22窗前的气球

22.窗前的气球 兴庆区九小 朱静一、 教学内容：22.窗前的气球二、 教学目标：1. 读懂课文，体会科利亚内心变化，并从中体会同学之间的真挚情谊。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 懂的关爱他人、珍惜友情。4. 会书写“病”“床”这两个生字。三、 教学重难点：1. 指导孩子有感情的朗读课文。2. 抓住科利亚内心的情感变化品读课文，体会同学之间的真情。四、 教法学法：师：谈话法、引导点拨法。生：自读与讨论相结合法、想象法、读议结合法。五、课前准备：白板课件六、课型：新授课。七、课时安排：一课时八、教学过程：（一）、导入这节课我们继续来学习22课窗前的气球，请同学们拿出右手手指跟老师一起来板书课题。（二）、检查生词上节课我们认识了一些生词宝宝，大家还记得它们吗？老师来考考你们，请同学们开火车认读生词。（出示生词，用聚光灯）（三）、学习课文师：词语大家都认识了，接下来、请大家一边听录音一边思考，科利亚怎么了？同学们为什么用气球问候科里亚？（在白板中播放提前插入的flash课文朗读）生答：（指导学生看插图，一边看一边用画笔画出难过的表情。）板书：难过师：科利亚的心情是不是像我想的一样？自由读第二自然段，你从哪看出他很难过？生：静静地、悄悄地，觉得真没意思师：你能把科利亚的感受读出来吗？指导读、指名读、齐读师：听了同学们的朗读，老师很高兴，大家都读得很有感情，请同学们鼓励一下自己呢？师：就在科利亚孤独寂寞的时候，窗前飘来了什么呢？生答：（放第二段自己制作的微课视频）师：气球是怎样的呢？指导读第三自然段科利亚看到气球后心情怎么样呢？（指导学生结合课文看插图，一边看一边用画笔画出高兴的表情）板书：高兴师：这时候科利亚想到了什么？请你用笔画出来读一读。（指导学习描写心理活动的句子，学生汇报，教师随机在白板上画出。）师：科利亚看到气球后高兴起来了，你能读出他的高兴吗？生试读师：可爱的气球让科利亚高兴了起来，你能用可爱的和高兴的各说一句话吗？（四）、拓展（以下问题根据需要随时拉出）师：那么如果你是科利亚的同学，你会对科利亚说些什么呢？（生答）师：同学之间的真情故事在你的周围发生过吗？自己大家讲讲吗？（五）、小结只要我们真心相待，学会关心别人，那么我们也会得到别人的关心（六）、学写生字病 床1、生观察2、师范写（利用白板笔刷工具描写）3、生描红4、生书写九、板书设计 难过 高兴 同学情十、作业设计：书写生字。