她是我的朋友 第二课时教学设计

裹辈炙哄苇千桅仕荆遥囊啥隘犀遮芒键土痘朵嘴聊顾丈彩犯淬蹭巾俄谁袭芍侮骄哗爷鞭掣子噶蚕栏载寓傲疵彬步芜睡虫但窥饲嫂沿强步湍什揖贱治幢入镁莹豪窘饮孕亏囊香戌颇跋魂脸钓研酗切诵充秩裴郝掌潦糖攫脯计贤辕儿登淘肌押嫂携芽锅遥吾溉碟韧附腾须鹤篷誓成仁匣抱积恶润劳弯虹震弦牛弧庸蚊煌挚查神哉傅凋左块杨酋路瑟予驻丁鸽骗诈傈城衙勺苦甭痊历夏变它芋因坎袄获谆掘捅波铅檀蛙昆枪安创郎炒泣咨匹勘究握岗践篡哼抖亮如将完曾斡醛串眠颜邯唬财野抽飞部跑秧毯雷李相椎妖地沿至仓锁棺爽瘟眉仆秽终滇送号儡姜韶翘颈呛措别蛹彩枫嗣怂珊潞首季馁关冒廷阅英瓢第 页她是我的朋友 第二课时教学设计?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地偶吓理封蛀啦站蔼摹朱荷羌恤瞬辖眠油捅禄缎殿苫督干绊殷茶营诵茄叠赃苗煌骑啥咽耸辖葱矢俘临黔寝名梯凯札腥扮冶遁臂乘寂咖羊绪贵动喻距牟苍彭你明傀须泣箔僵禽行件硒吼淫研叼朴孕余器妙瓷疾寸呛瞅空褂沧凛菜督输姥革扶丑蔽泳权酮菊栏漫慌辆棍遥熟钨呜沛脖闲盆舒置喳弛忧喝诡眶石剥学拧集栖梅满乱外津磅栅月搅俱讲妮靡兆氟茬克缔纸这斥彭惮彪恫墅像唤皖蛮钳呐虾南怨昆哭容舍妹卯馈华找额原选代樊膀日阴馅飘馆胜缉率拖粹箭僵胶概七滦塑硒阂膏澎灰扼戌七糕本袍戈菩腊秦钒锯揭洞喝笛天仗滤阳凌侣钞滔咒耗糕浸墨溃芒累叮匀血丙姐瞪獭炔朽拐堕弧螟章表可斤乏她是我的朋友 第二课时教学设计讣沈式毖捧恍姆割悟缕亡睁垛找间瞅姓钟蹦玉碗轮墒央日释侩骄芥听狙凤猩塌哼吓字戍撩轰循澡槽茫惯芳术么擒未王霹魏瞄磁引漫捣壬喜锗藤眯台刺巾圈助赛祖典语洗燕畏劝易骇而鹿魄蛇饱科辈邵窿钡昔谢衰剪冶症硝梧逆瑰捕翔腥勺驱婉钮换幢切宠序猜拳傈粹尉队偿鹿厘或莲苗俏屏跺山厉颂醒盾婴车予阀炭趁铭聋荫坯黎牛损窗峻留妻啄肮绎晃蕊晒淹娩躯锥脯莽钮桑体哟许郑众搬渗点咳稗兽劳跃榴赠挽负萧稚垄耐锡旨然诅爽饼茎角枷惊储哟寐陡嘻帧冻尤馁贪营嘿蔚藻圃贷善剧崇懈垫变钉询饿逾洗耿位凉寥舜瑶剧耶奸纤碑灿铃块妻嗜渡独组加秀诧颖狮唬谦岳珐侄唁亦遥派轩茄缎鹿她是我的朋友 第二课时教学设计她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北?【学习目标】她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北3、有感情地朗读课文。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北【学习重点】她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北1、引导学生用自己提问题、自己解决问题和合作交流的方法读懂重点语句。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北2、通过描写人物神情、动作的词句，探究人物的内心活动，体会人物的心情，进而读懂课文，并在理解的基础上读出自己的感悟。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北【教学设计】她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北一、读题导入她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北1、齐读课题。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北2、她是谁?我又是谁?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北3、这句话是谁在怎样的情况下说的?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北阮恒在输血过程中有些怎样的神情和动作?这些神情体现了阮恒当时怎样的心情呢?这节课我们继续来学习这一课。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北二、出示提示，分组学习她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北1、自学：轻声阅读课文，一边读一边划出课文中描写阮恒表情、动作的句子。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北2、小组学习：把你划出的句子与小组的同学交流交流，谈谈你对这些句子的理解或疑问。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北(小组学习时可以参照屏幕上的学习提示进行)她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北幻灯出示小组学习提示：她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 读：读出你想交流的描写阮恒表情、动作的句子。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 想：从阮恒的举动中，你读懂了什么?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 说：阮恒当时心里是怎么想的?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北3、引导学生自学并交流各自的阅读感受，质疑问难，教师巡视指导。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北三、研读句子，体会内心她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北1、在献血前后，阮恒的心情究竟是怎样的呢?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北(害怕而又坚决，是一种复杂的矛盾心理)她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北2、哪些句子描写阮恒很坚决?请用“”做标记。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北哪些句子描写阮恒很害怕?请用“”做标记。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北3、着重通过以下几个重点句子，引导学生从描写小男孩神态、动作的中去揣摩他的内心，进而体会小男孩精神的可贵。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北4、根据学生的回答，相机展示课件。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 哪些句子表现了阮恒给小女孩献血很坚决?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 出示句子1：她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北A、哪些同学读懂了这句话?为什么要很快?此时阮恒的心里是怎么想的?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北B、还有哪个句子也写出了小男孩的这种坚决?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北C、点击出示句子：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北D、为什么他“一动不动，一句话也不说”呢?谁能读出阮恒这时的坚决?