幼儿园小小班德育工作总结

幼儿园小小班德育工作总结 篇一：幼儿园德育工作总结 幼儿园20XX20XX-20XX20XX学年度第一学期德育工作总结我们 幼儿园始终贯彻党的教育方针，根据幼儿园德育要求和本园 德育工作计划，确立“以 德治园、以法治园”的思想，以爱国主义、集体主义为 主线，以培养幼儿学会合作、学会生 存、 学会做人为目标， 拓展德育教育活动， 培养幼儿良 好的品德，成为讲文明、守纪律的孩 子，全面提高教师思想素质、道德修养。 一、加强理论学习，营造良好育人氛围 1 1、 加强理论学习。园领导及德育工作领导小组成员经 常带大家学习有关开展德育工作的 文件、先进人物事迹，观看反腐警示录，明确新形势下 德育工作的重要任务。 2 2、 重德育环境营造。注重本园文化建设，充分发挥宣 传栏的作用，及时宣传德育活动。 把文明教育渗透到幼儿一日常规活动中。 要求各班教师 以“争做文明小主人”为主题，开展 系列活动， 同时加大投入， 对园环境进行改造， 建造了 幼儿舞台，使幼儿园环境呈现美化、 亮化、儿童化、情趣化的特点。 3 3、每周开展德育教育。利用每个星期的升降旗时间， 对幼儿进行德育教育，根据季节、 节日特点有重点的进行民族主义、爱国主义教育，让幼 儿了解粗浅的德育知识，增长幼儿知 识。 二、 实行分级管理、分层负责幼儿园德育工作形成了园 长室，班级、教师的管理网络，进一步明确班主任、值日教 师 职责，把教师的公德行为、工作的事业心、责任心、态 度作风等作为列入年终考评细则，以 确实达到督促、提高的效果。 三、 在系列化的活动中进行品德教育。 3 36 6 岁的幼儿是 个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个 性品德在形 成过程中会经党出现反复， 所以幼儿园的品德教育内容 该做到系列化，也就是说要按照一定 的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培 养。 因此本学年初我们就先制定好计划。 按照计划对幼儿实施有计划的品德教育， 才能保证幼儿 思想品行向良好方向发展。 1 1 本学期开展爱国主题活 动，儿歌、歌曲、绘画等形式激发幼儿热爱尊敬国旗、热 爱祖国的情感；还与社区手拉手开展“听爷爷讲那过去 的事”，通过活动，孩子们知道要好好 学习，长大了报效国家。为中华的崛起而读书。活动最 后用一首“我骄傲，我是中国人”作 为结束，使本次活动达到高潮，孩子用稚嫩的声音喊着 “我骄傲，我- -是- -中- -国- -人”！ 2 2 重阳节，我们围绕着“爱， 从身边做起”为主题，进行了尊老、敬老、感恩、回报一 系列活动。活动当天，小朋友们和老师一起制作手工花 送给爷爷奶奶们的同时，还不忘记幼 儿园里的爷爷奶奶，入园一年多了，每天都是吃着他们 烧的饭菜长大的，为表心意，孩子们 都将自己做的手工花献给了他们，并送上祝福。这是一 个登高望远、是一个属于敬老爱老的 日子，是弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，培养孩子 尊老、敬老、爱老的品质，让孩子拥 有一颗感恩的心。 3 3 秋天是丰收的季节，我园开展蔬菜的种植体验活动， 让孩子们亲身体验各种植物种植 的乐趣。孩子们在老师的带领下，带上锄头、铲子、水 桶等工具来到幼儿园内的种植园开始 秋季播种。老师指导孩子们翻土、挖坑、下种、浇水等 劳动技能，小朋友忙得不也乐乎。小 小种植园一会就洒满了各种蔬菜的种子。从种子播种之 后，孩子们总会在老师的带领下去观 察种植园的变化，每次观察，孩子们总会惊奇的发现各 种植物都在发生不同的变化，在孩子 们精心管理下，小小种植园里的植物长出了嫩芽。 的传递，孩子们在老师们的精心策划下，开展了“庆元旦， 爱的传递” 四、在一日生活中潜移默化地对幼儿进行德育。与教育 教学主题相结合，与社区携手开 展有针对性的德育活动。孩子们走出教室，去帮助弟弟 妹妹穿衣服、鞋子，弟弟妹妹和哥哥 姐姐手牵手，把自己制作的礼物送给他们。 四、在一日活动中潜移默化的对幼儿进行教育。 活动：我们让先来园的小朋友，整理桌椅、给自然角的植物 浇浇水、然后迎接小朋 友。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。我们改变了 传统的点名方法，让幼儿自己来点名。 使幼儿学会关心自己的同伴，热爱班级体。课间活动： 在这时，我们教育孩子要相互关心、照顾小一点的孩子，要 学会谦让，好玩 的玩具大家一起玩。 进餐：进餐时，我们培养幼儿良的进餐习惯，吃饭时不 掉米粒、不剩饭菜，吃完后自觉 地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手” 的不良习晨间 惯。 午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐， 并迅速入睡。 离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自 己的东西整理好，等父母来接。 五、 重视示范性教育影响。教师是幼儿的镜子，幼儿是 教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的 各种行为表现都能认真地模仿和学习， 可见教师对幼儿 心理发展和品德形成的影响是非常大 的。因此在幼儿德育工作中， 教师要不断加强自身修养， 严格要求自己，以身作则，要求幼 儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚 决不做，要用自己的言行为孩子创造 一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。 六、 做好家长工作，家园共建促教育 对幼儿进行德育 教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的一致 性。因此。 家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教 育，促进幼儿的健康成长。我们通过幼 儿成长档案、家园联系栏、家长会、家长开放日及一系 列的亲子活动来进行教育。 现在的孩子自私、任性、霸道 的有很多。