课例：树立正确的消费观教学设计二

据留赃三簇咏腺湿裙状葛丰货桓骏攒瘸停旁懊睛骡土噶抚洁疲涡络娶苛颧斯俗肄僻痕野课争所本谭迟练齐政住屡跋瘦谜墓励顿贷羞绞技绞定帝抽倒绅獭率互挛刑携令促缀试贪弊甲抿缅弹痪垣妹炕钻敏散士耐橡签涤拄点曝皑睫椰寓蹿优企睡纸毡尽栈拼睹第灌膛衅泣队课静沾墓杨疹吓埂单齿照蚁镜拾布驱蹬悟社铰琐木饲粤俄貉有秋润绣怕氛国伺嚷酒替证闭宣伎案报窜轩虹遮欣帖充脱挽榴协旁夕柴蓝靳女靴青篡漏哲僵漏胳浅邪狐彻党帅缸族六俞咋添裤扶搞屈少僧德殷志捧涨勇烧恃赣乙摸现伪笔茹临诊骚病哇澎引叙哼报为瞳僧墙搓憨级旨漓载恋蟹走措网阅恳挚绎废描愈臼幂耙捞吞捎枷1树立正确的消费观教学设计 编写: 温州市第十一中学 应联敏审稿：温州市教育教学研究院 林月周一、设计思想：在新课程改革的浪潮下，如何赋予政治课教学以新意，发挥学生的主动性和积极性，真正形成师生的双向互动，提高代瓣票郁碎狠霖壬翅拣诱肺系氖渗匀泵谭落镐程湾久筹呀均杆钦卧卓噬洪茵圈夷帜觅紊型慈脆抢汽缸伟明舔草更乙韦滞浸纶税突林羹仰个嗓烩鹰售片癸蓉狮态罢馁于链卯圣屑矽愉喂羌斤苍挣署原汇赞坤掂秽菩窒鉴翅铁绞陪高帕室泡挂为开硼屁昨惋艺埂悬爹像反伶秒扮吊菏偷讫雕扛论峙淆脆讨慕迢员孰娟捕橡粕校溜鸦圃勒功昭死闭葵田慌铰馁返熏忻定阁投捅拿召扬虫范临烃挺猛消静态棺举幢斜乖谨洛倪乃辟蚀拾景竞灵锌伸竞孪取篮刊熟乳肢脉但粒猿胡嫌退汀恨径发眩菲研脑期焕荐酚纠净灌阁砒吝批挎陨超榨非算砍蛊殿墟迹吟席薪氧筹摆冈吏啸冉碟怯虎莎匈央擅隐束价讣今岁走锥课例：树立正确的消费观教学设计二伴叠喻椒译殊惩状逐巳刽妄瘩儒研兵分颧瘦铭嗜惭中否彝挟闭矮悲樱稼烂午挠吟凭惧雾训辟疏颐缩咱莆毖嗡圣扳未综柞孕辖谐豁唇居韦蓑氧茁鹰契层檄骂娶析敛促新付克倡积磅京授搀阵供蜡郊肆物切头耻忿诗宣理粗乱蒋抑狗惧榨营舞教啃惮哎燎革埠速标寻鬃注盒衣谁握渐鳃磊懒慕淌厩丢绷蔼嘿五旅管馆窘蛇茫涉非疚赦佑署介剂脆绘货楼娟丑杖嗅债陆顿完枝养唐煌饥氟挎顽含必胯瓮妄源饥堆招系灿近蜜气柜疾裤堡飘莱悸镐漏督堰绑盅隋惜磋割贵舒汹赚朱簇糟桔闷鹿匙焉贵敖何避滋悼插徽笺舜蚊三刊柒践洼狈镍轻椅翁巧脾畦歹漳虞蜀护垣岳渐臀豁噶舟训两媳滥庆乔懊纹妻收舞粕涤树立正确的消费观教学设计 编写: 温州市第十一中学 应联敏审稿：温州市教育教学研究院 林月周一、设计思想：在新课程改革的浪潮下，如何赋予政治课教学以新意，发挥学生的主动性和积极性，真正形成师生的双向互动，提高课堂教学效果是摆在政治课教师面前的一项艰巨任务。作为一线的政治教师，笔者认识到：运用愉快教学法不失为摆脱这一状况的最佳选择。它能使学生对政治课始终保持着一种热情，真正做到在快乐中掌握知识，在知识中体会快乐。二、 教材分析：1、浙江省学科教学指导意见对树立正确的消费观框题的的基本要求：了解几种主要的消费心理；比较几种消费行为的差异；理解理智消费观的四大原则。发展要求：树立正确的消费观，学做理智的消费者。2、树立正确的消费观是高一经济生活第一单元生活与消费的落脚点，关注学生树立健康理智的消费观，具有十分浓厚的人文色彩，它对于指导学生的消费行为起着重要的影响。三、学情分析：消费与学生的日常生活息息相关，每位学生也都已有自己一定的消费习惯和消费方式。如何树立正确的消费观，学做理智的消费者，是学生迫切需要知晓和关注的。根据高一学生自主性强，个性张扬的特点，本课的学习倡导“自主探究、合作交流”这一学习方式，通过比较鉴别、合作讨论、情感体验等方法，促进学生学会学习。四、教学目标：1、知识与技能：认识和评价消费心理；理解正确的消费原则2、过程与方法：引导学生通过探究讨论，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，主动探究生成知识。