记承天寺夜游(复习课）

荷塘月色荷塘月色l月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱似的梦。洗过一样；又像笼着轻纱似的梦。记承天寺夜游 苏轼 九年级复习课九年级复习课苏轼，北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士。与其父苏洵，其弟苏辙合称为“三苏”，均居于“唐宋八大家”中。他在宋词中有特殊贡献，开创豪放一派，他的词水调歌头（明月几时有）、念奴娇 赤壁怀古等是宋词中的不朽作品。他的散文代表作有前赤壁赋、后赤壁赋、石钟山记等。诗题西林壁中有“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的名句。 宋神宗元丰二年八月，苏轼因“乌台诗案”被捕入狱。后经朋友多方营救，十二月获释出狱，被贬到黄州任团练副使，近于流放。 元丰六年，张怀民被贬黄州，初到时居住在黄州的承天寺。他与苏轼兄弟均有来往，在这种情况下，作者与之同游，对月夜景色进行了美妙的描绘，真实的记录了他当时的一个生活片段，透露出他在贬谪中自我排遣的特殊心境。1.1.背诵课文，掌握重点词、句的翻译。背诵课文，掌握重点词、句的翻译。2.2.品析文章中对月色描写的语句。品析文章中对月色描写的语句。3.3.感受作者特殊的心境，领悟作者的人感受作者特殊的心境，领悟作者的人生态度。生态度。复习目标：复习目标：如何高效地背诵文言文如何高效地背诵文言文1.背诵文言文的口诀：背诵文言文的口诀：先理解，后记忆先理解，后记忆，多回顾，效率高。，多回顾，效率高。2.帮你支一招帮你支一招-教你一种背诵文言文的教你一种背诵文言文的方法方法-“三抓三抓”背诵法背诵法。3.“三抓三抓”背诵法：此法背诵法：此法在理解的基础在理解的基础上上，抓，抓“领头字领头字”、“领头句领头句”、“过过渡句渡句”，以达到背诵目的的方法。，以达到背诵目的的方法。文言文背诵文言文背诵其他其他法法 ：一、化整为零法一、化整为零法二、抄读法二、抄读法三、累进法三、累进法四四、照看译文背诵法、照看译文背诵法复习提纲：复习提纲：1.翻译文章中重点的字词，句子。2.文章运用了哪些表达方式？3.品析文中优美的语句。4.作者表达了怎样的思想感情？欣然欣然起行起行念念无与为乐者无与为乐者月色入月色入户户遂遂至承天寺至承天寺 怀民亦未怀民亦未寝寝积水积水空明空明： 盖盖竹柏影也：竹柏影也：但但少闲人如吾两人者少闲人如吾两人者耳耳 （高兴的样子）（高兴的样子） （思考、想到）（思考、想到） （门）（门） （形容水的澄澈）（形容水的澄澈） （原来是）（原来是） （于是、就）（于是、就）（只）（罢了）（只）（罢了） （睡）（睡）温故而知新，可以为师矣！温故而知新，可以为师矣！（要求：不但会解释，而且能联系旧知。（要求：不但会解释，而且能联系旧知。）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 想到没有与我同乐的人，于是到承天寺去找张怀民。想到没有与我同乐的人，于是到承天寺去找张怀民。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。这样的闲人罢了。 （月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之类的（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之类的 水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。我高兴地起来走到户外。字词翻译注意点：字词翻译注意点：1.以课下注释为准，避免失分。以课下注释为准，避免失分。2.平时要识记准确，对字词进行归类平时要识记准确，对字词进行归类有助于准确识记。有助于准确识记。句子翻译注意点：句子翻译注意点：1.抓重点字词的翻译。抓重点字词的翻译。2.抓特殊句式，如倒装句，省略句。抓特殊句式，如倒装句，省略句。3.抓句意完整，句子要通顺流畅。抓句意完整，句子要通顺流畅。 叙叙 （ ）之事）之事 写写 （ ）之景）之景 抒抒 （ ）之情）之情夜游夜游月色月色闲人闲人庭下如积水空明，水中藻荇交横，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。皎洁空灵皎洁空灵清澈透明清澈透明疏影摇曳疏影摇曳清丽淡雅清丽淡雅静静动动悟悟“闲人之情闲人之情”1.1.即清闲的人，并非闲极无聊、无所事事的人。即清闲的人，并非闲极无聊、无所事事的人。2.2.首先，指具有闲情雅致的人。首先，指具有闲情雅致的人。月夜处处有，月夜处处有，却只有情趣高雅的人能欣赏它。却只有情趣高雅的人能欣赏它。3.3.其次，包含了郁郁不得志的悲凉心境。作者在政其次，包含了郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但一贬再贬，流落黄州，在治上有远大的抱负，但一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝做一个内心深处，他又何尝做一个“闲人闲人”呢？赏月闲呢？赏月闲人的自得只不过是被贬闲人的自我安慰罢了。人的自得只不过是被贬闲人的自我安慰罢了。