《卡通故事》教案

精品文档卡通故事一、教学目标：1、让学生初步认识卡通及其表现特点。2、让学生初步了解卡通的绘制步骤。3、学生能大胆叙说故事，并能大胆运用卡通的形式去表达故事情节。教学重点：1、卡通的表现特点。2、一个卡通人物形象的绘制步骤。教学难点：卡通的表现特点。一：导入欣赏动画片猫和老鼠师：同学们知道这部卡通片的片名吗？生：猫和老鼠师：对，是猫和老鼠， 这也是老师儿童时期最喜欢的卡通片，猫和老鼠也是老师最喜欢的卡通明星。因为我觉得这个卡通片幽默有趣，特别是那只小老鼠具有很多我们人类的智慧。那么同学们， 你们喜欢什么卡通片或者是卡通明星， 为什么喜欢， 能向其他同学介绍一下吗？生畅所欲言师： 同学们发言都很积极， 这也说明了同学们对卡通片的热情。 那这一节课我们就来学习卡通故事有趣的卡通。二：新授1、刚才同学们说了很多，那究竟什么是卡通呢？概念：卡通一词地英语cartoon ，在英语中 animated cartoon 意为“活动的连环漫画” ，动态画面的为卡通片， 静态画面为卡通画。 通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画。 现 在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。2、欣赏卡通人物接下来我们来欣赏一组卡通人物麦兜米老鼠机器猫师：这些卡通人物的的原型是哪些动物？有猪、老鼠、猫麦兜有猪的鼻子，猪的肤色米老鼠有老鼠的尾巴，老鼠的感觉3、再次欣赏卡通虎卡通猫 卡通松鼠卡通猴子等接下来我们再来分析怎样看出这些动物的，边分析边总结卡通形象的造型特点。师 ：同学们说得很对，这些卡通人物都具有生活中的原型，根据这个原型再加以简化、夸张、拟人的手法来进行表现。卡通形象的造型特点： 在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、 拟人等表现手法， 塑造其特有的性格内涵与外在特征。三、下面我们来具体从简化、夸张、拟人这三个方面来分析：1、 简化对比展示兔子与米菲兔同学们看这两幅图片就可以很好的体会简化这个词了， 其实我们生活中的东西， 如人物、 动物、植物其实都是很复杂的，但是我们可以看到卡通画里的东西都是很简单的，一般都是运用轮廓线的方式来表示。对比展示阿凡提从照片到卡通的一系列简化作品。感受人物头部的简化过程同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象。展示以兔子为原型，可以创作成不同的卡通兔子形象7 幅卡通兔子图片展示以螃蟹为原型，可以创作成不同的卡通螃蟹形象16 幅2、 夸张展示大力水手师：看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？总结：夸张过的卡通形象更具有生动、幽默、有生命力。师： 通常可以从表情、 动作或者形体方面进行夸张， 以达到突出形象个性和性格特征等效果。3、 拟人A、 思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？展示卡通树 、 卡通汽车 、 卡通文具师：将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手段。B、 展示大米的照片师：这是我们每天都吃的东西，同学们闭上眼睛设想一下给这个大米创作一个卡通人物形象。欣赏大米的一家师：体会是怎么创作出来的，你们设想的和它们一样吗，你能不能做到？师：我们能不能看出大米的性别、年龄、性格、怎么样表现的？C、 海面、海星的照片与海面与海星的卡通人物师： 这是同学们喜欢的海绵宝宝， 如果没有看到海面宝宝的这个卡通形象， 你们能根据这个海绵、海星的照片创作出有个性的卡通人物吗？D、 同学们欣赏了这么多，能不能创作出有趣的卡通形象呢？展示苹果的照片师： 你们能为这个苹果创作出卡通苹果人物吗， 你们在大脑中构思， 等会看看老师准备的卡通苹果形象和同学们创作的哪个更好。展示苹果卡通形象例：这个卡通苹果戴了一个大墨镜， 可以看出五官，有手并且带了手套，有脚并且穿了很漂亮的鞋子。 我们可以看下湖这个墨镜、 手套和鞋子画的很精致， 能感觉出这是个 “男性” 的卡通苹果，而且还特别的酷，非常的有个性。四：创作运用拟人等手法创作一个有趣的、个性化的卡通形象。 2欢迎下载 。