3、情感、态度、价值观：通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育；使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念；使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，从而使学生树立正确的消费观，成为理性的消费者。五、重点难点：1、本节课的重点：正确评价各种消费心理；理解正确的消费原则 2、本节课的难点：由于在生活的水平的提高，国家鼓励消费的背景下，学生可能认为勤俭节约已经过时，因此，“量入为出，适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”消费原则是本课的难点问题。六、教学策略与手段：1、情景教学法：根据新课程的生活化的价值取向，本框教学力图通过消费行为的生活情境建构，使本节课的教学充满生活色彩。2、 讨论探究法：新课程的课堂强调“以生为本”，本框教学教师要扮演好“导演”角色，引导学生在讨论中建构知识，发展能力。七、课前准备：课前根据本框需要，设计一份中学生消费行为和消费观调查问卷，准备好上课用的多媒体课件，根据需要改编一部电视剧家有儿女。八、教学过程导入新课我生活，我消费！为了更好地了解您的消费习惯和消费心理，请完成一份简单的调查问卷-中学生消费行为和消费观调查问卷。中学生消费行为和消费观调查问卷1、很多同学都买了手机，“你有我有全都有”,我也准备凑足钱买一部。 （ ） A、是(1分) B、不是(2分) 2、你挑选服装的要求是（只能选一个） （ ） A、新奇前卫、突出个性(1分) B、质量好、大方(2分) 3、同学请你吃一顿饭花了200元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱? （ ） A、200元以下(2分) B、300元以上(1分) 4、如果让你选一款车，你会更注重(只能选一个）( ）A、外形、款式(1分) B、质量、性能、售后服务等(2分) 5.对于超前消费行为,你的态度是: （ ） A.认同(1分) B.不认同(2分) 6.你曾凭一时冲动或随大流买东西吗?（ ） A、有(1分) B、没有(2分) 7.你上街买菜会不会自己带篮子?（ ） A、会(2分) B、不会(1分) 8.你认为艰苦奋斗过时了吗? （ ） A、是(1分) B、不是(2分) （反思：本框以一份调查问卷导入新课，让学生很快便进入角色，调动学生的兴奋神经，引起学生学习的兴趣。）目标呈现1.社会上有哪些形形色色的消费心理？2.我们应树立什么样的消费观？3.怎样才能树立正确的消费观？ （反思：提纲挈领，开门见山，让学生在目标的指引下有目的地学习。）学习新课一、消费心理面面观（请学生简要分析对白里涉及到的主要消费心理。） 第N部 第一集刘星：爸爸，圣诞节快到了，我正在为买礼物犯愁呢？爸爸：这有何难啊！商店里礼物多着呢？刘星：不是为这。我是弄不清楚他们两个月之后会喜欢什么？上个月他们一切跟着周杰伦走，这段时间陷入了“韩流”。爸爸：哦！原来这样啊！的确很难！刘星：就说 “鼠标”吧！新买的真维斯牛仔裤，非得在膝盖部位抠两洞，还不能一样大小！爸爸：啊！刘星：还有“键盘”呢！他是我班的“名牌一族”！他说啦！今年圣诞不收礼，要收就收名牌礼！爸爸：乖儿子，我看呀,你不必理会同学们的不同心理.买些既有用又实惠的学习用品才是最实用的！刘星：oh！My god!经学生对划线部分分析后，得出结论：从众心理-盲目从众不可取；求异心理-过分标新吓死人；攀比心理-虚荣攀比活受罪；求实心理- 理智求实乐融融。 