小学数学新课程教学案例

小学数学新课程教学案例课题：租船（二年级下册第一单元）教学目标：1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2、 在合作交流中勇于表达自己的想法， 学会倾听他人的意见； 通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。教学难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。教学过程：一、创设情境，导入新课师：春风送暖，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。多么明媚的春光呀！老师打算和同学们一起去稠州公园划船，你们说好吗？现在我们先来好好安排一下这次活动。（联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。）二、主动探索，解决问题1、出示投影，找数学信息师： 这是租船处提供的资料， 哪位同学来学着管理员的样子， 向同学们介绍一下那里的情况？根据学生回答，板书：每只船限乘4 人每只船每时3 元2、提出数学问题师：根据管理员提供的情况，我们要考虑哪些问题呢？师生共同讨论，确定问题：（ 1）、37 名同学去划船，至少要租几只船？（ 2）、10 元钱最多能划几时？（根据本班实际有37 名学生，对例题进行改编，进一步激发学生学习的兴趣和动机，使课堂充满生机，使学生感受到数学与日常生活的密切联系。）3、解决问题（1）（ 1）、学生独立思考，列出算式计算。37+4=9 （只）1（人）（ 2）、至少要租几只船呢？（理解“至少”。）在小组内说说你的想法。（ 3）、指名在全班同学面前说一说：你是怎么想的？（ 4）、得出结论：至少要租10 只船。（ 5）、师：37 名同学 10 只船，你认为怎样分配比较合理？（请学生分组）（ 6）、小结：小朋友们真能干，不仅解决了租船的大问题，还帮老师分好了组。谢谢你们。但是我们身上带的钱不多，到时可以划多久而又不超支呢？4、独立解决问题（2 ）试一试：每只船每时租金 3 元， 10 元钱最多划几时？计算后在小组内说说自己的想法，注意帮助学生理解“最多”。5、构造问题（3），应用所学知识。稠州公园离我们这里较远， 老师打算带同学们坐车去。 我去恒丰集团打听了， 一辆面包车限坐 8 人， 一辆小汽车限坐3 人， 可以怎样派车？你认为怎样派车比较合理？ （先让学生独立思考，再进行交流）（这是一道开放性的问题， 结合实际，通过让学生运用所学知识解决问题，既检查学生对数学知识的掌握情况，又使学生的求异思维得到训练，培养学生正确表达自己思想的能力。）三、课间休息，欣赏让我们荡起双桨四、课堂总结，情知共融1、引导学生总结我们一起来回忆一下，刚才我们都考虑到了哪些问题，是用什么知识来解决的？2、揭示：数学就在我们身边，生活中处处有数学。我们要学会用数学方法解决生活中的实际问题。（引导学生回忆、总结所学知识，促进知识建构，实现情知共融。）五、练一练完成书本第7 页中的四道应用题。小学数学新课程教学案例五台子中心小学吕晓艳