IP地址及其管理

课题：IP地址及其管理徐州第二十六中学 朱九妹一、教材分析 本节在主要介绍 IP 地址和 IP 地址的管理。IP 地址的概念非常重要，是本节的教学重点，但由于知识内容本身比较抽象，学生不太容易掌握，教师在授课过程中，可以结合上机实践，让学生慢慢接受这个概念。可以通过让学生查看本机的 IP 地址，然后比较与周围同学计算机 IP 地址的异同。这样让学生亲身体验，可能比直接告诉学生“什么是 IP 地址”效果会好一些。 IP 地址的管理主要介绍因特网地址的分配和分级的管理方式。 二、教学目标 知识与技能： 让学生了解 IP 地址的概念，IP 地址格式及分类。 让学生掌握IP地址的管理办法及IP地址资源分配情况。过程和方法目标：让学生能根据 IP 地址判断网络类型和对应最大主机数目。 情感态度和价值目标：培养学生在进行自主探究学习的过程中勇于克服困难，体验成功。 三、教学重点、难点 教学重点：IP 地址的格式及分类。 教学难点：IP 地址的格式。 四、教学方法 讲授法 任务驱动体验探究法。 五、教具：网络教学、多媒体广播。 六、教学过程1、课程导入（创设情景）师：上课 起立师：同学们，上午好，很高兴又见到了你们，今天我们将继续网络技术相关知识的学习。在新课开始之前，请大家完成一个任务：打开百度网站。（）（教师巡视，看同学们会打开网站吗？）都打开后师：不错，大家都会。现在老师请大家再打开一个浏览器的窗口，在地址栏中输入：http:/220.181.37.55看看有什么情况？生：都打开了百度网站师：哦，我们发现在地址栏中输入一串数字也可以登陆百度的网站。师：这串数字到底是什么了？为什么它也可以打开网站呢？（PPT打出课题）师：带着这样的疑问，我们一起走进“IP地址及其管理”的学习。师：要想学好IP地址及其管理，首先要知道什么是IP地址。请利用搜索引擎查询，IP地址的概念。(学生动手练习,复习以前的知识点)。转屏一个学生的屏幕师：同学操作的非常好，接着请同学们把书打开到P35看看书上关于IP地址概念的定义。（PPT打出定义）2、新课讲授（1）IP地址的概念（让学生看书P35）师：书上关于IP地址的概念可能有些同学不能理解，我们再举个例子来解释一下IP地址的概念吧，我们把班级比作一个网络环境，同学们就是计算机。同学们之间进行交流就要知道对方的名字，或者座位号、学号等等。座位号、学号就是可以理解为现实生活中的IP地址。 师：那IP地址它有什么作用呢？（P35案例）案例：02年7月,江西省公安机关查获一起利用网络进行赌博的案件.专案组经侦查发现,用于赌博的计算机在网上登录的总服务器IP地址为广西柳州市。根据这一线索，专案组干警立即奔赴柳州，讲犯罪团伙的主要犯罪嫌疑人抓获。师：公安机关是如何发现赌博地点的？生：通过IP地址师：公安机关为什么通过IP地址就可以确定赌博的地点呢？生：IP地址在整个因特网中是唯一的。师：IP地址可以形象的说成是计算机在网络中的“身份证”。师：既然所以的机子都有唯一个IP地址，那同学们想不想看已看自己所坐的机子的IP地址呢？生：想师：我们来看看如何来查看IP地址，有两种方式：(PPT，教师演示)“网上邻居”右键à属性à本地连接à属性à双击“TCP/IP”协议开始à运行，在运行处输入“cmd”，进入命令行之后输入“ipconfig”。任务1：查看本机IP地址，与周围同学比较计算机IP地址的异同，填写教科书第36页的表27。计算机IP地址相同处不同处本机同学1同学2（2）IP地址的格式 师：请同学们观察自己计算机的IP地址与相邻同学计算机的IP地址的异同？ 生：都由四段数字组成，前三段数字相同，最后一段数字不同。师：那么我们就来一起来看看IP地址的格式吧（PPT）IP地址的格式：传统的IP地址是由32个二进制位组成的，每8位（1个字节）为一个段，共分为4段，段与段之间用“.”号隔开。由于二进制使用起来不方便，常用“点分十进制”方式来表示，即每段以十进制数来表示，各个数之间以圆点来分隔。每段取值范围是0255。师：为什么每段的取值范围会是0255。因为最小的数即是各个位上都是0，8个0对应的十进制数还是0；最大的数即是各个位上都是1，8个1对应的十进制数是255。所以每段的取值范围会是0255。