鱼我所欲也导学案

鱼我所欲也导学案滨泉中学【课堂寄语】读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。一一朱熹【学习目标】1 .强化朗读训练，疏通文意，积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，提高文言文阅读能力。2 .把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的论证方法，理解作者的观点、理清论证思路，背诵课 文。（重点）3 .理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系。（难点）4 .学会正确取舍，明辨是非，做一个善良的人。【知识链接】1 .孟子“性善论”的要点：（1） “善”是人的本性。“人性之善也。犹水之就下也。人无有不善。水无有不下。”（2）人有四种“本心”：同情心、羞耻心、恭敬心、是非心。仁义礼智的道德规范即由此产生。恻隐之 心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。2 . “所字结构”的知识要点：作为虚词时的“所”字，它不能单独充当句子成分，可以把“所”字看作使动词等词体词化的标志。 具体地说，当它用在动词、介词或短语之前时，它主要起着结构作用，不再具有实在的词汇意义，应该 把它看作“结构助词”，通过这个结构来充当句子的主语、宾语或定语。而不把它看作代词。“所字结 构”充当句子成分时，是作为一个整体出现的，不能将其拆分，它的作用相当于一个名词，可以承担名 词所承担的一切语法功能。“所字结构”根据与“所”字结合的核心词的词类不同，可以将其分为两大类别：“所+动”结构和“所+介”结构。可译为“的”。第一课时【预习导学】【初读课文扫障碍】1.温故知新话常识：（1）本文选自0孟子，名,字,战国初期、 。他是孔子的孙子的再传弟子，是 学派继孔子之后一位重要的代表人物，后称为“ 在政治上， 他提倡“，提出“民贵君轻”的民本思想，反对诸侯之间的兼并战争；在人性问题上，孟子主张论。（2） “四书”： “五经” ： 2.重点字词我收藏:箪（）ft （） 为宫室之美（）【考场热词】舍生取义： 嗟来之食：死亦我所恶（）哪（）不加（） 心患（） 不为苟得也（）3.朗读节奏我来划：在书中标注朗读节奏（高频考点透视1） 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？【再读课文巧释义】1.重点字词我来析:（高频考点透视2)所欲：得兼：舍生而取义者也：甚于苟得：恶：患：辟：如使：是故：?非独：？皆：?贤者：?勿丧：?耳：2.特殊句式我来译:（高频考点透视3)鱼，我所欲也。所欲有甚于生者。（高频考点透视4） 一词多义：而: 词类活用：（高频考点透视5）故:【合作探究】【积累重点字词 养成总结习惯】1.通假字：2.3.古今异义：是： 4.【理清情节思路分析写作技法】1 .文章开篇是怎样提出“舍生取义”这一观点的?2 .“所欲有甚于生者”中的“所欲”可以指哪些事情？ ”所恶有甚于死者”中的“所恶”可以指哪些 事情？3 .试分析本段的论证思路【拓展延伸】【核心素养在行动】（高频考点透视6）中华民族是一个伟大的民族，历史上出现了许多舍生取义的忠臣志士。为了义，富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈”；嵇康为义，决然与山巨源绝交；苏武为义，被扣匈奴后，宁死不屈。你还 知道哪些舍生取义的人物事迹呢？请根据积累写出一位并简述其事迹。【学以致用】【中考题型练一练】阅读甲、乙两个语段，回答问题。【甲】鱼，我所欲也贤者能勿丧耳。【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：予子冠履，而断子之手足，子为之乎？必不为。 何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下，而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？则天下 不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。 ”（出自墨子.贵义） 1.解释下列加线的词。（1）故患方所不辟也（）（2）非独贤者有是心也（）（3）今谓人曰（）（4）何吆（）4 .用现代汉语翻译下列句子。（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？（2）予子天下，而杀子之身，子为之乎？5 .甲文用比喻论证来阐明观点，具体来说是用 这个比喻来阐述 的观点；乙文首 先论证了帽子鞋子不如手脚珍贵，其次论证了 ,然后论证了生命不如义珍贵，最后强调 了 的中心论点。【巩固作业】【夯实双基我记忆】背记知识点：课下注释及导学案上的知识点背诵整段文字及翻译完成第二课时预习案