《晏子使楚》的教学设计

晏子使楚教学设计方案教学目标一、知识与技能 1.会认8个生字，会写14个生字，能正确读写押着、 赔不是、 安居乐业等词语。 2. 正确 、流利 、有感情的朗读课文。 3. 抓住主要内容并能复述课文二 、过程与方法 1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的。 2.晏子又是用什么办法反驳楚王的。三 、情感 、态度与价值观 1.学习晏子在机智应对中体现出的爱国精神。 2.对学生进行不但要维护个人的尊严，更要处处维护祖国尊严的教育。教学重点、难点 1.引导学生体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 2. 通过学习晏子能言善辩的才能，从而对学生进行维护祖国尊严的教育教学时间 一课时教学教具 多媒体，课件教学过程一 、简介背景，揭示课题 1.（播放音乐十面埋伏） 春秋是我国历史上的一个时代，距今已有两千多年，这期间各国经常争战，其中齐楚两国国力强大，争夺霸业很激烈，这篇课文讲的是发生在齐楚两国外交的一个故事。2，解释课题3 .板书课题，全班齐读二 、读文识字，认读词语 （ 昨天老师请大家已预习过这篇课文了，那么今天老师要考考大家对于词语的掌握情况了。生字以开火车的方式进行，读完之后，请一两位同学说说哪几个生字容易读错，你是如何记的，然后全班朗读。）三 、初读课文，整体感知 刚才我们已了解了晏子的身份，也知道了他此行的目的是作为齐国的使者去出使楚国的，那接下来，就让我们跟着晏子一起出使楚国，看看在楚国究竟发生了什么事情，请同学们自由读文，找一找。四 、入深探究，突破重点 1楚王为什么要侮辱晏子？是怎样侮辱晏子的？晏子是怎样反驳的？楚王三次侮辱晏子，结果怎样？（从文中找出有关的句子，包括语言、神态、动作） 2.小组内分角色读楚王三次侮辱晏子的过程（读出楚王的神态，动作，语气） 3.晏子和楚王的三次交锋（填表格）五 、归纳总结 1. 晏子是个什么样的人？（沉着冷静，机智勇敢，善于辞令，不辱使命，极大地维护了个人和国家尊严的出色的外交家）六 、课外延伸 1.两则小资料 2.作业超市 1）课后反复朗读课文，熟读成诵 2）编排情景剧板书设计晏子使楚楚王 钻狗洞 下等人 押强盗 晏子（失败） （胜利） 狗 国 下等国 生盗之国