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精品资料第四单元 两、三位数除以一位数第7课时 三位数除以一位数（首位不能整除）教学内容： 教材第58-59页。教学目标： 1、学生经历探究三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。 2、培养学生估算和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。教学重难点： 重点：掌握三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。 难点：理解三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法的笔算算理。教学准备： 多媒体课件教学过程：一、情境导入 谈话：同学们，东港小学的学生去参观奥林匹克体育中心（出示图） ，你获得了哪些信息？怎么求？ 学生讨论后汇报：东港小学738名学生分 2 批去参观奥林匹克体育中心，问题是平均每批有多少人？ 列式为：7382二、互动新授 1、估算。 提问：谁能估算一下，平均每批大约有多少人？ 学生估计后交流方法：七百多除以 2 得三百多，估计平均每批大约有三百多人。 2、笔算。 谈话：结果到底是三百多少呢？大家想动手算一算吗？（1）请一位学生示范书写格式。（2）引导学生回忆，如果是 7 3 2，你能用竖式计算吗？（3）你能用以前学过的计算方法试着计算吗？（4）学生尝试计算后提问：你是怎样算的？与同桌互相说一说。算出的结果 3 6 9 是否正确，怎样验算？（学生独立用乘法验算）三、巩固练习 1、完成想想做做第 1 题。 学生独立填写，指名板演。 完成后及时反馈，发现学生计算时存在的问题（学生可能会出现余下来的数没有继续除等问题） 让学生说说在计算这样的除法竖式时应该注意什么？ 学生交流。 教师小结：列竖式时，商的个位要与被除数的个位对齐，商和除数的积写到被除数的下面，最后在积的下面画横线，横线下写上被除数与商和除数的积的差。 2、完成想想做做第 2 题。 先估计的得数是几百多。 学生独立计算。 集体订正交流。 3、完成想想做做第 3 题。 学生读题，题目告诉我们什么信息？要我们求什么问题？ 求“平均每棵树收获多少千克荔枝”就是把 8 7 5 千克荔枝平均分成 5 份，用8755。 独立完成，同桌交流订正。 4、完成想想做做第 4 题。 读懂表格，让学生独立计算并填表。 组织交流，观察表格，你发现了每本的价钱和买的本数之间有什么变化规律吗？ 反馈：总价不变，每本单价越贵，买的本数越少。 5、完成想想做做第 5 题 让学生联系生活实际自己探究解决问题的办法。 列式计算，然后组织交流。四、课堂总结 提问：这节课你有什么收获？板书设计： 三位数除以一位数(商是三位数)的笔算 7382=369(人)369112738验算答:平均每批有369人。 除数是一位数,就看被除数的最高位(从高位除起), 除到哪一位就把商写到那一位的上面。教学反思：让学生说说自己在估计时的思考,引导他们清楚地看到,“3百多”是7个百除以2得出来的。这样,他们在笔算时就能自觉地先除被除数百位上的数。在学生尝试进行笔算时,通过“3为什么写在百位上”这个问题,引导学生进行理性的思考。在教学过程中,教师力求通过自主探究、小组合作学习,让学生经历笔算过程,并逐步抽象出笔算除法的基本模型。通过动画演示、深入辨析,突破教学难点,使学生理解算理,掌握算法。
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