转 化为推进水利工程系改个发展的强大动力。 （二）聚焦个人干净，查找律己不严、用权不严的问题 1. 具体表现： 敢为人先的工作干劲有待进一步提升，对工作中出现 的新问题、产生的新矛盾，有时存在等的思想。 创造性 开展工作思路不够宽、招法不够实，有些工作措施针对性不 够强、成效不明显。 政治组织执行不力。平时工作中对学院方针政策宣 传、贯彻落实力度还需进一步加强，平时管理中对同志们提 工作要求多，提政治纪律要求少。 民主集中制执行的不够彻底。在一些事情的处理上， 自认为对情况掌握的很清楚，忽视了倾听、沟通和交流，存 在“一言堂”现象。 2.整改措施： 照律己严不严，标准看“三敬”。一敬法纪。要经常审 视那些因无视党纪国法，甚至将自己凌驾于党纪国法之上的 干部走上犯罪的道路的警示案例，从内心深处敬畏党纪国 法，不仅把党纪国法当做高压线，更要作为我们做人做事的 底线。二敬群众。要树立群众观点，多换位思考，增进对群 众感情，工作上依靠群众，自觉接受群众监督，做到闻过则 喜，闻过则改，始终坚持群众所想、所盼、所求就是我们工 作的出发点和落脚点。三敬责任。要在其位谋其事敬其业， 时刻保持饱满的工作激情， 该自己干的事，再大压力也要干， 该自己担的责，再多困难也要担。 照用权严不严，标准看“三思”。一思权从何来？要明 白权力是党和人民赋予的，人民群众才是干部真正的“衣食 父母”。二思权为谁用？要懂得权力是用来为群众办实事办 好事，须做到用权不任性，确保依法用权、秉公用权，为民 用权。三思利为谁谋？要牢记我们手中职权是给最广大人民 群众谋福利的工具。 要在研读教育教学、水利专业书籍的基础上，深入学习 领会习近平总书记系 列重要讲话的精髓要义，坚定理想信 念，克服本领恐慌，时刻用先进理论武装头脑、指导实践， 为系改革发展练就本领、增长才干。 要善于静心养气，保持浩然正气，敢于激浊扬清，锤炼 高尚的精神境界。做到心静如水，胸襟坦白，心口合一、言 行一致；明辨是非，光明磊落，为人正派。 要带头恪守社会公德、 职业道德、家庭美德和个人品德， 始终保持高尚道德情操。 带头执行廉洁从政各项规定，自 觉抵制不正之风，保持健康的生活情趣，切实做到防微杜渐、 警钟长鸣、洁身自好，树立良好的个人形象。 要加强调查研究，加强学院各项规章制度的学习和了 解，全面掌握系教育教学相关信息，深化改革、推动发展、 化解矛盾，在系决策过程中积极主动发言，让依法办事、依 法决策成为工作的新常态。要积极协助系健全完善决策程序 和制度，推进系决策科学化、规范化、民主化。 要提高统筹发展的能力。始终站在高水平地方技能型大 学下的全局和战略高度谋划工作，既着眼全局、统筹兼顾， 又突出重点、力求突破。 （三）聚焦勇于担当，查找谋事不实、创业不实的问题 1. 具体表现： 下基层调研不够深入、不够细致、不够经常。了解面 上工作和一般性情况多、扑下身子班级调研少，没有真正沉 下去，与学生会一起研究问题和措施，导致了解和掌握情况 不够全面。 工作作风不扎实，全委工作“一盘棋”的大局观念不 牢固。有些业务交叉事情处理上，存在相互推诿情况，缺少 大局意识和容人容事的气度。 攻坚克难的勇气和招法不 足。在一些急难险重任务面前，存在一定畏难情绪。争创一 流的勇气和信心有待进一步增强。对高水平地方技能型大学 下的教学管理和转型升本关注不够，发展后劲不足。大学 生创业能力需大力推动实施。 艰苦奋斗意识不够。认为党风、政风、社会风气不是 自己能够管得了的，只要管住自己、管住身边人就行，没有 理直气壮地去抵制、去斗争，责任感、使命感还应进一步增 强。 2. 整改措施： 照谋事实不实，标准看“三符合”。一要符合客观实际。 不能只当“二传手”，领导叫干什么就干什么，要深入到教 学一线，善于将上级要求与教学一线实际有机结合。二要符 合客观规律。我们要重视在实践中摸索工作方式、方法。三 要符合民心民意。 创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任， 勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践检验的 实绩。要树立正确的“政绩观”，坚持一步一个脚印，自觉 抵制一切浮夸风，坚持务实创新、勇于担当，做实干家，求 实情、求实策、求实招、求实效。 干工作谋事情，要少些 凭主观想象，多些沟通和交流。