以个性为话题作文6篇

6篇【篇 1：以个性为话题的作文】以个性为话题的作文张扬个性在生活中， 个性张扬不容易被大多数人认可和理解。 许多人都宁愿遵循 “沉默是金”的古老定律，不愿意在大庭广众之下张扬自我的个性，理由很简单，怕遭到别人的嘲笑， 有失颜面， 信心不足而已。 也有人说， 不张扬自我是谦虚的表现，但过度谦虚却是另一种虚伪。在课堂上，我们经常见到这样的情景：老师提问时，同学们“唰”的一下，全低下了头，被老师点名要求回答的同学，回答提问准确无误，但语气勉强羞涩。他们是怕回答错了问题遭到同学的嘲笑，没有张扬自我个性的勇气。五月开满鲜花的泥土散发着醉人的芳香， 是一种张扬 ; 冰岩下潺潺流淌的小溪，倔强地奔流不息，穿过岩石嶙峋的山谷和无垠的草原，汇成大河中的惊涛骇浪，这也是一种张扬 ; 子夜布满天空的星斗，没有畏惧夜的凄凉，在河汉闪烁着明亮或朦胧的光芒，这也是一种张扬。张扬是力量，是真诚，是一种精神，更是一种勇气。张扬个性，有助于充分展现自我价值，能使你的心灵更加开朗，心胸更加开阔。但张扬还要与含蓄为伴。 琴弦只有在恰当的音位才能演奏出优美的旋律， 种子只有在恰当的环境中才能萌发出生机。 在适当的时候张扬自我， 张弛有度， 你会得到前所未有的自信与勇气， 也会得到真诚的共鸣。 让心灵进入一片自豪而又快乐的天地。【篇2：以个性为话题的作文】以个性为话题的作文也谈“个性”个性是浩瀚、深邃的海。个性是层峦叠嶂、连绵起伏的峰。个性是悠扬的驼铃。个性是一块小石子投入到平静的湖面时，你的诧异你的惊喜。如果只诧异于石子打破湖面平静的美， 而不惊喜于石子击起的一道道涟漪， 那么又何来个性?总是试图让内向的人活泼一些， 让开朗的人沉稳一些， 诸如此类，那么又何来“个性”的张扬？改变人的个性，就如同把一座雕刻精美的玉塔打磨成毫无棱角的玩物。“韩寒” 的个性算是张扬吧！ 你是否打算改造他？改造成只知学习的学生， 毫无个性的学生， 这样才算真正的人才？没有韩寒那特有的个性， 你怎样会看到像三重门 零下一度 等有个性的优秀之作?如果没有个性的张扬，你是否明白松江二中还有一个叫韩寒的男孩？李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”是个性的张扬 ; 李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”是个性的张扬 ; 苏轼的“大江东去”的豪情是个性的张扬 ;李煜的“恰似一江春水向东流”的“几多愁”也是个性的张扬。如果让李白成为李清照， 苏轼成为李煜， 恐怕那许多礼赞的文章都不会出现， 文化宝库将失色不少。个性的色彩如此斑驳， 我爱它的刚毅， 也不排斥它的温柔。 个性的味道如此多样，我喜欢它的甜美，也不怨恨它的苦涩。喜欢评头论足、企图改变别人个性的人，那么你自我的性格又是怎样的呢?别人会认为你挺爱管闲事，难道不是吗?别人的性格你都想改变，那么你还有什么不想改变的呢 ?不明白自我是活泼开朗，还是沉稳寡言，也许介于两者之间吧! 我认为自我既开朗有余，又沉稳不足; 既想沉默寡言，又不甘寂寞。这样，也许别人也会说假深沉、扮酷，真是没办法! 只好用“走自我的路，让别人去说吧”来搪塞。大海的浪花也有澎湃的时候， 群峰的走势也有起伏的时候， 为什么个性就务必遵守那所谓的束缚？个性的色彩多样，才会创造出五彩缤纷的世界; 个性的色彩多样，才明白你、我之间除了面部的差异之外，还存在着许许多多的不一样。如果有一天， 你走在繁华的闹市之中， 看到那高耸入云的大厦， 完全是一个模式，你是否会苦恼?那千人一面的感觉，你是否感到悲哀?人们如果都板着面孔，抑或嘻嘻哈哈，你是否会叹息 ?只有个性的张扬才体现出社会的多彩。而那些试图改变别人性格的人，岂不是忧天的杞人吗 ?因此，我们需要个性的张扬，我们呼唤个性的张扬！因为它有大海的深邃。因为它有山峰的起伏。因为它也有驼铃的悠扬。【篇3：以个性为话题的作文】以个性为话题的作文为个性而歌“第一个把女人比作鲜花的是天才， 第二个女人比作鲜花的是庸才， 第三个把女人比作鲜花的是蠢才。 ” 恰如其分， 如果人人的思想如此相同， 那么我们的 世界便不再是缤纷斑斓的了。 