北师大版二年级上数学第3课时 星星合唱队

星星合唱队一、教材内容：北师大版数学第三册第一单元?加与减?第6、7页：星星合唱队。二、教学目标：、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；2、掌握00以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；3、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。三、教学重难点：、教学重点：正确计算加减混合式题。2、教学难点：优化算法，正确计算加减混合式题。四、教学准备：课件五、教学过程(一)问题情境师：同学们，你们喜欢唱歌吗？生：喜欢课件出示：教材第6页情境图。师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？学生答复时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。学生可能会说：合唱队的人数变了。 2合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新参加5人。3合唱队参加的人比毕业的人多。师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师就是没有明白，合唱队人数比原来多了还是少了？生：毕业的人数少，新参加的人数多，所以应该是比原来多了。生2：新参加的比离开的人数多，当然是现在人多了。师：同学们不仅答复了老师的问题，还讲出了道理，真棒！(二)自主探索、师：根据图中的信息谁能提出数学问题？对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。生：合唱队现在有多少人?师：要求“合唱队现在有多少人，怎样列算式？学生可能出现的答案有：59=6(人)52+6=58(人)；529=43(人)43+5=58(人)；529+5在学生列出：529+5之后，启发学生说一说自己是怎么想的。如：原来有52人，毕业离开了9人，就是少了9人，所以是529，又参加了5人，就是又多了5人，应该再加上5。如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫作加减混合算式。师：这样的加减混合算式，你会计算吗？试一试。学生独立计算，教师及时巡视，一方面，发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。另一方面，了解学生出现的算法以及算法中出现的问题，准备下一步组织学生交流。师：把你的算法向大家介绍一下，说一说先算什么，再算什么，结果是多少。一般方法是：先算52减9，再加5，结果等于58。如果出现先算52加5再减9的算法，可以让学生说一说是怎么想的，并谈谈看法。同时说明一般情况下的计算方法。师：加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算。师：谁愿意把你用的竖式计算的方法介绍给大家？多数学生可能会用两个竖式计算，如果学生出现一个竖式的，就直接指导；如果没有出现，教师就主动介绍。师：加减混合运算，也可以用一个竖式进行计算。2、说一说，再列式算一算。课件出示：教材第5习题师：同学们，这两道习题你能解答吗？学生尝试解答第一题后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。关键弄清：叔叔比淘气大29岁，就是8+29=37(岁)，说明叔叔37岁；阿姨比叔叔小5岁，就是叔叔年龄减去5岁，所以写成一个算是就是8+295。让学生到前面板演竖式计算的过程。然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。三练习稳固完成课本第7页练一练的题目。四总结提升师：今天的学习你有什么收获呢？(加减混合运算一般是按从左往右的顺序计算)六、板书设计星星合唱队加减混合运算合唱队现在有多少人?529+5=58(人) 52 4 3 5 29 + 5 9_ 或 _4 3 5 8 4 3 + 5 _ 5 8 答：合唱队现在有58人。 可修改 欢迎下载 精品 Word