鼠小弟的小背心教案

教学过程： (一)谈话激趣1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?老师的谜语谁来猜?两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。(老鼠)喜欢小老鼠吗?为什么?(老鼠脏：看来你是个爱干净的孩子。老鼠偷东西：习惯真不好!)真是老鼠过街人人喊打!2、但今天老师给大家带来了一只不一样的小老鼠(出示图片)。它还有一个很可爱的名字，叫鼠小弟。看老师写它的名字。(板书：鼠小弟)。我们一起喊喊它的名字!你们看，鼠小弟的身上穿着什么?(板书：小背心)你觉得它的小背心好看吗?(这是一件什么样的小背心呀?)3、鼠小弟穿着这件好看的小背心会发生什么故事呢?你们想知道吗?我们一起来读故事吧。4、看书之前老师要送给大家两个法宝(板书：看、想)小眼睛仔细看，小脑袋积极想。读故事时，我们先看一看图，再想一想，带着两个法宝我们出发喽!(二)阅读欣赏图片一这件小背心呀，是鼠小弟的妈妈给他织的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合适呢。你觉得鼠小弟喜欢这件小背心吗?你怎么知道的?(1、你已经用上陈老师送你们的法宝啦!2、你真会观察!3、多有意思呀，原来图片也是会说话的。)图片二 鸭子说话后来，来了一只鸭子。鸭子说：“小背心真漂亮。让我穿穿好吗?”如果你是鼠小弟，你会答应吗?为什么?(1、妈妈织的特别宝贝呢!2、自己心爱的东西舍不得借给别人。3、你是一个会与别人分享好东西的孩子。)小朋友都有自己的想法，我们来看看鼠小弟是怎么说的?鼠小弟爽快的点了点头说：“ 嗯!”它同意把小背心借给小鸭子，于是就把小背心脱下来给鸭子，自己就走了。图片三 鸭子穿瞧!鸭子穿上鼠小弟的小背心，它说：“有点紧，不过还挺好看吧?”你们觉得好看吗?为什么?(仔细看翅膀和眼睛)(1、你的观察真仔细!2、说的真好，说明你用上了老师送的第二个法宝，小脑袋仔细想。真棒!3、你真是火眼金睛啊!)对，鸭子都快喘不过气了。图片四 猴子说话这时候，猴子来了，它看到小背心，对鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”鸭子会给猴子穿吗?为什么?(1、没经过主人的同意，东西是不能随便借人的。2、真是一只有爱心的鸭子。)鸭子也爽快的点点头说：“嗯。”图片五 猴子穿于是猴子穿上了小背心，你们猜猜会好看吗?会是什么样子?猴子会有什么表情、动作?(用上第二个法宝)你在积极的想!你们猜的到底对不对呢?想不想接着往下看? 你们看，猴子被勒的牙齿都龇起来了!毛都竖起来了，但它还说有点紧，不过还挺好看的吧!图片六 海狮说话 接下来又会是谁来了呢?看!它是谁?(不请学生回答)海狮来了，它对猴子说(让我们一起来读一读)：“小背心真漂亮。让我穿穿好吗?”猴子也爽快的说：“嗯。”图片七 海狮穿于是海狮穿上了小背心，海狮说什么?仔细看看这时的小背心有什么变化?(1、你不仅仔细看了，你还认真想了，表扬你!)图片八 狮子说话还有谁会来?还有没有猜其他动物的?你为什么猜这个动物?(1、你用第一个法宝观察到了这个细节。) 瞧!狮子看见海狮身上的小背心说生接海狮说生接图片九 狮子穿看!穿上小背心后的狮子感觉舒服吗?哪里不舒服?(1、你不仅注意到了狮子的表情，你还观察到了它的动作。2、观察的真仔细，连细节都不放过!)可狮子却说：“有点紧，不过还挺好看吧!”图片十 大马说话正在狮子穿着小背心的时候，大马来了说图片十一 大马穿大马穿着小背心会说生接好看吗?仔细看，你发现了什么?(观察大马)大马为什么抬起两条前腿?(1、)图片十二 大象说话这时，大象来了，它说图片十三 大象穿我们来看看大象穿上小背心的样子。咦?大象穿上了吗?老师怎么没看到?小背心有什么变化?但大象却说小朋友们，你们猜猜如果这时候鼠小弟看见这件小背心，它会有什么反应?用上第二个法宝想想看。(1、是呀，妈妈织的呢。2、这可是鼠小弟最最心爱的小背心了。3、喜欢的东西被弄坏了肯定很难受，很伤心。)图片十四 鼠小弟回来鼠小弟回来了，这才发现自己的小背心被好多小动物穿过了，而且这些小动物一个比一个高，一个比一个大，它的小背心完全变了形，变得长长的、细细的了，它惊叫了一声：“哎呀!我的小背心!”看它都吃惊地跳了起来，眼珠差点儿蹦了出来。图片十五 鼠小弟穿鼠小弟只好穿上变了形的小背心，你们看，小背心又细又长在地上拖了老长老长，鼠小弟低着头，流着眼泪，多伤心呀!你们猜猜鼠小弟后不后悔把小背心借给鸭子?(有没有不后悔的?)(1、多难受呀!)图片十七 最后我们看看鼠小弟是怎么想的?鼠小弟在干什么呢?秋千是什么做的?此时他还后悔，还伤心吗?为什么?(是呀!变了形的小背心也能给他带来快乐!)教案目标效果：享受故事带来的快乐，幽默和趣味，激发学生的阅读兴趣。根据教师提供的线索想象故事情节。引导学生说话完整：其他小朋友的发言就要像他这样，把话说完整。教后反思：这节绘本课是陈老师在课外阅读赛课时精心备过的一节课，在听了她上过几次后，轮到自己去诠释确也有不少感悟。首先要说的是，在开学出刚刚在班级中带着孩子读绘本的时候，我就给学生讲过鼠小弟吃苹果的故事，故事简单、可爱，文字上也有一定的重复性。但现在回想起来，当时真的就只能叫做带着孩子一起读故事而并非上一节有意义的绘本课。在近期在年级组老师带领下，通过对课外阅读指导课的研究学习，我再一次深刻的感受到教师作为一个孩子阅读中的引领者，对学生的引读、启发会有多大的意义。绘本的题材和主题多样，教师在用心的通过自己的诠释带着孩子读图、读字、想像、交流，这样学习的方式让学生有着无比的兴趣，也充分的调动了他们表达的欲望。学生的欲望被燃起了，如何让这样的欲望长久的保持下去，如何让他们在阅读的过程中不仅仅阅读了和一本书，而是达到更高的效果，我想需要我做的还有很多。(三)总结回顾1、小朋友，故事中的鼠小弟和刚开始我们看到的那张图片中的小老鼠你喜欢哪个?为什么?(1、鼠小弟会与别人分享自己的东西。) 在这个故事中，只有鼠小弟与别人分享东西吗?是呀，故事中的每一个小动物都会与别人分享东西呢!小动物们就是用这样一件漂亮、神奇的小背心，把快乐传递给了大家。这就是鼠小弟神奇的小背心的故事。2、这个有趣的故事来自这本书。(课件：封面)名字叫鼠小弟的小背心。你们想和鼠小弟交朋友吗?鼠小弟出生在日本，它的爸爸中江嘉男记录了鼠小弟有趣的故事，妈妈上野纪子画出了鼠小弟可爱的样子。但现在小朋友不需要到日本去找它了，有两位阿姨把它带到了中国。