《吉祥宝贝》听课心得

吉祥宝贝听课心得陶行知先生说 : “艺术的教育不是目的 , 而是过程。”只要在过程中能刺激起潜在每个幼小心灵中的冲动 , 学生就会在活动中充满对艺术创造的欲望 , 那么艺术教育的目的也就达到了。在新课标的指导下 , 小学阶段美术的学习不是单纯的技能技术的训练 , 强调培养孩子的学习兴趣 , 更注重孩子的审美能力、想象力、表现力等各方面的能力。兴趣是孩子最好的老师 , 黄老师在激发学生兴趣上很有自己的方法。1 、创设了一个富有生活气息的情境来激发孩子的兴趣。首先 : 黄老师选择了 xx 年奥运会的吉祥物导入, 福娃是孩子们喜欢的形象 , 福娃图片内容贴近儿童生活, 设计精美 , 学生面对这些熟悉的生活中喜欢的形象时, 自然而然产生一种愉悦、一种冲动。接着看一段福娃演变过程的录象, 孩子们发现他们都是我们日常生活中认识的动物 , 和有中国文化特色的民间工艺品演变而成。美术就在日常生活中 , 美术就在自己身旁。 这种情境的激发与参与 , 是学好美术的最宝贵因素。学生几乎无须教师多讲, 就很自然的就认识了什么是吉祥物。引导着学生愉快地参与美术活动。2 、创设了发挥想象力和创造力的情境激发孩子的兴趣。学习吉祥物的设计方法是枯燥的。 为了增强学生的想象力 , 激发学生学习美术的兴趣 , 取得更好的教学效果 , 黄老师挖掘出了各种生动有趣的教学辅助手段 , 如珍稀鸟类朱鹮鸟 : 庆庆改变造型参加全国运动会的故事情节。 引导学生认识 , 了解吉祥物的设计方法 , 启发了学生的想象力 , 这样就给学生提供了有素材的创作欲望 , 给学生的想象起了一个很好的引导作用 , 避免了凭空的想象。完成了吉祥物的设计方法的学习。3 、创设一个师生互动的情境 , 突破难点 , 激发孩子的兴趣。怎样设计有寓意的吉祥物是这一课的难点。以湖南农博会为线索设计吉祥物 , 黄老师没有急于让孩子动手。而是在了解湖南有特色的农产品后 , 选择以水稻为原型的设计吉祥物, 师生共同创作。做为一门动手性极强的学科 , 美术课的示范教学是让学生理解创作方法, 掌握技能的一个重要环节。黄老师示范贵在“活”。大胆的吸收学生的意见 , 共同完成创作 , 充分体现了一个轻松、活泼、和谐、互动、开放的情境教学。4 、创设一个良好的评价氛围 , 激发兴趣。好的评价可以提高学生学习的兴趣和积极性。为了使不同先天素质 , 不同智力水平和个性特点的学生通过美术活动都能得到发展 , 能感受成功的喜悦和自豪。 黄老师对学生作业的评价做到恰如其分的肯定 , 给予尊重和鼓励 , 通过自评、他评、师评的方式 , 对各自作品优点进行介绍 , 对各人作品进行点评。在评价过程中师 : 问: 你们喜欢谁的作品 ?而没有用 : 你觉得谁的画得好 ?可见黄老师在给予孩子激励性质的评价 , 并让每一个学生能够感受成功所带来的喜悦 , 增强信心 , 更好的投身到下一轮的创造中去。我想说的是 , 黄老师的吉祥宝贝这堂课是孩子们喜欢的、感兴趣的一堂课。内容仅供参考