加法交换律

四年级数学学科第二册教案 累计 节课题3-1 加法运算定律（1）加法交换律 ( 第三单元第一课时 )教学目标1.使学生理解并掌握加法交换律，并能够用字母来表示加法交换律。2.能运用加法交换律解答实际问题，培养学生的说理、推理能力。3.引导学生发现知识的内在规律性，激发学生的学习兴趣。教学重点理解并掌握加法交换律。教学难点1.会用个性化的符号或运算定律解决实际问题。2.能熟练运用加法运算定律。教学准备教学课件、U盘。课型新授教学过程教师导学学生活动教学反思自主预学1.故事引入：课件播放朝三暮四的故事，引发学生思考：猴子占到便宜了吗？为什么？2.这节课我们将系统地学习加法计算规律。1.在加法算式30+20=50中，30、20和50分别叫什么？2.听故事，思考并回答老师的问题。 3.明确本节课的学习内容。合作互学1. 出示教材情境图：你们发现了哪些数学信息？可以提出什么问题？出示例1：李叔叔今天一共骑了多少千米？2.引导学生分析数量关系。3.组织学生独立解答。4.引导学生观察、比较两种算法的结果。5.引导学生举例，总结规律。6.指名汇报，教师板书。12+24=24+1242+13=13+427.引导学生用自己喜欢的方式表示加法交换律，教师根据学生叙述板书。师板书：a+b=b+a1.观察情境图，寻找题中的数学信息。找出已知条件和所求问题。2.学生画出线段图，理清数量关系。 3.学生独立列式解答。40+56=96（千米）56+40=96（千米）4.观察算式，交流回答。40+56=56+405.学生举例说明，总结规律。6.小组汇报。7.用自己喜欢的方式表示加法交换律，小组内交流后汇报。生1：甲数+乙数=乙数+甲数生2：a+b=b+a生3：+=+反思悟学1、这节课的知识你是通过什么方式完成的？A、自主预习 B、小组交流 C、教师指导2、你在这节课上的表现你满意吗？A、非常满意 B、基本满意 C、不满意3、这节课的知识你还有疑问吗？打算怎么解决？一、自主评价。二、自我反思。运用验学1.应用加法交换律在下面中填上适当的数。 29+17=+29 128+=15+ +=323+186 54+x=+2.填空。（1）一个数加0，还得（ ）。（2）两个加数（ ）位置，（ ）不变，这叫做加法（ ）。3.下面各等式哪些符合加法交换律？符合的画“”。（1）276+124=180+220（ ）（2）a+20=400+a（ ）（3）550+240=240+550（ ）（4） a+c=c+a（ ）4.计算下面各题，并用加法交换律验算。38+456= 307+348= 123+2847= 一、学生独立完成，教师巡视。二、每组完成速度最快的学生为这个部分的小组长，在小组内交流，集体订正，帮助学习有困难的学生。板书设计两个加数相加，交换加法的位置，和不变。加法的交换律：a+b=b+a备课教师： 备课时间： 月 日