“闲”字的情感：赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的达观。 随着复习的深入，你又产随着复习的深入，你又产生了哪些新的疑惑，或又有了生了哪些新的疑惑，或又有了什么新的发现，请大胆的提出什么新的发现，请大胆的提出来，我们共同探讨。来，我们共同探讨。质疑再探质疑再探文章中哪些地方表现了苏轼与张怀民之间亲文章中哪些地方表现了苏轼与张怀民之间亲密的朋友关系？密的朋友关系？1、遂至承天寺寻张怀民、遂至承天寺寻张怀民2、怀民亦未寝、怀民亦未寝3、相与步于中庭、相与步于中庭4、但少闲人如吾两人者耳、但少闲人如吾两人者耳唯张怀民可以同乐心境相同、情感相同关系亲密志同道合本文和柳宗元的小石潭记都是被贬后所本文和柳宗元的小石潭记都是被贬后所作，两篇文章的情感一样吗？作，两篇文章的情感一样吗？不一样，柳宗元是借山水不一样，柳宗元是借山水排遣抑排遣抑郁郁，而本文主要表现的是作者在，而本文主要表现的是作者在逆境中逆境中乐观旷达乐观旷达的心胸。的心胸。l海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。 张九龄张九龄望月怀远望月怀远l 举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。 李白李白静夜思静夜思l 露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。 杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟l 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 白居易白居易l 行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。 白居易白居易长恨歌长恨歌 l 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 王建王建十五夜望月寄杜郎中十五夜望月寄杜郎中l 春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲l 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。l 苏轼苏轼水调歌头水调歌头l 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 苏轼苏轼江城子江城子 l 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 李清照李清照一剪梅一剪梅 月亮代表诗人心月亮代表诗人心教师寄语 人生之路，本就充满艰难险阻，面对生活的不平，苏轼用他“西北望，射天狼”的豪迈；用他“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；用他“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的湖光山色；用他“但少闲人，如吾两人者耳”的旷达乐观，穿越千年时空映照在我们心中。愿我们也像东坡先生那样能做到心灵澄澈明净，人生豁达从容！比较阅读 阅读下面甲乙两个文言语段，完成阅读下面甲乙两个文言语段，完成下面的问下面的问题；题；甲嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为？何哉？不甲嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为？何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而优，后天下之乐而乐先天下之忧而优，后天下之乐而乐”乎。噫乎。噫!微斯人吾谁微斯人吾谁与归与归？乙元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然乙元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。耳。作业作业1解释文中加点的词。（解释文中加点的词。（2分）分）不以物喜：不以物喜：_ 但少闲人如吾两人耳：但少闲人如吾两人耳：_2下面句子朗读节奏划分正确的项是下面句子朗读节奏划分正确的项是( )（2分）分）A予尝求古仁人之心予尝求古仁人之心 B处江湖之远处江湖之远/则忧则忧/其君其君 C念无念无/与为乐者与为乐者 D相与步相与步/于中庭于中庭3把文中画线句子翻译成现代汉语。把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分）分）微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？译文：译文：_庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文：译文：_4甲段中抒发作者政治抱负的一句甲段中抒发作者政治抱负的一句是是:_乙段末三句抒写作者的心情和感受，点睛之笔是乙段末三句抒写作者的心情和感受，点睛之笔是“_”二字，反映了他失意苦闷而自我排遣心理活动。（二字，反映了他失意苦闷而自我排遣心理活动。（2分）分）