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18.小猴子下山基础过关 摘 zi zhi 蹦bng bn 追 zhi zhu抱po bo猴 hu hu 捧 pn png扔 rng rn 掰bn bi一、，“”二、，。 fi chng gu1.我 喜欢吃西 。 jn wng2. 入公园后，我一直 前走。1、 选字填空。（只填序号）扛 掰 摘 捧 抱 扔 1.秋天，农民们在地里（ ）玉米。2.吃完香蕉，不能乱（ ）香蕉皮，要放进垃圾桶里。3.我（ ）着洋娃娃睡觉。4.我去菜园里（ ）黄瓜。5.妈妈（ ）着铁铲去山上栽树。6.爸爸（ ）着刚买的玉，舍不得放下。四、。又大又多的玉米 又_又_的_ 又_又_的_能力提升五、根据课文内容选一选。1.小猴子下山，先来到（ ），再来到（ ），又来到（ ），最后又回到了山上。桃树下 瓜地里 玉米地里2.小猴子下山，先掰了（ ），再摘了（ ），又摘了（ ），最后去追（ ），但是没有追上。西瓜 玉米 兔子 桃子6、 课外阅读岛。 ，。，。，。，。 ，。这，。，：“，？”：“，？，。”，。 ，。1.小猫刚开始都去捉了什么？用“_”在文中画出。2.这个故事告诉我们（ ） 做事情喜欢什么就做什么。 做事情看到什么就喜欢什么，不喜欢的都丢掉。 做事情要专一，不能三心二意，不然一件事也做不成。订正栏：参考答案：一、hu png zhi bng rng bi zhu bo二、1.非常 瓜 2.进 往三、1. 2. 3. 4. 5. 6.四、 大 圆 西瓜 大 甜 苹果五、1. 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。2. 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。六、1.蜻蜓 蝴蝶其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。2.
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