泰戈尔说过： “别踩住我的思想，我说别修剪我的个性。 ”没有苏轼那张扬的个性，就没有“大江东去”和“西北望，射天狼”的壮世气概 ; 没有李白的浪漫潇洒的个性，便没有“君不见黄河之水天上来”和“对影成三人。 ” 的绝世浪漫; 没有柳永和李清照的婉约派， 便没有 “执手相看泪眼” 和“人比黄花会瘦”的一唱三叹。 。 。 。 。 。别让自我的思想被别人的言论中所覆没， 别让自我的个性， 在别人的思想中修剪。从毛泽东汹涌澎湃的沁园春雪 ，到郑愁予好处深刻的雨说 ，到江河浪漫宁静的星星变奏曲 ，再到舒婷的含蓄深沉的致橡树 。这是一种思想，到另一种思想，这是一种个性到另一种个性，这种个性，是思想的棱角，是思想的升华。因为个性， 我们才有了 “霜叶红于二月花” 的秋天， 才有了 “千树万树梨花开”的冬天这个世界学要“大江东去浪淘尽”的气概，学要“黄河之水天上来的豪迈，需要“杨柳岸，晓风残月”的清幽。毕竟，这个世界是五彩的，斑斓的，每个人都要坚持自我的个性，正因为这些个性，才使这个世界更缤纷。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人，每个人都有自我的个性。我想说，坚持自我的个性， 别让自我的思想的棱角被他人磨去， 坚持自我与众不一样的光芒， 绽放梦想中的辉煌。【篇4：以个性为话题的作文】以个性为话题的作文个性才美丽个性如月光， 柔和才美丽; 个性如晚霞， 绚丽才美丽; 个性如晨雾， 朦胧才美丽。纵观历史，还看今朝，不论是古人还是现代人，都离不开个性。李白的个性让人琢磨不透， 给人一种豪放的感觉， 正因为他与众不一样地个性才令世人记住了他， 记住了 “李白” 这个名字。 屈原的满脑奇想， 问天索地， 最终他投身汨罗江 ;王昭君却甘心远嫁匈奴， 终逝他乡。 他们的选取充分体现出他们各自的个性。 说起与众不一样的个性， 现代科学家钱学森和现代建筑学家梁思成也略高一筹。 钱学森对社会上的一些不正之风， 采取坚决抵制的态度。 他把一些世俗之人追求的金钱、 地位看得比清水还淡。 最重要的是钱学森应对国外的优厚条件和国内的贫穷落后，毅然选取了自我的国家，这体现了钱学森的那颗热爱祖国的赤子之心。至于梁思成， 他更是拥有别人难以想象的个性， 在他眼里， 古建筑永远是有生命当梁思成得知日本的名城奈良将要在炮火下顷刻之是活生生的存在的。的物体，间灰飞烟灭时，他冷静下来，他的理性战胜了仇恨，他做了一个“惊世骇俗”的决定一一要尽全力保护奈良，他说：“建筑是社会的缩影，民族的象征，但决不是某一民族的， 是全人类的结晶。 ” 最后， 文化的永恒价值代替了战争的非理性，奈良得到了保护。或许，许多人都不理解他们的做法，唯一能够解释的是：他们因个性而永垂不朽!不止是人， 大自然的一些景物也拥有它们独特的个性。 高峰峻骨， 鼎足而立的黄山，倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海。略无缺处，重岩叠嶂的三峡。正是因为它们的个性，才使它们招来了许多文人墨客，诗人词人， 才使世人记住它们的名字。 正是因为它们独特的个性， 才让它们更加的美丽。【篇5：以个性为话题的作文】以个性为话题的作文有个性的我我的个子高高的，有点胖。我有着大大的脑袋，像是一个圆圆的皮球，别人都说大头的孩子是聪明的， 事实证明我真的很聪明。 我的眉毛弯弯的， 像是夜空里皎洁的上弦月， 眉毛下有着一对清澈透明的眸子， 美中不足的是塌塌的鼻梁还有一个大嘴巴。我与众不一样的地方是大大的耳朵旁有颗芝麻般的痣。我很喜欢玩电脑，每次都等待星期五放学，一回到家，我就放下书包，迫不及待地上楼玩电脑， 一玩电脑就停不下来， 简直到了废寝忘食的境界， 通常都是妈妈来叫我吃饭，我才明白该吃饭了。虽然上课我很喜欢讲话， 但是遇到我不会的问题， 我就会认真地听老师讲， 还是听不懂的时候我会请教同学， 所以我的成绩很好。 但是我明白这样会我会影响周围同学听课， 所以我会改正我的缺点。 我有时会开小差， 老师叫我回答问题的时候，我总是丈二和尚摸不着头脑，回答的答案总是惹得同学们哈哈大笑。