《商中间有0的除法》修改

“探究-分享式”数学课堂教学课案课题商中间有0的除法年 级三年级时间2015.4.7课 型新授课执教者岳江兰 学习目标1、 掌握商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。2、 通过合作交流、自主探索等活动，培养学生的概括和总结能力。3、 培养学生认真、仔细的学习习惯。学习重、难点 商中间有0的除法的算理。教学具小黑板教学过程设计一、 建立联系1、复习准备，有关0的计算怎样计算？（0除以任何不是0的数都得0）2、口算练习0÷2= 0÷5= 0÷6= 0÷8=二、 提出问题老师去书店买书，不仅买回了很多好书，还带回了很多数学问题，看一看，你会解决吗？列出算式。1、 中国古典名著2套208元，每套多少钱？2、 世界名著2套216元，每套多少钱？三、 探索交流学路建议：1、 尝试独立计算208÷2,并想一想十位上应该商几？为什么？2、 独立计算216÷2，在计算过程中注意十位上不是0，但不够商1应该商几？3、 同桌互助，订正算式。4、 小组合作交流，对比两道题目中的被除数有何不同点？商有何相同点？总结在不同情况下商0的计算方法。5、 建议学习时间：15分钟四、 展示汇报五、 总结概括通过学生汇报，共同总结计算方法，当百位上没有余数时，十位上是0，因为0除以任何不是0的数都得0 所以直接在十位上商0 ；如果十位上的数比除数小不够商1时，也在这一位上直接写0。六、 解释应用笔算练习，指生板演，学生订正。 课后思得 本节课在教学过程中学生讨论比较积极，但是因问题设置不当，所以部分学生在总结过程中感觉无处下手，因此应在学路建议部分加以改进。