学生课桌现状调查及创新设计

学生课桌现状调查及创新设计摘 要 课桌是学生学习的必要工具，干净宽敞 的课桌不仅便于学生轻松学习，而且可以让学生更加 沉静于知识的海洋。随着年级的增加尤其高中生的课 本和参考资料越来越多，课桌斗里空间已不够用，多 数学生将大量书本放置在课桌桌面上，使课桌显得较 为拥挤杂乱。因此，如何利用有效的空间创新设计一 种宽敞明亮的课桌非常有益于学生学习。关键词 学生课桌 调查 创新设计 中图分类号：G634.98文献标识码：A 1课桌的基本情况 课桌的历史是从最早的学堂里的八方桌开始，用 于学校、学堂学习的桌子统称为课桌。课桌的功能尺 寸标准学校课桌椅功能尺寸标准(GBT-3976-2002) 主要依据我国近年的人体测量资料和专门调查颁布。 共有十类不同身高学生使用的桌椅高度标准，分别为1号至10号。如1号桌桌面高76厘米，桌下净空高H1大于等于63厘米， 桌下净空高H2大于49厘米等等，适宜于1.73米以上学生使用，2号桌适宜于1.65-1.79米身高学生使用，高中生选用1- 4号范围内 至少两种型号。按规定，学校课桌椅形式可以随意选， 但桌高、桌下空区高和椅面高等主要尺寸必须符合国 家标准。2课桌的现状问题从查找资料及学校实地调查发现： （1）部分学校 课桌尺寸未严格符合国家标准； （2）学生课桌椅空间 较小；（3）高中生课桌桌面摆放大量的书本占用较多 桌面，取放书本不方便； （4）水杯等用具无处合适摆由于课桌椅空间狭小或被书本文具等占据较多空 间， 致使出现：（1）学生姿势不正确经常处于倾斜或 侧状；（2）课桌桌面占据较多书本遮挡光线影响学生 视线；（3）课桌面被书本占据影响学生读写空间； （4） 课桌有效空间被大量书本占用影响学习，宽敞的学习 空间较拥挤杂乱的桌面更有益于学生沉静于学习中； （5）学生身体易于疲劳、影响视力等。因此，创新设计一种课桌可以有效增加课桌空间 利用率，帮助学生合理摆放书本文具茶杯等用品，避 免杂乱摆放的物品影响学生视线和坐姿及读写姿势。 创新改进课桌非常必要可行。3课桌的创新设计 针对目前学校普遍存在的学生过多，教室空间有 限，课桌拥挤不堪等不利于学生坐姿和学习的现象，利用有限的课桌空间巧妙创新设计使课桌尽可能规范 摆放学生越来越多的书本等。课桌设计思路如下：（1）根据人体测量学及人体工程学， 课桌桌面过 高使人难受，容易引起学生近视。桌面过低，则学习 时脊柱曲度加大， 腹部收到挤压， 不利通畅呼吸计相 关部位的血液循环，颈椎受到影响。桌高应为座高加 上合理的桌面椅面高度差。即桌高=座高+桌椅高度 差。而座椅的高度应使大腿保持水平，小腿垂直，双 脚平放于地面。如座面过高，则小腿悬空时，大腿受 椅面前缘压力， 使学生感到不适， 小腿易于麻木肿胀。如座面太低则使学生骨盆后倾， 拉直正常腰椎曲线，长时间易感到腰酸不适。桌面过高过低致使眼睛离书 本距离过近或过远易造成近视。桌椅国家标准是根据 近年来人体测量资料制定完善的基本标准，基本符合 某年龄段的大多数学生身高， 但对于部分过高或过低 学生需要适当调整桌椅高度。因此课桌高度设计为可伸缩式，座椅亦配套设计 为可调节高度，学生根据自身身高适当调节高度，满 足人体工程学舒适度。（2）由于课桌抽屉空间有限， 多数学生课桌桌面 前半部放置课本，课本平放时取放较为不便，竖放时 需另外放置简易书架，且高度容易遮挡视线，因此课 桌前半部根据书本大小设计一个内嵌式书架，书架处 桌面设计为盖板式，当学生需要放置书本时，将盖板 朝下放置于桌斗内侧。当不需要放置课本时可抬起活 动面板为完整桌面。（3）?惹妒绞榧芨叨壬杓疲河捎诳巫涝独胙?生端 腿脚活动受课桌前半端限制较少，因此书架高度可以 适当向下放宽， 以高中生常用16开课本为例， 按露出 课本书脊上的书名为宜， 便于学生根据书名取放课本。（4）学生每天8个小时在教室度过， 水杯是每个 学生必带用品，学生常常将水杯放在课桌上易被碰倒， 利用桌面前半侧闲置空间设计一个内嵌式水杯架，使 水杯摆放更为稳当。4结语 该课桌创新设计基于国家标准基础上未加宽加大 课桌尺寸占用教室有限空间，未过多繁琐赘余设计额 外增加课桌成本，考虑学生尤其高中生教室内需要放 置的课本及参考资料较多， 课桌抽屉空间有限等问题， 立于简单适用、利于学习的基础上有效利用有限空间， 仅通过充分利用桌面前半部空间设计为内嵌式书架， 降低课本竖放在桌面上的高度，解决课本占据桌面空 间影响视线、桌面拥挤杂乱不利宽敞沉静的学习环境 等问题。课桌可调高度的设计思路符合人体测量学及 工程学研究，使学生长时间学习过程中避免产生视力 疲劳、脊柱不适、腰腿酸麻等不适感，有助于学生学 习和身体健康。