我很骄傲，有一次，期末考试我考了 99 分，我遇到谁就乐呵呵的对他们说：“我考了 99分。 ”但是我发现另一位考了 100分的同学， 他不仅仅没有到处炫耀，而是认真看着同桌的考卷， 并且告诉他错题该怎样订正。 我很惭愧， 我就应向他学习，正所谓“谦虚使人进步，骄傲使人退步” 。这就是我，有个性的黄国辉。【篇6：以个性为话题的作文】以个性为话题的作文个性与人生人生就好比平静的大自然， 在这儿， 草木缓慢生长， 人以适合自我的生长方一构成了多样性的世界。而在自然生长过程中呈现出的独特个性差异，式成长。 样的世界不一样的人生。 什么样的个性造就什么样的人生， 个性就像人生的催化剂，使人生宕荡起伏，丰富多彩。个性启迪人生。朋友，你是否曾为大学毕业后找不到适宜的工作而烦恼?以前有这么一个人， 他出身显赫并就读于哈佛大学。 第二学年时， 他迷上了软件开发，于是不顾家庭阻挠和校方劝解放下了当时人们梦寐以求的法律专业。 虽然不再有校园中那优厚的条件和先进的设备， 但他坚持自我的个性， 找到了正确的自身定位， 努力向软件开发业发展， 为光明的前途开辟了康庄大道。 他就是微软大亨比尔盖茨。个性丰富人生。在当今社会，台湾作家李敖，可称得上是一位标新立异，个性十足的人了。 xx 年，他投笔从政，并成功当选了台北市的立法委员。在议政期间， 他曾用扔鞋子， 送玩具给立法机构主席这些独具个性的方式来表达自我对政见的不满。人们乍一看，这似乎有些无理取闹。其实不然，对于台湾过度泛滥的虚假民主， 是需要有像李敖这样的人出来鞭挞。 在担任立法委员期间， 李敖一心为市民服务， 解决了市民诸多的问题， 深受人们的喜爱与称颂。 李敖正是用这种特立独行的方式成功地批判了泛滥的政治并深受人们的爱戴， 为百姓谋福址， 使自我的人生由作家上升到政治家的高度， 实现了人生的突破， 丰富了人生的内涵。个性成就人生。 在中华五千年礼貌发展史上， 陶渊明又是一位遗世独立， 特立独行的人物。 在政治黑暗， 百姓温饱难以解决的年代， 他不愿 “为五斗米折腰” ，放下了一份稳定的工作，而去归隐耕田。 “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，我不愿随波逐流”。于是，他写下了流芳百世的佳作归园田居、归去来兮从而在文学史上成为一位泰斗人物， 为后人所尊敬。 而他那独特的个性影响了一代又一代文人，如蒲松龄、鲁迅、朱自清等。可见，个性不仅仅能成就自我的人生，对他人的人生也具有用心的推动作用，并促使传统文化健康向上发展。个性对人生可谓是至关重要， 它不仅仅能启迪我们的人生， 还能丰富， 成就人生。相信只要我们成功运用好自我的个性，使之为人生理想服务，就必须能开辟出属于我们自我的完美未来。 20XX 019 学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。 正 确处理改革与发展、 创新与质量的关系， 积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主 要工作一、 教研 组建设方面： 、 深入学习课改 理论， 积极实施课改实践。 、 以七年级新教材为 “切入点” ，强化理论学习和教学实践。 、充分发 挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来， 做到以学促研， 以研促教， 真正实现教学质量的全面提升。 、强化教 学过程管理， 转变学生的学习方式， 提高课堂效益， 规范教学常规管理，抓好“五关” 。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量， 本着切实减轻学生负担 的精神， 要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。、加强教研组凝 聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。二 、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围 。