《鱼我所欲也》教案

精品文档鱼我所欲也第一课时【教学目标】知识与能力：1 .学习本文运用比喻和举例论证的方法，层层深入论述了 “舍生取义”的观点；2 .学习本文对人生的正确抉择 ；3 .朗读、背诵课文，积累文言词语。过程与方法：1 .预习课文，掌握生字的读音，并结合课文注释，翻译课文；2 .分析课文结构及思路；3 .从论述思路和语言方面分析文章的写作特色。情感态度与价值观：体会人的生命价值的意义在于“舍生取义”。【教学重点】背诵课文，翻译全文。【教学难点】对人生的正确抉择，论证方法。【教学过程】一、导入新课人生中我们常会遇到各种各样的选择，如果当生命与正义发生矛盾和冲突的时候，我们该如何选择呢？今天我们学习鱼我所欲也，让我们看看圣贤观点又是怎样的？二、启发自学1 .给下面加点字注音。蹴苟屑羹恶不为苟得也为宫室之美为之 2 .找出下列句子中的通假字。故患有所不辟也万众不辩礼仪而受之 所识穷乏者得我与乡为身死而不受 3. 一词多义。(1 )而 呼尔而与之：顺接连词，连接修饰语和中心语L 由是则生而有不用也：转折连词，却(2 )于/所欲有甚于.生者：比万众于我何加焉：对于(3)为乡为身死而不受：为了为宫室之美而为.之：前1为了 2做凡可以辟患者何不为也：做(4 )得厂得之则生：得到L得我与：通“德”，感激. 。1欢迎下载精品文档（5）是/ 非独贤者有是.心也：指示代词，这个，这样是亦不可以已乎：这种做法三、读课文1 .指名读课文，学生自由朗读。要求：读准字音，读好停顿，读出语气和感情。2 .教师范读。四、感知课文第一段1 .结合注释，合作翻译第 1自然段。2 .概括第1自然段的意思，并给第 1自然段划分层次，概括层意。论证为人应舍生取义，说明重义之心人皆有之。第一层：提出“舍生取义”的观点。第二层：从正反两方面阐述自己的观点，说明“义” 重于“生”的道理。第三层：得出结论“人人都有舍生取义的本性”。五、试练讨论1. 文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用?“鱼”和“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更为美者。而这不可兼得，取 其中的最美者合乎逻辑。由此及彼，由浅入深，引出“生”与“义”的论断，自然，明晓。2. 文中能概括全篇大意的句子是哪一句？（中心论点）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。3. “有甚于生者”，“有甚于死者”分别指什么？（义，不义）4. “所欲有甚于生者”的“所欲”可以指哪些事？正义的事业，为人民谋福利的事业（如为人民谋解放，为现代化建设，为了别人的安危）5. “所恶有甚于死者”的“所恶”可以指哪些事？不正义，不合法的事（如：贪污受贿，滥用职权，杀人放火等）6. “故患有所不辟”的“患”指什么？（遭到迫害，遇到生命危险等）7. “非独贤者有是心”的“是心”指什么？指恻隐之心，羞恶之心，辞让之心，是非之心等善心。8. 第一段运用了哪些论证方法？道理论证，比喻论证，对比论证。六、练习完成基础训练第一课练习。七、板书设计（提出论点）鱼生（正面论证）生所欲死所恶（反面论证）所欲所恶（正面论证）由是则生结论由是辟患人皆有向善之心能掌义有甚于生 有甚于死 莫甚于生 莫甚于死不用 不为（性本善）舍鱼取熊掌舍生取义不苟得有不辟何不用何不为有甚于生（义）有甚于死（不义）第二课时一、检查上节课内容1. 翻译第一段。2. 背诵第一段。二、读课文第二段三、整体感知课文第二段1. 结合课下注释翻译第二段。2. 概括第二段段意，并划分层次，概括层意。运用举例论证和对比论证，阐述“见利忘义”就是丧失人的本心，进一步深刻论证“舍生取义”的论点。第一层：正面举例证明“义”的存在。第二层：反面举例揭示见利忘义。第三层：对比论证揭示见利忘义是丧失本性。四、试练讨论1. 概括第一、二句所用的典故。不食嗟来之食2. 孟子以为失其本心的行为是什么？万众不辩礼仪而受之3. 不辩礼仪的接受万钟是为了什么？为宫室之美妻妾之奉所识穷乏者得我4. 作者列举了哪两种不同的人生观？舍生取义见利忘义5. 这一段用了什么论证方法？举例论证对比论证五、展示提升1. 课文中运用了许多两两相对的句子， 他们的句式相同， 意思相近或者相反， 试找出这样 的句子，说说这样写的好处。讨论归纳：（ 1 ）生亦我所欲也，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（ 2 ）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。第一句意思相反，第二句意思相近。这种句式使行文流畅，论证严密，语气连贯，气势恢宏。2. 本文写作特点：（ 1 ）议论严密，层层深入；（ 2 ）善用比喻；（ 3 ）善用对比。六、延伸练习1. 作为继孔子之后的儒家大师， 孟子为我们留下了许多富有哲理的名言， 请积累一些句子。2. 积累关于“舍生取义”的事例和名言。（文天祥、刘胡兰、朱自清、闻一多）七、小结本文阐明了义重于生、 义重于利和不义可耻的道理， 提出了舍生取义的中心论点。 他对 比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生， 舍生取义的人， 痛斥了那些苟且偷生，见利忘义的人，告诫人们不辩礼仪而贪求富贵的行为是不可取的。八、教学反思：4 欢迎下载。精品文档欢迎您的下载,资料仅供套考!致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求5欢迎下载