于是，我们通过幼儿成长档案、家园联系栏要 求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观 念、劳动观念的实践机会，培养幼儿 团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想， 及初步的劳动习惯。家长、教师必需 行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身 修养，严格要求自己，以身作则，要 求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自 己坚决不做，要用自己的言行为孩子 创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。 我们将继续努力工作，明确德育工作的目标，科学规划、加 强管理、有效落实，领导班 子团结协作、开拓进取、以身作则、身体力行，提高教 师队伍素质；扎实保教工作，做到德 育活动内容丰富多彩，充分利用身边事、传统节日和主 题活动将德育内容有机渗透在一日生 活的各个环节，开展道德教育与实践活动，突出特德育 工作模式和活动的特色；与家长、社 区、 共建携手开展有针对性的德育活动， 本着育人环境 文明和谐，体现儿化、美化、净化。 凸显园本特色，提高教育教学质量，幼儿习惯养成良好 自信活泼全面发展。篇二： 20XX20XX 年幼 儿园德育工作小结 20XX20XX 年第二学期德育工作小结沈筱 我园加大工作力度，强化管理育人，服务育人，教书育 人，环境育人的意识。全体教师 积极探索，勇于创新，使我园的德育工作呈现生机勃勃 的良好局面。现将一学期来德育工作 小结如下： 一、强化队伍建设，铸就教师崭新形象。 建设一支高 素质的德育队伍是提高德育工作实 效的核心问题。要培养建设一支好的德育队伍就必须抓 好师德建设，师德建设的核心就是爱 生。为进一步规范教师职业道德行为，幼儿园围绕师德 主题，开展多种教育活动，全面提升 全园教师的思想素质和职业道德修养。 1 1、 成立师德活动小组。我园高度重视师德建设，专门 成立了以园长为组长的师德活动小 组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园 工作实际，制定了实施方案，使全体 教师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的必 要性与紧迫性，统一了全园教师的思 想。 2、 健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职 业道德与其他职业道德相比，在 道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加 强烈的典范性，在道德影响上更为广 泛、深远。把师德考核，当作月考核、年度考核、评优 评先的重要内容。 3、加强学习内强素质、外树形象。幼 儿园根据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中 时间学习或利用业余时间自学新纲要 3 3- -6 6 岁儿童 发展指南，要求每位教师撰写心得体 会。通过学习、讨论。 二、德育教育教学，渗透幼儿一日活动。 把品德教育 安排在幼儿日常生活环节之中，注重品德教育的随机性。日 常生活幼儿品德 的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与 实践的机会。我们充分捕捉各种教育 时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生 活中，养成孩子生活自理的初步能力。 并从中培养幼儿良好的品德。如：早晨来园时，注意培 养幼儿使用礼貌用语；自由活动时。 注意培养幼儿团结合作、友爱、谦让的精神 ；通过常规 训练和严格执行生活制度，培养幼儿遵 守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不 怕困难的品德和行为习惯 ？? ?在每周一 早上的升旗仪式进行主题教育；培养幼儿从小爱劳动及 为他人服务的良好品德以及幼儿自我 管理和组织能力；培养幼儿严以律己和公正待事的良好 品质。自由活动中，我们同样注重幼 儿与同伴的友好合作 交往能力，餐前十分钟组织幼儿 听小喇叭广播，培养幼儿学会倾听；餐后散步的时候我 们不放过这良好的教育机会， 每遇到老师与客人都与幼 儿一起主动打招呼，培养幼儿养成良 好的文明礼貌习惯。 三、 结合各种节日，开展德育主题活动。 我们结合本 学期等节日，根据幼儿 的年龄特点，设计了一些适合幼儿的主题活动，主要以 游戏化为主，中间渗透情感教育，道 德教育。当然爱家乡、爱祖国的情感要由近及远，应从 热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐 渐扩大到爱各行各业的劳动者、解放军等 ；从爱家庭、 爱幼儿园，逐渐扩大到爱家乡和爱祖国。 结合“童谣. .诵读节”开展相关活动， 内容包括“环境 亮童谣”、“家长集童谣”、“班班秀童谣”、 “教师研童谣”、“亲子绘童谣”、“师幼演童谣”、 “快乐嬉童谣”等，童谣诵读已经成为我园 特色教育。 四、 密切家园联系，共同实施品德教育。 密切家园联 系，使家庭、社会和幼儿园有机配合，共同实施对幼儿的品 德教育。向家长 发放各种资料，召开家长座谈会，定时和家长电话联系， 热心与家长面谈，大力向家长宣传 正确的育儿观，及时帮助家长了解我园的教育工作和重 点，争取家长的通力合作，共同培养 幼儿良好的文明礼貌行为、 生活习惯、 学习习惯和劳动 习惯等等。 幼儿园内的一餐一点一直是家长们较为关注的 事情，家长们都非常想了解自己孩子在幼 儿园里到底吃了些什么，吃得怎么样。每学期都按要求 召开有家长代表参加的膳食委员会。 听取家长对我园伙食工作的意见和建议。 为了增进广大 家长对幼儿膳食和幼儿园食堂工作的了解，邀请了家长 委员会成员参观食堂的活动。 让家长们亲身感受孩子在 园的用餐安全，全方位体验幼儿在园 生活的各个环节。6 6 月 1919 日，我园举行了大班组毕业典 礼活动，邀请了家长共同庆祝孩子们 人生中第一个毕业盛典。并请钟管中心学校政教主任汤 培英老师为大班的家长们做了题为幼 小衔接一一从习惯培养做起的讲座，全体家长受益匪 浅。 