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问 题由备课组长牵头每周集体备课一次， 定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢， 把握重点突破难点、 教研组活动要有计划 、 有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于 20 节，青 年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄 弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则， 在总结上一学年经验教训的前提下， 出色地完成各项任务。 校内公开课活动 计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10 月 127 四王志忠生物圈 10 月 137 五赵夕珍动物的行为 12 月 114 五赵夕珍生态系统的调节 12 月 2818 四朱光祥动 物的生殖镇江新区 大港中学生物教研组 xx-20X 下学期生物教研组工作计划范文 20X 年秋季生物教研组工作计 划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X 年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20XX- 019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX- XX学年度第二学期高中英语教研组工作 计划一 指导思想： 本学期， 我组将进一步确立以人为本的教育教学理论， 把课程改革作为教学研究的中心工作， 深入学习和研究新课程标准， 积极、 稳妥地实施和推进中学英语课程改革。 以新课程理念指导教研工作，加强课程改革， 紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题， 寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。 加强教学常规建设和师资队伍建设， 进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二主要工作及活动： 加强理论学习，推进新课程 改革。组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、 熟悉新教材的体系和特点， 探索新教材的教学模式， 组织好新教材的研究课活动，为 全组教师提供交流、学习的平台和机会。 加强课堂教学常规， 提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和 “礼嘉中学课堂教学十项要求” 。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学 效率。加强教学方法、 手段和策略的研究， 引导教师改进教学方法的同时， 引导学生改进学习方法和学习策略。 加强课题研究 ，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、 有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计 划，并组织好听课、评课等工作。三 具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份： 、组织理论学习。、高一英语教学研讨活动。、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份： 、组织好高三英语口 语测试。 、高三英语复习 研讨会。五月份： 、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和 总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。