雅尔塔会议与德日投降教学设计

第三单元第三课第二框雅尔塔会议与德日投降教学设计 一、【课标解读】课标：3-1-8知道影响两次世界大战进程的重要人物和事件，探究战争的起因、性质、后果。解读：理解雅尔塔会议的内容及影响，了解波茨坦会议，理解反西斯战争争取得胜利的原因及影响。二、【教材简析】：1教材编写特点及意图：本课在“中国抗日战争与世界反法西战争”的单元主题下，学习反法西斯战争的最后阶段发生的重大事件。主要描述盟国在德日战争法西斯战败前的重要会议与采取的军事行动，总结大战带来的灾难及期长远影响。教材以辩证唯物史观分析历史事作，肯定雅尔塔会议的积极作用，也指明其强权政治的色彩；强调第二次世界大战给人类带来巨大灾难，但也打击了帝国主义势力，并在客观上推动了科技的发展；理解反法西斯战争的正义性。2教材结构：三、教学目标（一）知识与技能目标1、了解世界法西斯取得胜利的主要过程，以及与之相关的雅尔塔会议，波茨坦会议，柏林战役，德国投降、日本投降等事件，知道它们对历史进程的影响。2、肯定雅尔塔会议的积极作用及强权政治的色彩。3、结合史实，分析世界反法西斯战争胜利原因及其对战后世界格局的影响。4、理解法西斯主义和第二次世界在战给人类带来的巨大灾难，明确战争使人类文明受到的重大挫折，但也打击了帝国主义势力，并在客观上推动了科技的发展。5、理解反法西战争的正义性。（二）过程与方法目标1.引导学生自主学习，探究问题，并通过图片、地图、文字资料、视频等获取历史信息。2.小组合作交流，学会论从史出的论证方法和客观地评价历史事件的方法。（三）情感、态度和价值观1通过学习，培养学生热爱和平的情感，树立维护世界和平，促动共同发展的意识。2形成利用科技发展造福人类而非应用于战争的理念。四、【教学重点与难点】：重点：反法西战争胜利的原因，二战的影响。难点：以辩证唯物史观分析雅尔塔会议及其对战后格局的影响。五、【教学思想和策略方法】：教学思想：“依标施教”、“以史导论”、“提升学力”“史地结合”策略方法：史料化、问题化、活动化、趣味化、个别化和协作化、六、【教学过程设计】：新课教学教学环节一看1939.91945.8.15盟军与轴心国控制地区范围变化示意图思考：1.了解从二战爆发到结束盟军与轴心国控制地区范围的变化情况.2.1945年雅尔塔会议召开之前的双方控制的地区范围对比,说明了什么?设计意图：通过动态的盟军与轴心国控制范围的变化，了解各主要阶段双方力量的对比，为雅尔塔会议召开准备了条件。教学环节二：小组探究看雅尔塔会议视频，思考下列问题：1.看书了解关于雅尔塔会议的背景,内容,影响.2.看雅尔塔会议短片,了解处置德国问题,波兰问题,远东问题,联合国问题的概况. 3.说一说,哪些问题的处理对推动战争结束起积极作用,哪些问题的处理又反映了大国强权的政治色彩?21教育网设计意图：通过此环节的设计加深对雅尔塔会议的理解，突破本节的难点，因为雅尔塔会议确立的雅尔塔体制对战后世界格局产生的极为长远的影响，也推动了二战后期反法西战争的进程。教学环节三：学生自主学习柏林战役设计意图：通过此环节的设计，了解苏联为了取得对德国最后决战的胜利，投入了大量的兵力，也做出了巨大的牺牲。也能够让学生分析，苏联为什么要这么做？教学环节四。小组探究材料：原子弹爆炸 的强烈光波，使成千上万人双目失明；6千多度的高温，把一切都化为灰烬；放射雨使一些人在以后20年中缓慢地走向死亡；冲击波形成的狂风，又把所有的建筑物摧毁殆尽。处在爆心极点影响下的人和物，象原子分离那样分崩离析。离中心远一点的地方，能够看到在一霎那间被烧毁的男人和女人及儿童的残骸。更远一些的地方，有些人虽侥幸还活着，但不是被严重烧伤，就是双目被烧成两个窟窿。思考：1、投掷原子弹造成怎样的后果？2、想一想，人类应该怎样更好地使用科学技术？3、结合书本相关内容，归纳日本法西斯战败的原因设计意图：通过此环节的设计，加深对原子弹危害的理解。理解中国在反法西战争的重要作用。教学环节五。材料1：9月2日，“密苏里号”战列舰静静地停泊在日本东京湾。日本新任外相重光葵和参谋总长梅津美治郎代表日本政府在投降书上签字 。21世纪教育网版权所有材料2：9月9日上午，中国战区受降仪式，冈村宁次交出投降书。教学环节六：自主学习思考：1、对比一战、二战造成的巨大损失，感受战争的危害，谈一谈给我们怎样的启示？2、为什么第二次世界大战是一场真正意义上的“世界大战”？设计意图：对比两次世界大战的概况，更能体会二战的危害，更能培养学生热爱和平，反对战争的情感。教学环节六：自主学习 合作学习思考1、举例说明法西斯的暴行。说一说你对第二次世界大战战争性质的理解。2、结合书本内容，归纳第二次世界大战的影响。七 课堂小结