《日益减少的矿物资源》教学设计

小学五年级科学下册日益减少的矿物资源教学设计教学目标：能够调查并计算家庭、学校、班级消耗资源情况，知道小学生能为保护矿物资源做些什么。知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少。知道保护矿物资源的重要性。教学重点：认识到矿物资源正在日益减少。教学难点：调查家庭、学校的资源消费情况。教学过程：一、复习导入：谈话：通过上一课的学习，我们认识了很多的矿物，那么，你们能不能举例说一说它们在生活中有哪些用途？学生自由交流。讲述：矿物的用途还有很多，它们可以制成许许多多的生活用品。正是人们认识到矿物的价值和用途，因而人类进行了大规模的开采，而这种开采从过去到现在，从国内到国外一直都没有停止过。二、了解矿物的开采，认识矿物资源正面临枯竭提问：你们知道矿物是怎样开采出来的吗？播放光盘资料，介绍铁矿石的开采过程和淘金的过程。指导学生做一个体验活动：用2分钟时间在教室内寻找写有矿物名称的小纸条；再用2分钟时间 寻找随着时间的推移，学生找到的小纸条越来越少。结合体验活动，出示“我国部分矿物资源可开采年限”数据，提问：从表中看到了什么？想到了什么？提问：矿物资源正一天天地减少，假如有一天，这些资源都用完了，那将会给我们的生活造成什么样的影响？学生讨论、汇报。三、了解地球资源的类型讲述：以前，我们认识的水资源、气候资源、土地资源都是可再生资源，所谓再生是指可以再利用，例如废纸、塑料、铁、铜等。而矿物资源与它们不同，是不可再生的。面对日益枯竭的矿物资源，人们正采取积极的措施。讨论：我们能够为保护矿物资源做学什么？小结：我们可以合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极开发新资源，让我们做生活的有心人，一起为保护资源而努力。四、拓展延伸：计算自己家一个月用去多少一次性用品，估算一年用掉多少资源？调查班级每月用掉多少一次性用品，估算一年用掉多少资源？板书设计：日益减少的矿物资源可再生资源：水、气候、土地不可再生资源：石油、煤、天然气