六 月份： 、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。研计划文组教学语学期小年春季学 1920 思想一 、指导育。面实施素质教标，全根本，点，以课堂教核心，彻实施习贯彻改革纲坚持以基础教育课程要为指导， 认真学课程改革精神， 以贯基础教育课程改革为以研究学为重促进教师队伍建设为以提高教学质量为目。点加强 本学期教研组重对教师评课的指导，学生活学生的内在学习动机养， 调动， 培养提高学生的语文素动启发， 开展里的活提高。和小学小学语进新教动研究和“会化，定规范化，系统期举行主题教学沙龙诊式行” ，促师的成长，加快我镇文教师队伍成长速度语文教育质量的全面结合区动安排各项有意义的使教师的评课目标、 工作 二素养。 养学生激发学观念，习语文以课改 、为中心，组织教师学课程标准，转变教学深入课堂教学研究，生主动探究意识，培创新精神和实践能力生语文，努力提高学素质。 ，以老量。开合作智用，重示范作视团队慧、力展“师徒结对”活动带新，不断提高教师的业务带头人研究小文教师进一步 、加强语队伍建设，让“语文组” ，充分发挥学科、骨干教师的动。讨， 开展教例赏析活典型课能够结师说课课沙龙切实有组织教、师开展效的说、评课沙龙，提高教能力，和评课能力，合主题教研活动，对例进行互动研务。 ，每周、 加强教研组集体备课以段为单位组织一次素质服， 提高课堂效真实实是走场交流教细读， 学心得。 让备课不再， 形式主义，而是真为提高率服务教师的重点课析教材集体备课， 分， 赏析文， 进行文本发展。促进个合实践能力， 性和谐提高学语文的、 过关学习竞展形式定的语、 根据上学期制文常规活动计划， 开多样的赛活动活动， 激发学生学习兴趣， 在自主活动中生的综指标。 、检测、 加强学习质量调查工作，及时分析，寻项教学，确保完成各找得失施工作及三 、 主要具体措” 。 把关， 示范、 当好 “领头羊 （ 一）骨干教师水平。继续进年低段（课文教”这个索实效组将围、力量范作用学科带研究小本学期 、 ，语文组成员继续充分发挥头人、骨干教师的示，重视团队合作智慧。 教研绕 “探性语文课堂教学模式主题， 深入开展精读学有效性研讨活动。1-2 级）则行识字教学的有效性实提高熟、有动更成效，切我校语的专业文老师教研活的探讨。分层、有序地开展动，使教研活。师的业动，以师徒结、 开展“对” 活老带新， 不断提高教务素质成绩。 争取出学习， （ 二） 年轻教师取经、 。成个人的教学风格教师形地进行据个人教学实录等途径， 根教学需要， 有选择性局部模仿， 从而使新频或者师的关以通过研讨课期上速成长促成新、 为了提高教学质量， 教师迅， 年教龄新教师每一学堂模仿课和一堂校内。 上模仿课的内容可观看名盘、视1高二历 2019 年史第二作计划教学工范文学期思想、指导一基础。 观各方、 态度学科能要使学高 二的历史教学任务是生在历史知识、 历史力和思想品德、 情感、 价值面得到业生打下良好高中毕展前途学习潜良好的三年级， 为高的文科历史教学打下基础， 为高校输送有能和发的合格全面培养锻炼和发展。 求靠拢高三教高二的， 研究形念， 紧转变教学观跟高考势的发展考试的变化， 力争使教学向学的要研究教育理念角度分、 多层要体现知识的迁移知为解决综合分知识的科各学能力测 高考的文科综合试更加强调考生对文科整体把握、析问题的思维能力、 问题而识运用能力。 教师在教学中多学科次、 多析解决问题的通识教。教师要认真学习和材。提高学三个学当兼顾识要到学科教阶段的明的和照教 按学大纲考试说要求，认真完成高二单科复习工作。坚持学为主， 落实基础知位， 适史地政科的综合要求， 培养生学科主义的理唯物论水平辩证唯科思维基础， 。从学的能力生的实际出发，落实提高学能力和物主义、历史内综合用教材使二、 教学依据和不会。 找到方了两次， 不管题的能分学生然与家也很自极主动，学习比较积，课后觉，当长的监督分不开。部解答问力较强遇到什么题，只要读，就能法，有也怎么教别学生处理不法，稍老师教学生只。