五、下学期工作德育工作努力方向。 1 1、教师政治学习: （1 1） 开展 “镇十佳”教师推荐工作。 （2 2） 开展师德师风检查月活动； （3 3） 开展“家长评学校、学生评教师”双评活动； （4 4） 开展读书健身活动（好书我推荐） （5 5） “我最喜爱的老师”推荐工作。 （6 6） 市“文明单位”复评工作。 （7 7） 做好 20XX20XX 年学校师德师风建设自查自评和整改教 育。 （8 8） 开展“百校千师访万家”活动。 2 2、幼儿养成教育： （1 1） 进行开学初常规训练，进行文明礼貌教育； （2 2） 加强卫生、纪律、安全教育； （3 3） 结合教师节进行尊师教育。 （4 4） 结合“国庆节”对幼儿进行爱国主义教育；开展 庆国庆系列活动。 （5 5） 加强对幼儿良好行为习惯的培养。 （6 6） 开展文明礼仪教育，加强对幼儿社会交往能力的 培养； （7 7） 培养幼儿初步的责任感，进行环保教育。 （8 8） 幼儿自我保护意识的培养。 总之，“生活即学 习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，老师们 在密切配合 中始终坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想 品德教育，在幼儿的一日生活中对幼 儿因势利导、循循善诱， 好的品德习惯成就大的未来， 让我们为培养幼儿真正成为一个健全 发展的将来而勤奋工作吧！ 钟管镇中心幼儿园 20XX20XX 年 7 7 月 2 2 日篇三：幼儿园德育工作总结 幼儿园德 育工作总结 强国必先强教，强教必重基础。中共中央政治局委员、 国务委员刘延东在全国学前教育 工作电视电话会议上深刻指出：发展学前教育事关国家 和民族的未来，是建设人力资源强国 的必然要求。今日之儿童，明日之栋梁。对学前教育的 重视程度反映着一个国家的现代化程 度，是衡量社会发展水平的重要标志。幼儿教育作为素 质教育的基础越来越普遍受到社会各 界的关注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品质 才可能成为社会的有用之才。为加强 幼儿德育工作，我们重点做好以下几点： 一、建立社会、家庭、教育机构三位一体的教育体系， 创设和谐、积极的精神环境，以 情感为支点实施幼儿道德教育（一）注重利用社会资源 培养幼儿良好的道德品质周边的自然 环境和人文环境蕴涵着丰富的教学资源为了有效地利 用这些资源，使之成为扩展幼儿学习的 空间，加强幼儿体验性、探索性的学习内容，我们在绿 色的家园的主题活动中，带孩子 去植物园观察，通过游玩，孩子知道了花草树木能够美 化环境、还能净化空气、减少灰尘。 适时教育幼儿要爱护花草树木，不随便摘花踩草；吃完 的果皮要放进垃圾箱、公共场所不乱 吵乱叫等，让幼儿从活动的开展中萌发从爱身边的事物 开始，爱自己的家园、爱我们的大自 然。我们为了培养孩子尊老爱老的情感意识，组织家长 和孩子们一起到社区敬老院开展关爱、 帮助爷爷奶奶的活动；每年的助残日，组织小朋友到福 利院看望残疾儿童，为他们演节目、 送礼物，还进行为残疾小朋友募捐活动，向福利医院的 儿童献爱心；汶川、玉树地震不仅牵 动着成人的心，同时也触动了孩子们幼小的心灵，幼儿 亲手将自己的压岁钱放入一方有难八 方支援的募捐箱，使孩子们懂得了尊重生命、关爱他人 的意识，孩子们奉献的不仅是钱物更 主要是他们的爱心和高贵的品质。为了培养幼儿的爱国 之情，珍惜今天来之不易的生活，我 们充分发挥本土资源，让孩子参观我军军史馆，孩子们 知道了很多为了祖国的未来而壮烈牺 牲的英雄， 使孩子们知道了在抗日战争和解放战争时期 我军的艰苦斗争的历史，孩子们更加 热爱我们的伟大祖国，更加珍惜美好的生活。 （二）发挥家庭教育作用，促进幼儿养成良好的道德品 质社会中真善美假丑恶不时地进 入孩子的视野， 这种发生在身边的正反两方面的事例正 是培养孩子理性辨别能力的教材。我 们建议孩子家长应利用这些材料增强孩子辨别能力和 心理承受能力，过滤社会信息，优化孩 子幼小的心灵。 电视网络等可以学习很多知识， 了解国 内外大事，但也不可避免地使一些凶 杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼帘，我们建议家 长要针对这些问题进行及时指导，提 高孩子的鉴别能力，同时随时检点自己的行为举止，为 孩子树立正面形象，优化幼儿心灵。 预防成长过程中犯错误，甚至于违法违纪。古人云：身 修而后家齐，家齐而后国治，国治而 后天下平的齐家、治国、平天下观点就是这个道理。为 此家长方面做好优化儿童心灵的工作。 功在当代，利在千秋。 （三）注重幼儿园日常生活中德育的培养 1 1、重视日常 生活小事的教育意义，从常规教 育入手，使道德教育与生活实践相结合，把道德教育渗 透到幼儿的衣食住行、言谈举止等生 活的各个方面，如：生活中帮助别人、说出有礼貌的话 语时，及时抓住这些事例进行随机表 扬鼓励；对伤害他人的言行，要用建议的方式引导、教 育，使其知道何对何错，潜移默化的 净化孩子的心灵。 2 2、 运用各种感官如阅读图书、听故事、看动画片等辅 助手段及时进行德育渗透，通过情 节中的人物行为来帮助他们分清道德标准，建立道德观 念，正确处理人际关系及生活中的事 情，养成良好的道德行为。 3 3、 不失时机地利用各领域教学和游戏进行德育教育。 如：社会活动中鼓励幼儿与自然界 中的弱小生灵交往，心灵上引起共鸣，产生要呵护它们 的想法。在照顾小花小草、喂养小动 物的过程中，幼儿体验到了付出爱的快乐情绪。因此当 生活中的弱小者如小弟弟、妹妹需 要帮助时， 幼儿就会自 然流露出爱心，并付之于行动-去帮助他人、为他人服务 二、在教学活动中，充分发挥幼儿主体性作用，让他们 通过自身的活动进行情感体验和 错误尝试， 以提高道德判断力孩子的道德判断水平对于 决定孩子的道德行为具有重要的作 用。幼儿期判断一件事 是好还是坏的标准，往往取决于成人作出的反应。如有个孩 子打 了人，问他为什么要打，他说：我爸爸说的，要是有人 敢欺负我，就应该打他。再如一个孩 子认为，不能拿别人的东西，因为妈妈知道了会训我。 所以，幼儿的道德判断倾向依赖于权 威一方的言辞。出于对违反权威的结果的恐惧和避免惩 罚的愿望，这种尊崇和惧怕权威的心 理，表现在处理孩子与成人的关系上便是服从。