季学期中学学校有效教学达标考核方案

2012年秋季学期中学学校有效教学达标考核方案一、指导思想为深入贯彻落实科学发展观，推进课程改革向纵深发展，具体落实邗江区有效教学达标考核活动，促进我校教学质量进一步提升和教师整体素质不断优化，引导教师深入钻研教材，提高教学有效性，建构充满活力的有效课堂，实现由“时间型”向“效益型”的转变，特制订本方案。二、参加对象xx中学全体在职45周岁以下（含45周岁）专任教师。三、考核内容、要求、分值及方式有效教学达标定级活动实行百分考核制，具体要求及分值为：1.专业知识考核，满分20分。教师个人研修新课程理论、有效教学理论和学科专业知识，多下水作业，积极研究中考考纲，积极参加区组织的专业知识考试并力争取得好成绩。考核方式：学校组织老师参加区局命题师生同考，依据成绩折算成相应分数。具体由教科处负责。2.教学常规考核。满分10分。备教材，教师把握重点、难点，挖掘教材的精髓内涵；备学生，教师掌握大多数学生的“最近发展区”和“知识临界点”，做到有的放矢；备教法，教师做到教法切合学生实际；备练习，教师精心选择和设计课堂练习，题型多样，有一定的智力坡度，提高针对性和实效性；作业做到四精四必。考核方式：参考学校组织的教学常规检查记录。具体由教务处负责。3.教学业务考核。满分10分。按照市教育局教师能力考核意见：教师能够根据中考和教学大纲、考试说明研制试卷；每学期读一本教学专着并撰写读书笔记。考核方式：根据每位教师上交材料进行考核。（试卷及读书笔记）具体由教科处负责。4.有效上课考核。满分20分。有效教学课堂总体要求是低耗时、高效益，轻负担、高质量。教师准确把握教材的重点、难点和关键点；课堂容量适度，教学思路清晰、层次清楚、结构合理、重点突出、过程自然流畅，讲练结合，学生参与度高，学生要经历获取知识的过程；情境创设恰当有效，问题动态生成自然；教学语言准确、精炼、生动，逻辑性强；教态端庄、亲切、自然，富有亲和力和感染力；评价具有针对性、激励性，反馈与矫正及时，关注情感评价；加强学生创新意识的培养。考核方式：每位被考核教师开设公开课，学校考核小组根据有效教学上课评价量表进行评分。具体由教科处负责。5.学生满意度调查。满分10分。面向全体学生，关注学生的个体差异，让不同层次的学生都有发展的机会，坚持做到提优补差的双落实，在注重学生知识辅导的同时，注意学生的心理辅导。具体由教务处负责。考核方式：考核组组织学生座谈会或进行学生问卷调查。6.同行满意度调查。满分10分。有团队精神，注重与同行教师的合作，充分利用集体智慧，尽力为本学科教学效率的提高贡献力量，深得同行好评。考核方式：在教师中进行满意度调查。具体由党支部负责7.教学实绩。满分20分。教师努力提高教学成绩，不断在区、校争先进位。考核方式：查阅各级各类考试数据，并量化考核。具体由教务处负责。四、组织实施（一）建立组织1、有效教学达标定级考核领导小组：组 长：xx副组长：xx成 员：xx2、学科考核小组注：加为小组组长，领取有关评价表，负责达标考核活动各个阶段资料的发放、收集、整理及归档工作。结束后，将汇总结果送交教务处。此外，考核小组成员仍在本组考核。考核结束后，学校对校内教师考核成绩排序。排序在前30%的，确定为优秀等级；排序在30%到95%之间的，确定为合格等级；排序在后5%的，确定为不合格等级。不积极参加达标定级活动、考核材料不全的教师，直接认定为考核不合格。考核结束后，集中造册报送区局申请验收。五、达标考核结果的使用有效教学达标定级考核结果将纳入教师个人的职称评定和绩效考核。优秀等级是参评各级特级教师、学科带头人、中青年教学骨干和教坛新秀的必备条件。有效教学达标定级成绩在后5%的教师需待岗培训，待考核合格后方可重新上岗。