描写方法判断专项训练题

描写方法判断专项训练题 （总4页） 本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21 year.March 描写方法判断专项训练题（含答案） 2 一、 请选出下面的句子所使用的描写方法。 A语言描写B环境描写C.神态描写D.景物描写 （1） 她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情。（ ） （2） 我问道：“奶奶，什么是爱情？ ” （ ） （3） 荒地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗。（ ） 二、 刻画人物一般有下列方法：A、肖像描写B、语言描写C、动作描 写D、心理描写E、神态描写。请指出下列各句运用了什么描写方法？ 他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便是用这 手走过来的。（ ） 爷爷喝了一壶酒，四脚八义躺在北房东屋土炕上，打着呼噜睡大觉，天塌了 也惊不醒他。（ ） “这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈 哈”（ ） 这不是害怕自己会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕在饥饿还 没有耗 尽他的最后一点求生力之前，他已经被凶残地摧毁了。（ ） 三、 判断下列句子所使用的人物描写方法。 （1） 程老师脸上有点发白。（ ） （2） 他心里在想：等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下 的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。（ ） （3） 他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。 （ ） （4） 她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”（ ） 四、 判断下列语句描写人物的方法。 （1） 何满子六岁，剃个光葫芦头，夭灵盖上留着个木梳背 儿。 （ ） （2） 老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转 了 三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出 血。 （ ） （3） “我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！” （ ） （4） 自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出儿两油来；难道孙儿到头 来 也要落得个赶马或是学徒的命运？ （ ） 五、 下列语句属于哪种描写方法？表现出人物怎样的性格？ （1） 一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黃铜 镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这儿个纤夫的面前。 （2） 一丈青大娘是个爱面子的人，分家丢脸，可是一家子鸡吵鹅斗，也惹人笑 话；3 老人家左右为难，偷偷掉了好儿回眼泪。但是，前思后想，千里搭长棚， 没有不散的筵席，到了儿点了头。 （3）他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、 弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外 挣来的脚钱，到不了家就花个精光。 （4）他腰里常常揣着个北京老二西堂出版的唱本，投宿住店，歇脚打尖，他就 把唱本掏出来，咿咿哦哦地嘟念。 六、 指出下列句子的描写方法。 他觉得自己突然长大了，坚强了。（ ） 等杜小康终于有了倦意，躺到船舱的席子上。（ ） 水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。（ ） 他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书”（ ） 七、 表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法，试对下 面表现人 物性格的文字进行分析。 （1）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全 身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 描写的对象是 _ 3 运用的描写方法是 _ 3 表现了 _ 3 （2）屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子 也用徳国话唱歌吧！” 描写的对象是 _ 、 运用的描写方法是 _ 表现了 ， 八、 指出下列各句运用的描写方法。 （1） 他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客 人。 （ ） （2） 贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！ 一 个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音 乐！” （ ） （3） 深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张 紧闭的嘴，衬着略带方形的下频，整个描绘出坚忍无比的生的意 志。 （ ） （4） 客人带着好像敬畏乂好像怜惜的神情，默不作声地望着 他。 （ ） 九、 判断下面句子所运用的描写方法。 4 （1）多年来，风吹雨淋，人踩牛踏，终于光滑了些，但磨不平那一颗颗硬币大 的小凹函。台阶上积了水时，从堂里望出去，有许多小亮 点。 （ ） （2）有一天，父亲挑了一担水回来，嗖嗖啜，很轻松地跨上了三级台阶，到第 四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东 西硝了一硝，他停顿了一下，才提后脚。（ ） 十、一般说来，人们对景物特征的观察可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等角度 来进行。试指出下面的句子是从什么角度来观察、描写景物的。 （1） “吹面不寒杨柳风”,不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ） （2） 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（ ） （3） 走出门，就与含着露水和梔子花气息的好风撞个满怀。（ ） （4） 震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。（ ） 十一、下列句子采用了什么方法来刻画人物形象？请写岀来。 （1）他正色道：“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受 得了一一只要他不死（ ） （2）她脑中只绷着一个念头：“这是我的月壳！”她牢牢盯着月壳，就像财主 盯着自己的金窖。（ ） （3）我早已泪流满面，发出了他曾经有过的叹息：“天哪，太可怕了，这事落 到我头上，我可受不了！”（ ） （4）我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（ ） 十二、下面这段话中，刻画人物的方法不包括的一项是（ ） 班长心里想：“这是什么河，好深！”就勒转马头，退到岸上，沿着河朝上 走，找个浅一些的地方过河，上流的水更急，总过不去。他们便顺着另一条 路，跑到半夜，不见人家，却爬上一个山头。在山顶上，他们全惊呆了。原来 山下模模糊糊地显出一座城，到处壳着电灯，好像星星。班长的脸颊抽动着， 月牙形的刀伤也像活了似的动起来。 A、 神态描写 B、动作描写 C、 心理描写 D、 语言描写 十三、请选出下面的句子所使用的描写方法。 A.语言描写B环境描写C.神态描写D.景物描写 （1） 她那双乌黑的眼晴显露出沉思和不安的神情。（ ） （2） 我问道：“奶奶，什么是爱情？ ” （ ） （3） 荒地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗。（ ） 十四、判断下面的句子所运用的描写方法。 （1） 小山全是那么低低的，没有树，没有灌木，没有草一一什么都没有，只有 一片辽阔可怕的荒野。（ ） 5 （2） 他常常弯下腰，摘下沼泽地上那种灰白色的浆果，把它们放到嘴里，嚼儿 口，然后呑下去。（ ） （3）难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗，呃？真 是一种空虚的、转瞬即逝的东西。只有活着才是痛苦。（ ）6 一、（1） C （2） A （3） D 二 C E B D 三、 （1）神态描写（2）心理描写（3）动作描写、神态描写（4）语言描写 四、 （1 ）外貌描写 （2 ）动作描写 （3 ）语言描写 （4 ）心 理描写 五、 （1）动作描写。表现一丈青大娘泼辣大胆。 （2） 心理描写。表现一丈青大娘善良温顺的内心世界。 （3） 动作描写。表现何大学问仗义轻财，慷慨豁达。 （4） 动作描写。表现何大学问喜欢戴高帽，为与“何大学问”这一外号相称。 六、 心理描写 动作描写 景物描写 语言描写 七、 （1）韩麦尔 动作描写 韩麦尔对祖国必胜的坚定信 念。 （2）小弗朗士 心理描写 对敌人禁学法语卑鄙行为的讽刺、轻 蔑、憎恨和反抗，表现了对祖国语言的热爱。 八、 （1）动作描写（2）语言描写（3）肖像描写（外貌描写）（4）神态描写 7 九. （1）景物描写（2）动作描写 十、（1）触觉（2）视觉（3）嗅觉（4）听觉 十一-（1）神态描写 语言描写（2）心理描写 行动描写（3）语言描写 （4）行动描写 十二D 十三、（1） C （2） A （3） D 十四、（1）环境描写（2）动作描写（3）心理描写