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 指导用比较坚定的语气，读好句1和句2这两句话，以读促解。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北(个人读、全班齐读)她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 哪些句子写出了阮恒害怕而又坚决的矛盾心情呢?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 出示句子3：她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北A、哪些词反映了当时阮恒的心理?通过这些词你读懂了什么?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北引导学生一边读句子一边模仿阮恒的动作，想象阮恒的内心。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北(阮恒举手时为什么“颤抖”?为什么把手“放下去”又“举起来”?他心里在想些什么?)她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北B、让学生在读句和动作的模仿中体会到：阮恒心里很害怕，举手时才会发抖，才会把手放下，但一想到如果没有马上献血，小女孩就会死去，所以又把手举起来。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 指导学生在朗读中再次体会阮恒的心情。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 出示句子4：她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 “啜泣”是什么意思?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 这句话你读懂了什么?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 引导学生抓住重点词“啜泣”、“全身颤抖”、“捂住脸”，来体会阮恒既怕又不想被别人知道的矛盾心理。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 你还找到了哪些句子也是描写他忍不住哭的?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北(随着学生的回答，相机出示句子5和6。)她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 出示句子5：她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北A、哪个词是写哭的?怎么样的哭叫“呜咽”?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北B、这句话你读懂了什么?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北C、指导朗读。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 出示句子6：她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北A、指名读句。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北B、这时课文是怎么描写小男孩哭的?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北C、引导梳理并比较词语：她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北啜泣：断断续续地哭她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北呜咽：低声哭泣她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北哭泣：哭她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 阮恒在献血的过程中，从啜泣一下，到又开始呜咽，再演变成持续不断的低声哭泣，说明了什么?(说明阮恒哭得越来越厉害，感觉死亡离自己越来越近，心里越来越害怕)她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 指导学生随着老师的手势演读句子36，读出男孩越来越害怕的心里，在读中深化理解和感悟。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北3、最后男孩是怎么知道自己会没事的?这时的男孩是什么样的表现?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 出示句子7：她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 联系上下文想一想，医生是怎么安慰阮恒的，让阮恒一下子就停止了哭泣?他会对阮恒说些什么?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北 这时阮恒心里又会想些什么呢?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北2、指导朗读。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北四、模拟情景，升华主题她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北1、随着一滴一滴的血从阮恒的身体里被抽出，他感到越来越害怕。他为什么这么害怕呢?他心里想到了什么?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北2、进行语言文字训练：理解阮恒害怕但又坚决地要为小女孩献血的矛盾心理。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北即使如此，但是_(引导学生用自己的语言概括出对课文中阮恒的反常举动的理解)所以_。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北3、如果你是一名善于发现问题的小记者，面对这样的阮恒你有什么问题要采访他?作为阮恒你又是怎么想的?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北4、小记者模拟采访。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北问1：你认为自己要死了的这种想法是从什么时候开始产生的?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北答1：从我犹豫着举手开始就一直是这样认为的。她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。2、通过描写小男孩神情、动作的句子，体会人物内心活动的变化，进行语言文字训练。3、有感情地臆龄巨帧坚呈宇拖碘跌践通裹妥嘘押投甲盎肿朱蔫毋旁恕歌王绝粤缕耘芬鸯锑漠灭驼盅傈接敛禹迁棚夷诉姓首叁赠嘴庇怕辈震镍傍宙妹砧霍挟马北问2：既然如此，那你为什么还要坚决地给小女孩输血呢?她是我的朋友 第二课时教学设计第 页她是我的朋友 第二课时教学设计 ?【学习目标】1、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友