五年级上册语文课件-7 桂花雨

桂花桂花：也称木犀，木犀科。常绿小乔木，：也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达高达15m15m，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。做各种甜食。 7 7* * 桂花雨桂花雨R R 五年级上册五年级上册 琦君琦君（1917200619172006），），原名潘希真原名潘希真。当代台湾女作家、散文家。曾任台湾中国当代台湾女作家、散文家。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。被誉为文化学院、中央大学中文系教授。被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星台湾文坛上闪亮的恒星”。 主要作品主要作品：青灯有味似儿时青灯有味似儿时水水是故乡甜是故乡甜万水千山师友情万水千山师友情三更有三更有梦书当枕梦书当枕桂花雨桂花雨细雨灯花落细雨灯花落母亲的金手表母亲的金手表等。等。说说课文主要写了一件什么事。说说课文主要写了一件什么事。想象课文描写的情景，体会作者表达的想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情。思想感情。回忆一下自己的童年生活，如果有不能回忆一下自己的童年生活，如果有不能忘怀的人和事，说给大家听听。忘怀的人和事，说给大家听听。luluhnhn 迷人迷人 至少至少 邻居邻居成熟成熟 完整完整 尤其尤其 提前提前姿态姿态 香飘十里香飘十里 浸浸【姿态姿态】姿势。文中是说桂花树的样子笨笨的，不如姿势。文中是说桂花树的样子笨笨的，不如 梅树姿势优雅好看。梅树姿势优雅好看。 【浸浸】泡在液体里。文中指桂花的香气浓郁，向四泡在液体里。文中指桂花的香气浓郁，向四 周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。1.1.朗读课文，想一想课文主要写了一件什么事？朗读课文，想一想课文主要写了一件什么事？ 课文通过回忆，描写课文通过回忆，描写了小时候在家乡摇落桂花了小时候在家乡摇落桂花时的情景，表达了作者对时的情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。对家乡的热爱。 初读课文初读课文2 2、什么是桂花雨、什么是桂花雨? ?摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。3.3.作者把摇落的桂花说成是桂花雨，好在哪里？作者把摇落的桂花说成是桂花雨，好在哪里？ 在作者笔下，摇桂花是多么富有情趣啊！作者将在作者笔下，摇桂花是多么富有情趣啊！作者将纷纷飘落的桂花说成是桂花雨，既形象贴切，又寓于纷纷飘落的桂花说成是桂花雨，既形象贴切，又寓于无限的欢喜，让我们感受到了摇桂花的乐趣。这是作无限的欢喜，让我们感受到了摇桂花的乐趣。这是作者第三次写桂花香。者第三次写桂花香。4.4.课文怎样分段？课文怎样分段？（12）爱桂花爱桂花（36）摇桂花摇桂花（78）思桂花思桂花再读第一小节，说说作者喜欢桂花的原因是什么？再读第一小节，说说作者喜欢桂花的原因是什么？桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。细读课文细读课文不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。太迷人了。我能在括号里填上合适的我能在括号里填上合适的AAAA式叠词（不重复）式叠词（不重复） 桂花树的样子（桂花树的样子（ ）的，它的花）的，它的花（ ）的。当桂花盛开的时候，满村）的。当桂花盛开的时候，满村（ ) )的。（的。（ ）的清香沁人心脾，）的清香沁人心脾，让人（让人（ ）不愿离去。）不愿离去。笨笨笨笨小小小小香香香香幽幽幽幽久久久久再读第二小节。再读第二小节。1.1. 找出找出“摇桂花摇桂花”时的一系列动作。时的一系列动作。 这下，我可乐了，帮大人这下，我可乐了，帮大人抱抱着着桂花树，桂花树，使劲地摇使劲地摇。摇呀摇摇呀摇，桂花，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我花。我喊喊着：着：“啊！真像下雨，好啊！真像下雨，好香的雨啊！香的雨啊！” ” 你们摇啊摇，摇出了什么？你们摇啊摇，摇出了什么？我们摇呀摇，摇出了（我们摇呀摇，摇出了（ ）；）；我们摇呀摇，摇出了（我们摇呀摇，摇出了（ ）；）；飘落的桂花飘落的桂花桂花纷纷扬扬落下，桂花纷纷扬扬落下，轻轻地落在我的头发上，轻轻地落在我的头发上，我我 。轻轻地落在我的脖子里，轻轻地落在我的脖子里，我我 。轻轻地落在轻轻地落在 ，我我 。 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 2 2、桂花摇落后，全家人怎么做的？、桂花摇落后，全家人怎么做的？ 桂花茶桂花茶桂花酒冻桂花酒冻桂花沙冰桂花沙冰桂花糕桂花糕u 全年，整个村子都全年，整个村子都在桂花的香气。在桂花的香气。u 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不十几家邻居，没有不在桂花香里的在桂花香里的。赏析下列重点词句。赏析下列重点词句。 形象地写出了桂花的香气，不仅开花香，形象地写出了桂花的香气，不仅开花香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。 一个一个“浸浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。杭州有一处小山，全是桂花树，杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。花开时那才是香飘十里。 “这里的桂花再香，也比不上这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。家乡院子里的桂花。” ” 月是故乡明月是故乡明 “ “于是，我又想起了在故乡童年时代的于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花摇花乐乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。，还有那摇落的阵阵桂花雨。”这句表达了作这句表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？ 这个这个“又又”字说明作者不止一次地想起故乡童年字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的时代的“摇花乐摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使她和桂花雨，只是这次母亲的话使她又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种连在一起的，那种“摇花乐摇花乐”和桂花雨已植进了她的和桂花雨已植进了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。与古人一起赏桂与古人一起赏桂桂子月中落，天香云外飘。桂子月中落，天香云外飘。 宋之问宋之问灵隐寺灵隐寺人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。 王维王维鸟鸣涧鸟鸣涧 何须浅碧深红色，自是花中第一流。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 李清照李清照鹧鸪天鹧鸪天桂花桂花 学习文中的表达方法，用手中的笔，去撷学习文中的表达方法，用手中的笔，去撷取童年生活的浪花，写一写难以忘怀的人和事。取童年生活的浪花，写一写难以忘怀的人和事。