有的能接受给的方有一点变动的问题就了。 个是老师的方法还相当的简捷成专心听言积极上课的的内容不能掌，加之有人进方法死生由于容，少能掌握数学基人。人 40 全 班共人，其中男生15，女生学生的础较一般，多数学生所学内部分学反映要慢一些，学习板，没行辅导缺乏学习的主动性，握学习。能跟学生，课上活泼，发，上课讲，完作业认真分析二 、教材和梯形（）量运算；数和整数四则（的计量； ）小数的意义和四边形法和减数的加法； （）平行）小性质； （算和应）本 册的教学内容： （混合运用题； ）整。学生进比较容一步学题的学号，继学习使合运算册进一个重点题是本册的重本点： 混合运算和应用册的一， 这一步学习三步式题的混顺序， 用小括续学习解答两步应用习， 进习解答易的三步应用题， 使一步理一方面识更加学生所位加于所学的学的基四单元好的基， 分数总定律加的意义然后对整数四则运算， 运算以概括结， 这样就为学习小数打下较础。第量的计量是在前面已础上把计量单系统整理， 一方面使学的知巩固， 使学生小数表好准备示的单名数做写成用数或复为学习把单名名数改数法， 总结十展到千高。 先括， 整进行复所学的是在前的四则习惯。 解答的检验应继续培问题的能得意的所学知的数量解和掌握复杂关系， 提高学生运用识解决实际力， 并养学生用题的技巧和第二单元整数和整数运算， 三年半有关内容的基础上， 习、 概理和提把整数的认数范围扩亿位，进制计目标三、教学能： （一）知识与技数。的多位确地读会根据进制计认识自、 使学生然数和整数，掌握十数法，数级正、写含有三级。 法之间法与除的关系法、乘掌握加理解整、 使学生数四则运算的意义， 法与减。 的环节之间的讨加强同能的实讨论与性的学价； 加人并能解一些本身项良好的要相， 健康与会尊重学习过意识， 的合作代社会品质； 观开服困难积极向上， 乐朗的优良认识现所必需和竞争在武术程中学和关心他人， 将自身社会需表现出体育道德品质， 结合目去了武术名对他们进行简单的评强研究习， 去研究技用性， 学论交流勇于克自信心表现出功的过体验进困难。 时可能讨论的理掌握导学生德的培有氧耐力量， 步发展面发展学任务 提出教：在全体能的基础上，进一灵敏、速度和力，武养；引学会合练习与时间，了解实现目标遇到的在不断步和成程中，适宜的，形成目标： （）教学培养。满足学工作计，设计校的实理念，选择性个学生都，确保异与不学生的位的同视学生展为中育意识学生的的兴趣拳” 、学习“一步激学的基意识和养学生”的理立“健总体目 标：建康第一念，培的健康体魄，在必修田径教础上进发学生初级长“剑” ，培养终身体，以学生身心健康发心，重主体地时关注个体差同需求每一受益， 以及多样性和的教学结合学际情况本教学划， 以生选项特别是本身的趣， 提基本套剑” 的路， 提升学习的的兴升学生素质， 武德的以及 “学习“学分的学“剑”合高二习体育引导男上“长修基础高一年，保证动体验加深学学生的需求，生的运和理解学生在田径必上再加拳”来女生学模块的积极性，再结年的选项课习中修满。加强长拳”标：具体目方法。 根据科锻炼习良好的运 动参与： 养成练武的惯。 学锻炼的主要体育锻学炼计划并实施的原则， 制定个人锻。 会评价炼效果。 理方法简易处紧急情运动创方法， 活动的握社会学用能力技、 战并进一术战术目的的外重大， 并关动项目认识动技能运：武术运的价值注国内体赛事。有提高技水平，步加强术的运。习并掌条件下技能与并掌握伤时和况下的。 康行为生活方形成和重要学习、 解身体关知识一些疾耐力。 展肌肉能通过多种途径发力量和了解病等有， 并理健康在生活中意义。良好的式与健：身体健康悦。有实用行为。情绪的中表现武术练。力获得理状态育活动自觉理健康心： 通过体改变心， 并努成功感在习活动出调节意愿与在具技能练带来喜胜困难习中体验到战。 体育与各种途具新精神道德与出良好习活动： 会适应在学中表现的体育合作创。 有通过径获取健康方和方法的能力面知识社措施： （）教学力。