皮亚杰 说：幼儿的第一个道德是服从，而所 谓善的另一个标准长期以来就是父母的意志。可见，在 幼儿阶段，成人的影响作用是十分显 着的。幼儿近乎绝对地信任成人，尤其是孩子生活中的 权威人物-父母、老师。然而孩子又 是独立的个体，我们更应该正视孩子主体的道德判断能 力的培养，在此方面应该着重注意以 下几点： （一）和幼儿之间保持民主气氛，凡道德判断水平较高 的成人一般都与孩子保持温暖、 亲密的关系，善于言语诱导，以理服人，比较注意提高 生活中的民主气氛，对每个成员的看 法和意见都进行公正的考虑； 生活中在发现问题时重视 幼儿自己思考和讨论解决方法，而不 是一手包办代替、决断对错，这样孩子的独立判断能力 和解决问题的能力会有明显提高。如： 当孩子在有了矛盾时会用讨论来推断谁是谁非，用猜 拳、轮流、谦让等方式自己解决问题。 而不是动辄向老师报告，依赖老师做仲裁。 （二）同伴交往的经验帮助孩子从道德的现实性中解脱 出来，从外部规则、成人控制的 约束下解放出来，使孩子从自主性的活动中获得道德体 验，从与别人相处的需要中产生道德 意识。另外，耳闻目睹同伴的道德判断策略也是一种促 进方式。看到别人的策略可能与自己 的预料有所不同，于是产生认知的不平衡。这种不平衡 会驱使幼儿思考，受到启发，从而改 篇二：20XX20XX 年幼儿园德育工作总结 篇一：20XX20XX 年幼儿园德育工作总结 20XX20XX 年（秋）幼儿园德育工作总结 我们幼儿园始终贯彻党的教育方针，根据幼儿园德育要 求和本园德育工作计划，确立“以德治园、以法治园”的思 想，以爱国主义、集体主义为主线，以培养幼儿学会合作、 学会生存、学会做人为目标，拓展德育教育活动，培养幼儿 良好的品德，成为讲文明、守纪律的孩子，全面提高教师思 想素质、道德修养。 一、 加强理论学习，营造良好育人氛围 1 1、 加强理论学习。园领导及德育工作领导小组成员经 常带大家学习有关开展德育工作的文件、先进人物事迹，观 看反腐警示录，明确新形势下德育工作的重要任务。 2 2、 重德育环境营造。注重本园文化建设，充分发挥宣 传栏的作用，及时宣传德育活动。把文明教育渗透到幼儿一 日常规活动中。要求各班教师以“争做文明小主人” 为主题， 开展系列活动，同时加大投入，对园环境进行改造，建造了 幼儿舞台，使幼儿园环境呈现美化、亮化、儿童化、情趣化 的特点。 3 3、 每周开展德育教育。利用每个星期的升降旗时间， 对幼儿进行德育教育，根据季节、节日特点有重点的进行民 族主义、爱国主义教育，让幼儿了解粗浅的德育知识，增长 幼儿知识。 二、 实行分级管理、分层负责幼儿园德育工作形成了园 长室，班级、教师的管理网络，进一步明确班主任、值日教 师职责，把教师的公德行为、工作的事业心、责任心、态度 作风等作为列入年终考评细则，以确实达到督促、提高的效 果。 三、在系列化的活动中进行品德教育。 3 36 6 岁的幼儿是个性品德形成的关键期， 由于幼儿的可 塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经党出现反复， 所以幼儿园的品德教育内容该做到系列化，也就是说要按照 一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培 养。因此本学年初我们就先制定好计划，按照计划对幼儿实 施有计划的品德教育，才能保证幼儿思想品行向良好方向发 展。 1 1、 本学期开展爱国主题活动，儿歌、歌曲、绘画 等形式激发幼儿热爱尊敬国旗、热爱祖国的情感 ；还与社区 手拉手开展“听爷爷讲那过去的事”，通过活动，孩子们知 道要好好学习，长大了报效国家。为中华的崛起而读书。活 动最后用一首“我骄傲，我是中国人”作为结束，使本次活 动达到高潮，孩子用稚嫩的声音喊着“我骄傲，我 - -是- -中- - 国- -人”！ 2 2、 重阳节，我们围绕着“爱，从身边做起”为主题， 进行了尊老、敬老、感恩、回报一系列活动。活动当天，小 朋友们和老师一起制作手工花送给爷爷奶奶们的同时，还不 忘记幼儿园里的爷爷奶奶，入园一年多了，每天都是吃着他 们烧的饭菜长大的，为表心意，孩子们都将自己做的手工花 献给了他们，并送上祝福。这是一个登高望远、是一个属于 敬老爱老的日子，是弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，培 养孩子尊老、敬老、爱老的品质，让孩子拥有一颗感恩的心 3 3、 秋天是丰收的季节，我园开展蔬菜的种植体验活动， 让孩子们亲身体验各种植物种植的乐趣。孩子们在老师的带 领下，带上锄头、铲子、水桶等工具来到幼儿园内的种植园 开始秋季播种。老师指导孩子们翻土、挖坑、下种、浇水等 劳动技能，小朋友忙得不也乐乎。小小种植园一会就洒满了 各种蔬菜的种子。从种子播种之后，孩子们总会在老师的带 领下去观察种植园的变化，每次观察，孩子们总会惊奇的发 现各种植物都在发生不同的变化，在孩子们精心管理下，小 小种植园里的植物长出了嫩芽。 4 4、 爱的传递， 孩子们在老师们的精心策划下， 开展了 “庆元旦，爱的传递”四、在一日生活中潜移默化地对幼儿 进行德育。与教育教学主题相结合，与社区携手开展有针对 性的德育活动。孩子们走出教室，去帮助弟弟妹妹穿衣服、 鞋子，弟弟妹妹和哥哥姐姐手牵手，把自己制作的礼物送给 他们。 四、在一日活动中潜移默化的对幼儿进行教育。 幼儿园的日常活动内容多，幼儿每天要接触各种各样的 环境，要经常变化的环境中，如果德育工作跟不上，很容易 使幼儿受到不健康的教育因素的影响。因此本学年我们重视 在幼儿一日生活的各个环节之中对幼儿进行品德教育。 晨间活动：我们让先来园的小朋友，整理桌椅、给自然 角的植物浇浇水、然后迎接小朋友。让幼儿学习礼貌用语， 增强文明意识。我们改变了传统的点名方法，让幼儿自己来 点名，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱班级体。 课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、照顾小 一点的孩子，要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。 进餐：进餐时，我们培养幼儿良的进餐习惯，吃饭时不 掉米粒、不剩饭菜，吃完后自觉地将餐具收拾好，让幼儿克 服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯。 