《歌唱祖国》教学设计

歌唱祖国教学设计教学内容：学唱歌曲歌唱祖国课 型: 唱歌课教学目标：1.通过学唱歌唱祖国激发学生的爱国热情，用声音唱出对祖国的热爱之情。2.学唱歌唱祖国要求学生熟练掌握弱起节奏和附点节奏XX的演唱方法，更好地表达出歌曲壮大行进的演唱风格。教学重点：用充满激情的声音唱出对祖国的热爱。难点： x | XX节奏的弱起演唱。 分析歌曲的音乐结构ABA。教学方法: 赏听法,讨论法,歌唱法教具： 钢琴, 课件教学过程： 一.新课导入：（图片导入） 出示开国大典图片：师：请同学们看大屏幕，谁能说出图片反映的历史事件？学生说：开国大典（点击出示）导语：1949年10月1日，我们的开国领袖毛泽东站在天安门城楼上向世界庄严宣布：中华人民共和国成立了（学生齐说）从此10月1日便成为我国的“国庆节”。为了纪念这一伟大的节日，也为了向世界人民展示我们国家的强大。国家规定10年举行一次大阅兵，下面让我们重温2009年60年大庆时激动的场面。出示阅兵式视频 师：请同学们用一句话表达出你此时的心情。学生说：。师：我们的国家，在中国共产党的正确领导下，不论在政治、经济、军事等各方面都取得了辉煌的成就，正在走向繁荣富强，请同学们用最宏亮的声音对祖国说一句话：亲爱的祖国我们热爱你、赞美你、祝福您、歌唱您！（课件）师：这节课我们就来学唱歌曲歌唱祖国通过唱歌来表达你对祖国的热爱。二、聆听、感受歌曲1、听音乐思考：（课件出示）歌曲的演唱风格是什么？你认为用什么速度和情绪演唱？歌曲表达了怎样的情感？（方法：每听完一段歌词回答一个问题）课件出示歌曲情感：这首歌曲创作于20世纪50年代,表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感,表现了中国走向繁荣富强的光明前程,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。2、再听再想：（1）、歌曲的音乐结构是: AB ABA ABC 要求学生将各乐段用对应的字母标出来（2）、歌曲每一乐段的起唱有什么特点（强拍起唱还是弱拍起唱）学生听后，小组讨论，小组长回答这两个问题。三听唱、展示歌曲1. 节奏划拍练习：教师引导学生做两拍子划拍练习2. 出示视频，学生跟唱，要求学生边听边划拍，感受节奏的变化。3听唱比拼：各小组选择你喜欢的乐句或乐段演唱，可以唱歌词也 可以唱歌谱。（出示歌曲乐谱）4、出示AB段，学生选唱师订正解决难点：X | XX的演唱，英 | 雄的人民学生跟随老师一起划拍解决难点节奏。学生思考：A段和B段在演唱力度情绪上是不是完全一样？学生讨论回答师生总结：A段旋律雄壮有力，附点节奏弱起起唱，旋律呈上升趋势，深情豪迈。B段节奏舒展平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。5.师问：歌曲应用怎样的声音才能唱出对祖国的热爱？（短促、跳跃的声音，坚定有力的情绪）6、齐唱 ABA段，教师指挥学生演唱。四、拓展升华歌曲师：刚才同学们用最嘹亮的声音演唱了歌唱祖国，唱出了对祖国发自内心的热爱，这首歌曲我们在生活中会经常听到，请同学们看一段视频，告诉老师：这段歌唱祖国出现在什么时候、什么场合?是谁演唱的？谈谈你听后的感受。播放2000年北京奥运会开幕式一段视频。学生回答问题，分组谈听后感受。师：同学们都用心说出了自己的心里话，由王莘作词曲的这首歌唱祖国全部表达出了我们的心声，让我们再一次用最嘹亮的声音唱响歌唱祖国表达我们对祖国最深情的祝福，学生齐唱歌唱祖国在歌声中下课.