习，最后进行行个别师评价论，练讲解，用教师采示范与学生讨习，教，再进指导，学生练后进行别是加科的整多边学；加强升学习究的功讨论、 互学习习建立， 小组的加强学小组的相、 相互相互研能， 提的效率合，特强心理提升学进行学医学等习， 以生的运保护意识与能动自我、 运动加强运健康的教育，动力学用学习差，行培优教学目学任务更好地惯、学良好的，培养式方法合的方综合评展示与学生的价相结学生的学习习习方法完成教， 达到标； 实扶中辅，采计划二、教学研究的动。期健康。做为题的开进入校“趣味与教学长拳”山初级、 “平本课程研究：（ ）课题加强校“剑”的开发；做好奥运会园”课题准备“青春教育进开展活研究， 助课题组的成入校园” 课题员， 协组进行侧重。、 “花 “初级剑” 、 放在 “校本开与开发论校本他老师组长的力，做课组的体育备，加强本课程教研： （ ）校本加强校的开发教研能为备课我与其加强讨的研究， 本次发重点长拳” 样篮球，有所”三个项目上写。结合课）论文（撰写：题研究进行撰的内容。水平，校际组，加强展的各参加校，积极组成员教研员兼职中：做为课组教、教研 （ ） 校际组、 备研活动晋江市学体育及校际际组开项活动提升在的教研做好兼中出现论在备备课时， 集中与水平老师的间与讨课过程的一系证过程评价标内容的调选项程的评，加强问题进出现的选项会列问题，针对行沟通学习过价，协准及认改力度提高高师一起本组老划是积的做为备水平； 升教研各项活参加教研活动开展教教研员职工作职教研员的本，协助；积极研组的动，提课组长我，我计极组织中的课划工作计备课组期语文二下学 高划 期化学高二下学教学计作计划期语文高 二下学教学工划范文下学期关 于高二班主任工作计范文学期班学年20X 高二下主任工作计划划班主任高二20X 下学期工作计文计划范期工作二下学高划 教学计期地理二下学 20X 年高划二下学高期物理教学计划 高教学计二下学期语文反馈。 ，要求完成，作业在课堂上并及时生积极性互学。 4. 做好后”的方内补课作，实进生的辅导工施“课织互帮法，组。生的分5. 培养学较和综析、比合能力。 6. 培养学象、概生的抽括能力能力。培养学 7. 生的迁移类推性。培养学 8. 生思维的灵活安排五、课时致安排容教学课时大教学内内容。课时安排了学教学年级下四 学期数的教学各部分时） 11 应用题、混合一运算和（课时算、 混合运课时步计算、 两、三题的应用课课时、 整理和复习课时）和整数、整数二18 四则运算（课时 、计数法十进制时加法的律意义和运算定课、时、 课律意义和减法的运算定时律意义和、 乘法的运算定课课时除法的、 意义课时整理和、 复习课时） 、量的计量（三时位计量单常用的 、课课时改写、 名数的时）的意义、小数四 17（课和性质课时读写法意义和小数的、时小数的性质和小数的课大小比较、时 、 小的变动引起位置移小数点小数大课化课时、 复名数小数和课时求一个近似数小数的 2 、课时 复习整理和、 ） 和减法的加法五、 小数 （课时课时管家小课时） 六 、三角形和梯行四边形、 平形 （ 10 时角的度、 课量课时、 平行垂直和课时、 三角形课时边形和平行四梯形、课时 复习整理和、时）课、总复七 习（日年 XX26 月展。向纵深发。做好论、 写、参文的撰评工作：活动安排流。员进行课题成究课；建上研俊、罗、李汪示交流课例展月份：二 。王钧子课题研究交交流。 研究课小娟上文、 孙、 戴辉程中华学习， 织课题 （姚爱示交流。课例展三 月份：祥）组；课题题研究行子课成员进。刘华波学习，织课题祥）组（姚爱示交流。月份：四课例展究交流课题研进行子题成员课；课上研究、曹辉、钱芸究小结月份：五课题研长。、 提高我，切实，有效教活动活动、课异构动、 同诊断活堂教学诊式课开展会轻教师组织年同构异业水平， 获得快速成师的专语文老校年轻。 新教师年龄选拔教、 教学比代课堂区新生组织的教研室参加区导、培做好指赛，并训工作动。 （稳中有研形式三）教变，踏实而生讨。流、研群来交qq 过评课通，其他课活动集体评次排学期安学，本正常教，不影响时开展同课活动互动评在保证的是，年不同。与往、探讨行交流龙中进研讨沙式教学的互动周一次， 在两评课稿， 写成的评点、 系统行精心内容进对听课的教师展示课流。 听习、 交教师学组织好的主题研活动结合教沙龙， 式评课和互动习沙龙专题学一次的织两周继续组、