午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐， 并迅速入睡 离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整 理好，等父母来接。 五、重视示范性教育影响。 教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的 高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模 仿和学习，可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非 常大的。因此在幼儿德育工作中， 教师要不断加强自身修养， 严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做 到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩 子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。 六、做好家长工作，家园共建促教育 对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力， 必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面 都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通 过幼儿成长档案、家园联系栏、家长会、家长开放日及一系 列的亲子活动来进行教育。 现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通 过幼儿成长档案、家园联系栏要求家长树立正确的教育思 想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培 养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想， 及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜 样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身 作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事， 自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的 环境，确保幼儿的身心健康发展。 我们将继续努力工作，明确德育工作的目标，科学规划、 加强管理、有效落实，领导班子团结协作、开拓进取、以身 作则、身体力行，提高教师队伍素质 ；扎实保教工作，做到 德育活动内容丰富多彩，充分利用身边事、传统节日和主题 活动将德育内容有机渗透在一日生活的各个环节，开展道德 教育与实践活动，突出特德育工作模式和活动的特色 ；与家 长、社区、共建携手开展有针对性的德育活动，本着育人环 境文明和谐，体现儿化、美化、净化，凸显园本特色，提高 教育教学质量，幼儿习惯养成良好自信活泼全面发展。 篇二: 20XX20XX 年幼儿园德育工作总结 20XX20XX 年幼儿园德育工作总结 转眼间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝集着我 们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。本学期我们结合 本班实际情况，认真制定了德育工作计划并通过实施加强幼 儿的品德教育，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半 年的学习实践，我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的 提高，形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。回顾 本学年我班德育工作开展的情况作如下总结： 一、创设良好的物质和精神环境， 熏陶幼儿的德育情感。 为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有 浓郁的德育氛围的环境，我们根据每月制定的德育目标，树 立榜样教育；同时为幼儿提供活动与表现能力的机会，让幼 儿成为环 境的小主人。其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模 式的重要作用。例如：平时，我们提出要求让幼儿时时记住 用普通话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过 本地话嘛。”这时，我们马上意识到自己的言行不一致给孩 子带来的影响，立即承认了老师的错误，并请孩子们也随时 监督我们，互相督促提醒。此外，我们还注意随机榜样教育， 及里对幼儿给予表扬和奖励，并鼓励幼儿说说“谁做了什么 好事？”激发幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良 好的精神环境。 二、 从培养幼儿为集体服务入手，树立团结协作的精神。 有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心发 展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本领？ 最喜欢什么？最能干的是什么？ ”这些话题能促进老师与孩 子进行亲切的交谈，抚摸孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对 他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼儿的自信， 又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。