要充分尊重师生的知情权和 自主权，以师生满意不满意为标准，做好本职工作。以“三 严三实”专题教育为契机，进一步强化担当意识，认真履行 岗位职责，努力提高解决实际问题的能力，结合实际情况， 全力推进系发展。 要加强研究，对高水平地方技能型大学下的教学管理和 转型升本做好规划。坚持抓重点，抓落实，坚持开拓创新， 加快大学生创业能力的培养。 我们是教育一线的主任，一定要做好服务工作：一是转 变观念，对现在大学生应亦师亦友，做到对学生和自己都有 所了解；专业教师要传道授业解惑，不仅满足讲课，还要对 自己的专业领域，相关领域进行拓展和提高；三是增强服务 意识，对学生社会做好服务工作。对学生要从就业、专业、 思想等方面入手，要把思想勇于我们的日常工作实践中。 三、部门中的三聚焦三查找问题 1.具体表现： 去年开展师德师风建设活动以来，管理人员的工作作 风、党员教师的精神风貌都有了明显的变化。但应当看到， 用“三严三实”这根标尺来衡量，仍不同形式、不同程度地 存在“不严不实”的问题。我们要拿起“放大镜” “显微镜” 审视自我，把自己思想上的模糊认识找出来，把整改不到位 的问题找出来，把干部群众反映强烈的突出问题找出来，深 挖根源、认清危害、扎实整改、坚决纠正。 党性锤炼的主动性、经常性不够。一些同志对党性锤炼 的要求不清楚，认识不到位，党员意识不强， 不主动加强党性锤炼；有的同志对党性锤炼兴趣不浓， 对群众路线教育实践活动有“过关”思想、有松懈情绪；有 的同志觉得理想信念是空洞的说教，看不见、摸不着，说说 而已，信仰还不够坚定。 遵守规矩的自觉性、严肃性不够。有的同志不知规矩为 何物，不懂规矩、不守规矩；有的纪律观念淡薄，工作该请 示的不请示，该汇报的不汇报，该请假的不请假；有的纪律 意识不强，不分场合口、无遮拦当大嘴巴；有的不讲“正能 量”，传播“负能量”，有的没有能很好地做到为人师表； 有的对制度学习不认真、执行不严格、落实不到位，随心所 欲，合意的就执行，不合意的就变通，打折扣、搞敷衍。 作风、教风不踏实、不严谨。有的同志不思进取、不愿 创新，职业倦怠、工作动力不足，自我要求不高，满足于现 状，工作、教学中照本宣科、不思改革，只求过得去，不求 过得硬，得过且过；有的同志主动服务的意识不强，对教学 工作、班主任工作、管理工作不到位、不落实。 为师生服务不主动、 不到位。 责任意识、 担当意识不强， 干“易”事、躲“难”事、绕“烦”事，缺乏主人翁意识。 有的干部服务意识不强，习惯以自我为中心，服务工作主动 性不强、时效性不强；有的服务态度不够好，生硬冷淡，与 师生感情上不够亲近，做工作没有能设身处地为师生着想； 有的服务能力不强，对政策理解不透不精，更谈不上融会贯 通，有的虽然能够主动，但是本领恐慌，不知如何做好，一 些涉及师生切身利益的事项办理节奏慢、效率低；有的工作 责任心不强，对要求部署的工作不是马上办、立即办，而是 拖拖拉拉，推一推动一动，甚至推而不动，或者对工作推进 过程中出现的问题，发现不及时、解决不及时，或者缺乏钉 钉子精神，干工作三分钟热度，前紧后松，虎头蛇尾；有的 习惯于一推二糊三踢球，担当精神不强。 自身能力建设不努力、不抓紧。学习的紧迫感不够强、 不主动、不自觉，业余时间上上网，不想学、学不进。有的 教育理念落后、教学方式方法陈旧，不能适应现代职业教育 的新要求；有的教书育人、管理育人、服务育人的能力不够 强，上课学生不爱听、听不懂，班主任工作能力不强，做学 生思想工作，缺少智慧，往往做不到学生心坎上，科研能力 不够强，课题、论文不多，有的甚至已多年没有科研成果。 2. 整改措施： 作为学院的老师应当多增强高校教师的责任感，现在学 生工作任务艰巨，特别是学生的思想教育，要融在日常学习 生活中的点点滴滴，任课教师要和辅导员多做沟通， 才能形 成良好的“校风、 教风、 学风”。要立足于学院，将本职工 作做踏实，在做好本职工作的基础上多多的思索新的教学方 式来培养学生。关键是要紧密结合自己的教育教学工作，提 升个人修养，严明工作纪律，脚踏实地工作，坚持以学生为 本，真正做到教书育人，在自己的教学岗位上作出突出的成 绩。在学校，我们的一言一行都被学生看在眼里。因此，我 们在做好平常教学管理工作的同时，更要加强本身修养，为 学生建立榜样。 坚持立德树人，培育“三严三实”师资力量。没有教师 作用的发挥，建设高水平地方技能型大学就成为一句空话。 “三严三实”专题教育虽然是在县处级以上领导干部中开 展，但是高校教师肩负着培养人的重要使命，“不严不实” 何以“传道、授业、解惑”？为此，我们将结合实际把教师 纳入专题教育，推动教师潜心治学、甘为人梯、倾心育人。 我们将按照学院要求，以从严从实作风认真开展专题教育， 使学习和践行“三严三实”形成共识，成为师德师风的重要 内容，为建设高水平地方技能型大学提供动力保证。 治庸：主要是解决能力问题，努力提高干部和教职工履 行职责、务实执行、开拓创新的能力。一是切实治理工作能 力不足的问题。重点解决疏于学习和思考，不善总结，政策 理论水平不高，思路不清，办法不多，工作长期打不开局面 等问题。二是切实治理务实执行不力的问题。重点解决有令 不行、有禁不止，重大问题不请示、 不汇报，超越权限办事， 不守政治规矩，不按程序办事，不服从组织安排，对上级及 学校工作部署落实不到位等问题。三是切实治理开拓创新不 够的问题。重点解决因循守旧、按部就班，办事只套框框， 不敢想、不敢试、不敢闯、不敢担责，缺乏攻坚克难、创新 突破的精神，教育学生方式不当、甚至体罚学生等问题。 治懒：主要是解决效率问题，努力增强干部职工爱岗敬 业的主动性和自觉性，全面提升学校工作效能。一是切实治 理担当意识不够的问题。重点解决责任心缺乏，安于现状、 不思进取，工作抓得不紧，得过且过，消极懈怠，在岗不尽 责，致使工作任务未按期完成，重点工作推进不力等问题。 二是切实治理工作状态不佳的问题。重点解决精神不振、暮 气沉沉、无教案上课、坐着讲课、课堂管理涣散、不及时认 真批改 作业等问题。三是切实治理服务效率不高的问题。重点 解决服务意识淡薄，工作不作为、慢作为，办事拖拉、推诿 扯皮、效率低下等问题。 治散：主要是解决风气问题，努力把干部职工的思想和 精力集中到干事创业上来，形成良好风气。一是切实治理组 织纪律不严的问题。重点解决自作主张，自由散漫，上班迟 到早退，外出不按规定请假甚至擅自脱岗，工作时间上网聊 天、炒股、玩游戏、看电影，不遵守会议纪律，未经允许缺 席会议、请人代会、提前离场，违规在校外兼课等问题。二 是切实治理全局观念不强的问题。重点解决不顾大局、各行 其是、部门或个人利益至上等问题。三是切实治理奉献精神 不强的问题。重点解决做事就要谈待遇，不给待遇不做事等 问题。 系党员紧紧围绕抓好作风建设、 以党风带教风、促学风， 树立良好的校风，充分发挥党员在校风、教风、学风建设中 的先锋模范作用，立足本职做好工作，不断探索我院人才培 养质量，加强内涵建设，凸显办学特色，提高办学水平，办 人民满意的高水平地方技能型大学。 总之，我们学习贯彻“三严三实”，积极践行本职工作， 在我们的平凡的工作中，在我们的教育教学中，要坚持一切 为了学生，一切以学生需要为本，积极主动、创新创优，立 足岗位，扎实苦干，勤于进取、主动学习、勇于探索，不断 充实业务素养、完善知识结构、提高理论境界、增强管理水 平，要做课堂教学的榜样，要做师德师风建设的模范，要做 改革的排头兵，要做创业的马前卒。在教育教学实践中深入 学生，扎根课堂，教学有计划、育人有方法，课堂教学有效 率，课程开发有规划，管理有战略、建设有思路、发展有出 路。要常思主动发展之计，要常想创新创优之方，谋划好自 己的工作，脚踏实地，真抓实干，敢于承担，打造出一个有 品德、重修养、敢承担的受人尊重的水利工程系教师队伍！ 四、结束语 以“三严三实”为标尺落实好整改。“三严三实”，涵 盖了理想信念、党性修养、宗旨意识、道德情操等方方面面 的内容，直指我们教育事业的根本，切中干事创业的要害。 坚持“三严三实”，是贯彻党的群众路线的重要保障，是推 进学院改革发展的强大动力。我们要认真学习、深刻领会， 真正做到入脑入心；将“三严三实”作为重要标尺，及时补 缺补差；将“三严三实”作为重要指导，进一步完善群众路 线教育实践活动活动。系主任要带头学习领会、带头对照检 查、带头贯彻执行，当好坚定理想信念的表率、求真务实的 表率、廉洁自律的表率。加强制度建设，严格监督检查，践 行“三严三实”，推动作风建设常态化、长效化，为学院跨 越式发展提供坚强保证。针对查摆出来的突出问题，结合征 集到的群众意见，并根据问题的轻重缓急和难易程度，我们 要逐条制定整改方案；按照整改工作责任制中的整改责任 人、整改时限和要求全力以赴整改落实。