例如：10.19.2.157就是教师机的IP地址师：刚才大家都比较了自己的机子和相邻同学计算机IP地址的异同，发现前三段都是一样的，最后一段不一样。为什么会这样呢?这主要是由IP地址的组成决定的。教师提问：为了区别不同的网络及网络中的每台计算机的标识，IP地址可以分为哪两部分？（请学生看书P36）学生回答：网络标识和主机标识类比如要确定某个同学所在的位置，网络地址好比是这个同学所在的班级，而主机地址好比这个同学的座位号，使学生能更好地理解为什么要将一个IP地址划分为网络地址与主机地址。师：为什么前三段一样，最后一段不一样。因为大家所用计算机都在同一个机房，都处在10.19.2这个网段下，所以前三段相同。那么自己所用计算机是这个网段下的那一台计算机呢，用IP地址的最后一段来区别。师：主机IP地址为：192.168.1.18的机器中，代表网络标识的数字是？代表主机标示的数字是？答案：网络标示为192.168.1。主机标示为18。Ø 动动手师：请同学们把自己计算机的IP地址都改为：10.19.2.101，看有什么情况？（请学生先把自己的IP地址记下来）生：系统提示“IP地址冲突”（1号机）。已经有静态的地址了（其他机子）（把出现2种情况做成PPT）讲解师：请第一组的同学把计算机的IP地址前三段改为：12.168.63.X（机号）；请第二组的同学把计算机的IP地址前三段改为：122.168.36.X（机号）；请第三组的同学把计算机的IP地址前三段改为：10.19.2.X（机号+100）；然后登录学校网站，看有什么情况？生：第一、二组显示“无法打开网页”；第三组，正常浏览网页。师：通过刚才的练习，我们发现： 生：IP地址唯一，网络标识不能随意更改。师：IP地址到底是怎么划分的呢？（3）IP地址的分类由于网络中包含的计算机有可能不一样多，有的网络可能含有较多的计算机，也有的网络包含较少的计算机，于是人们按照网络规模的大小，将IP地址划分为A、B、C三大基本类。 类别网络号取值范围最大网络数最大主机台数适用的网络规模范例A类112612616777214大型10.155.44.1B类1281911638465534中型172.16.0.244C类1922232097152254小型192.168.2.1D类：组播地址。E类：保留地址，留作今后使用。这样，我们就可以很容易的根据具体的网络规模选择合适的IP地址类别了。而且也很容易的可以根据给定的IP地址判断它所属的IP地址类别。仔细看表，会发现，怎么没有出现127.x.y.z这样的IP地址？它是特殊的IP地址，具有特殊的用途，如发消息给 127.0.0.1，此消息将回传给自己。师：上网搜寻“全国IP地址分配表”，看我国所分得的IP地址属哪一类？生：C类（4）IP地址的管理师：请同学们看书P37,了解全球IP地址的分配情况，讨论哪个机构负责我国IP地址的分配。生：全球IP地址的分配是按照一种分级的方式管理。由APNIC负责亚太地区IP地址分配。师：目前的因特网技术共能提供约40亿个左右的独立IP地址，但是这些IP地址并没有合理地分配给各个国家和地区。因为因特网是从美国兴起并以美国为中心发展起来的，因此绝大多数IP地址已被美国所占有，使原本有限的IP地址资源出现分配严重不均衡的局面。请同学们浏览。讨论1申请IP地址需要具备哪些条件？2CNNIC通过哪些规定节约IP地址？生：登录网址浏览3、拓展阅读-IPv4和lPv6(附后)中国是世界上人口最多的国家，随着互联网的普通，上网人数的不断递增，计算机IP地址出现危机，面对该现状，请同学们寻思如何解决？师：提示：查阅相关IPV4和IPV6的资料。探讨：IPV4和IPV6的异同4、知识迁移：1、你家里的计算机在上网之前需要对其分配固定的IP地址吗？2、你能找到你的QQ好友吗？ 练习题：（PPT显示）1、IP地址是计算机在因特网中唯一识别标志，IP地址中的每一段使用十进制描述时其范围是（ ）A、0-128 B、0-255 C、121-127 D、1-2562、在因特网上的每一台主机都有唯一的地址标识，它是（ ）A、IP地址 B、用户名 C、计算机名 D、统一资源定位器 3、目前使用的IP地址格式由多少个字节组成（ ）A、2 B、4 C、8 D、164、IP地址11216801属于哪一类IP地址（ ）A、D类 B、C类 C、B类 D、A类7