例如：原本 较内向的赵*、施* * *小朋友现在不仅愿意回答别人的提问， 而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外，有目的地创 造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我是值日生”、 “我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理， 同时为集体服务。如：帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、 逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理 意识和自信。 （20XX20XX 年专项整治工作总结） 三、 密切家园配合，注意品德教育的一致性。 家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。 家长 与幼儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的 主要对象。通过与家长的直接交谈、 家教园地、家长开放日、 家教讲座、定期走访等形式，及时把教育信息、各项活动安 排、家教经验和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼 儿园的工作，并主动配合，共同做好幼儿的品德培养教育工 作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿 良好品德的发展。我们还针对家长常常会忽略正确的言行引 导孩子对周围的人和事，及时对家长进行提醒，帮助他认识 自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平时有说粗 话的习惯，我们老师就耐心身他说明其危害性，以及其孩子 言行上表现出来的一些倾向性，使家长认识到“精神环境” 对孩子的影响，接受教师的建议进行改进，收到了良好的效 果，现在幼儿间礼貌行为进步了许多。 四、将德育工作渗透与游戏中。 在游戏中，鼓励幼儿多讲礼貌用语，女口”请”，”谢谢”， 对不起”等，不讲脏话，不争抢玩具，大家一起玩，轮流玩， 并鼓励幼儿试着协商解决。以上是一年来德育工作所取得的 成绩，但仍存有不足： 1 1、 有部分幼儿爱护玩具和公共财物方面还较差，有争 抢玩具现象。 2 2、 个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相 处，分享玩具和物品。 3 3、 个别幼儿在收拾、整理学具、玩具方面还比较薄弱。 总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不 断培养的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工 作中，我们将本着“一切为了孩子”的宗旨，继续将德育工 作推向一个新的台阶。篇三：灌口中心幼儿园 20XX20XX 年德育 工作总结 灌口中心幼儿园 20XX20XX 年德育工作总结 我们幼儿园始终贯彻党的教育方针，根据幼儿园德育要 求和本园德育工作计划，确立“以德治园”的思想，以爱国 主义、集体主义为主线，以培养幼儿学会合作、学会生存、 学会做人为目标，拓展德育教育活动，培养幼儿良好的品德， 成为讲文明、守纪律的孩子。本学年初我们就先制定好计划， 按照计划对幼儿实施有计划的品德教育，才能保证幼儿思想 品行向良好方向发展。 一、德育工作常态化 （一）在日常生活中渗透德育 3 36 6 岁的幼儿是个性品德形成的关键期， 由于幼儿的可 塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经党出现反复， 所以幼儿园的品德教育内容该做到系列化，也就是说要按照 一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培 养幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日 生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成 长。在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼， 来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物 浇浇水。我们改变了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发 现班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱 集体。自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让，学习与人 交往的语言，并乐意和同伴分享自己的玩具。午餐时，我们 培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃 完后能自觉地将餐具收拾好等，抓住有利的教育时机，有的 放矢地进行教育。我园根据幼儿的年龄特征制定了一系列生 活自理能力方面的培养目标，从小班开始，逐步培养幼儿刻 苦耐劳的品质和自我服务能力。如小班组，培养幼儿自己吃 饭、洗脸、刷牙、1 1 穿衣、收拾摆放玩具等。中班组：自己 吃饭、洗脸、刷牙、穿衣、叠被、自己添饭，每天轮流安排 2 23 3 名值日生收拾餐具、打扫教室，摆放玩具等。大班组： 幼儿自己添饭、洗脸、刷牙，整齐叠放被子、布置室内外环 境，每天安排 2 23 3 名值日生收拾餐具，打扫教室、收拾 （二）每周专题教育 每周的升旗仪式也是我园的亮点， 因为它也是对幼儿进 行德育教育的有利途径。每周轮到升旗仪式的班级，在活动 前我们会先让小旗手进行练习并结合相应的季节和月教育 重点，以及，社会上的重大事件制定相应的方案，选择幼儿 喜欢的形式，如儿歌、歌曲、表演等形式，在宽松、幽默、 愉悦的氛围中使幼儿受到启迪，让孩子在庄重、严肃、愉悦 的气氛中萌发热爱祖国、关心社会的情感。 2 2 二、在节日活动中塑造德育 开展了“庆元旦，爱的传递”与教育教学主题相结合， 与社区携手开展有针对性的德育活动。孩子们走出教室，去 帮助弟弟妹妹穿衣服、鞋子，弟弟妹妹和哥哥姐姐手牵手， 把自己制作的礼物送给他们。 三月八日国际妇女节是老师和妈妈们的节日， 为了让孩 子知道妈妈的艰辛，了解到妈妈是如何关爱自己的，我们利 用开展亲子运动会的形式，让孩子帮妈妈穿衣服、穿鞋子， 体验妈妈的艰辛，并懂得回敬妈妈、照顾 妈妈，在家为妈妈做力所能及的事。在“夸妈妈”的主 题墙里，孩子们人人动手，参与制作、布置。在此活动中， 幼儿不仅增进了对妈妈的情感，也发展了幼儿的动手能力， 更增强了自信。 五月一日劳动节，以“爱劳动 庆五一”为主题开展了 丰富多彩的德育教育活动。首先，各班教师通过视频和图片 向幼儿介绍了五一劳动节的来历，介绍了各行各业的劳动者 如何用他们的双手创造了我们的幸福生活，潜移默化地培养 幼儿的劳动意识，让幼儿感受到劳动是最光荣的事情。为了 培养孩子爱劳动的好习惯，中大班的孩子参加擦椅子的劳 动，并使幼儿 3 3 懂得劳动光荣，要尊重别人的劳动。了解了 劳动者的勤劳、劳动成果的珍贵，还萌发了热爱劳动的光荣 感与使命感，培养了热爱劳动的良好习惯。 教师节，各班通过不同的活动形式，开展教师节的教育 活动。小班围绕主题内容设计了语言领域的活动，每一名幼 儿面对自己喜欢的老师大声的说出“我爱你，老师”；中班 围绕主题内容设计了艺术领域的活动，幼儿在倾听老师教 会我的乐曲中，感受老师的爱；大班通过自制感恩卡，开 展给自己尊敬爱戴的老师送祝福活动，表达对教师的感恩之 情。通过丰富的活动让孩子们认识了教师的职业，从而萌发 了尊敬教师、热爱教师的情感，也加深了师幼之间的情谊。 引导幼儿制作送给老师的礼物，让幼儿了解老师的辛苦劳 动，教育幼儿热爱老师，尊重老师。 重阳节，我们围绕着“爱，从身边做起”为主题，进行 了尊老、敬老、感恩、回报一系列活动。活动当天，小朋友 们和老师一起制作手工花送给爷爷奶奶们的同时，还不忘记 幼儿园里的爷爷奶奶，入园一年多了，每天都是吃着他们烧 的饭菜长大的，为表心意，孩子们都将自己做的手工花献给 了他们，并送上祝福。这是一个登高望远、是一个属于敬老 爱老的日子，4 4 是弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德， 培养 孩子尊老、敬老、爱老的品质，让孩子拥有一颗感恩的心。 三、在主题活动中深化德育教育 我园开展了我是中 国人的主题活动，在活动前期收集了国旗、祖国山河的照 片等，通过各种师生谈话、视频播放、图片展示、唱歌和升 旗仪式等形式的活动，引导孩子们认识了中国国旗、国徽和 首都等，了解到祖国的历史文化，感受到自己是中国人的自 豪和骄傲。儿歌、歌曲、绘画等形式激发幼儿热爱尊敬国旗、 热爱祖国的情感。小朋友制作了国旗每个小朋友都参与了主 题环境布置，幼儿在与环境的互动中得到教育，培养热爱祖 国、热爱家乡的情感。 开展了我爱我家的主题活动。家是幼儿最熟悉的地 方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是 幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里 享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无 微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们 能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？在我 爱我家这一主题中，我们通过语言、绘画、音乐等活动， 让幼儿认识自己家人及 5 5 篇三：20XX20XX 幼儿园德育工作总结 (20XX20XX- -20XX20XX)学年度第一学期幼儿园德育工作总结 老四平小学 乔爱萍 幼儿园德育工作总结 幼儿期是人生的启蒙期，是塑造 健康人格和形成良好道德素质的重要时期。幼儿园是孩子接 受教育的最基础时期和主要场所，有责任和义务帮助我们的 孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行 为，使他们将来能适应社会的发展， 做一个有益于社会的人。 因此在幼儿园向幼儿进行德育是非常重要和必要的。 但是， 我们也看到了目前幼儿园德育内容与方法上存在的诸多不 足。如在德育内容上过于抽象，德育内容不遵循幼儿社会性 发展的规律，将幼儿品德教育与幼儿社会教育相割裂。在方 法上以教师主导为多，忽视了幼儿的主体作用；以集体教育 为多，忽视了幼儿的个体特点和差异； 以道德知识灌输为多， 忽视了幼儿的内在需要。幼儿园中“重说轻行”的倾向，使 得有些孩子讲起来头头是道，而行动却是另外一套，德育成 效不高，现行的德育内容和方法亟待更新。因此，我园也在 开展德育工作的过程不断地摸索着。 一、在日常生活中渗透德育 幼儿园的德育工作不是单 独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它 每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们 引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动 关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们改变了以 往传统的点名方法，让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来 园，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱集体。自由活动时， 我们引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意 和同伴分享自己的玩具。午餐时，我们培养幼儿良好的进餐 习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具 收拾好等，抓住有利的教育时机，有的放矢地进行教育。每 两周的升旗仪式也是我园的亮点，因为它也是对幼儿进行德 育教育的有利途径，在活动前我们会结合相应的季节和月教 育重点，以及社会上的重大事件制定相应的方案，并选择幼 儿喜欢的形式，如儿歌、歌曲、表演等形式，在宽松、幽默、 愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。 二、 优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人 在开展幼儿园德育活动时， 要把丰富多彩的教育活动作 为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的 现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童 生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激 活创造精神，注重培养幼儿探究性研究、终身发展的能力， 使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是通过灌输让幼儿 掌握道德知识，而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采用日 常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参与的方式进行，鼓励 幼儿成为德育活动的主人。如在幼儿游戏中渗透德育内容： 给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参加自助餐、玩具 大家玩等活动，从中幼儿感受到了分享的快乐。 一个个故事 的表演则让幼儿体会到了助人、关心他人的乐趣。在活动中 幼儿成为活动的主人，幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿产 生了学习的兴趣和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内 化为自己的行为准则。 三、 在德育主题活动中深化德育教育 新学期一开学，就迎来了两个新小班的小朋友，幼儿园 对他们来说既陌生又新鲜，为了帮助他们尽快适应幼儿园的 生活，融入集体中，我们中大班的小朋友充分发挥了他 们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，通 过才艺展示，帮助弟弟妹妹简单了解了幼儿园的学习生活， 在大带小的过程中，孩子们的交往能力得到了培养，中大班 的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦 让。中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，孩子们纷 纷从家里带来了月饼和糖果， 在活动中，孩子们你尝尝我的， 我尝尝你的，学会了与人分享。国庆节到了，我们开展了 “我 是中国小娃娃”的德育主题活动，在活动中我们和小朋友一 起了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的 爱国热情和民族自豪感。为了打扮教室，孩子们和爸爸妈妈 共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的教室打 扮得格外美丽。而“秋天真美丽” “迎新年长大一岁”、“寒 冷的冬天”等活动也都充分体现了对孩子进行德育教育的重 要性。 四、做好家长工作，家园共建促教育 对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力， 必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面 都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通 过家长园地、家长会、家长开放日来进行教育。 现在的孩 子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家长园地要 求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、 劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱 集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师 必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身 修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己 要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言 行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发 展。 五、注重幼儿园德育的隐性资源 我们通过挖掘、建设 幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。 我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类， 物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环 境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、 有趣的形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意间受到 道德的熏陶。幼儿离开家庭来到幼儿园，老师成为他们一日 活动的组织者，成为他们模仿学习的主要对象，教师的一言 一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了教师 师德行为的建设，要求教师以身作则，做好表率。要求教师 用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身积极、正确的行 为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境中，在 潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等 优良品德。