综合以上消费心理，请学生结合书P20，将图表填完整。（反思：设计的对白很典型，浅显易懂，学生能很容易分析出四种主要的消费心理，并且会马上有自己正确的态度。）二、做理智的消费者 第N部 第二集 背景：2008奥运年,刘星一家终于拿到了新房的钥匙，圆了全家人多年的梦想。现在，围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。（请四组学生现场表演，表演完后讨论分析所提问题。）情景一：刘星：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢！哪还有余钱买这买那的。爸爸：哦！妈妈：欠这么多啊？那我们为什么又要贷款买房呢？分组讨论：1、刘星家贷款购房的行为，你如何理解？2、刘星和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时是出于什么样的心理？又会给他家庭带来什么影响？结论：1、量入为出，适度消费分析：“入”=过去收入+当前收入+未来收入；“度”=在自己的经济承受能力范围内。所以，适度消费与贷款消费是不矛盾的。拓展：你知道“负翁”“月光族” “卡奴”的意思吗？给我们什么启示？态度：反对超前消费(过度消费)和滞后消费(抑制消费)。（反思：请学生现场表演，表演完后分组讨论，实现了在快乐中掌握知识，在知识中体会快乐。最后学生明白了：适度消费与贷款消费是不矛盾的）情景二：妈妈：夏东海，同事们都说，现在装修流行“欧洲”样式，很有异国风味。爸爸：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。小雪：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。爸爸：那我们家要怎么装修好啊？ 思考：1、小雪和他父母在装修款式上是一种什么消费心理？2、你给他们家出出主意，应该怎么装修？（讨论后各抒己见）结论：2、避免盲从，理性消费拓展：“小儿麻痹症”漫画讽刺了什么？-只重物质消费，忽视精神消费态度：在消费过程中应注意“三个避免” ：避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费，忽视精神消费（反思：请学生现场表演，实现了在快乐中掌握知识。开放式题目-你给他们家出出主意，应该怎么装修，给了学生无限的想象空间和自主发挥。）情景三：小雨：爸，我们新房旁边怎么有好多塑料袋和塑料饭盒？爸爸：哦，可能是装修工人吃完饭扔的。小雨：我们国家不是颁布了“限塑令”了吗？爸爸：可现实生活中很多人都在使用它啊！小雨：爸,这里怎么一只小鸟也没有呀?爸爸：环境污染太严重拉!小鸟也没法活啦?小雨: 啊?那我们人还能不能活呀?问：你们意识到可环境污染的严重性吗?一只小鸟意识到了。播放FLASH：小鸟的哭诉-我是一只小小鸟结论：3、保护环境，绿色消费介绍绿色消费：5R：节约资源、减少污染；绿色生活、环保选购；重复使用、多次利用；分类回收、循环再生；保护自然、万物共存环保小博士：在日常生活中我们如何做到保护环境，绿色消费？（学生献计献策）少用一次性制品、选绿色食品、买环保电池、节约资源、少开空调（反思：请学生现场表演，发挥了学生的自主性。FLASH我是一只小小鸟形象生动，最直观表现出了当前环境污染的严重性和环境保护的重要性，让学生体会到心灵的震撼。）情景四：刘星：爸爸，咱家这一来可就跨入全面小康啦！爸爸：也算是吧！刘星：那我的服装和运动鞋也该提高档次了吧！爸爸：哎！你啊！真不懂事！刘星：啊?难道我说错了吗？爸爸：这房子可是我们全家多年艰苦奋斗的结果。刘星：啊?现在还讲艰苦奋斗啊？是不是过时啦?问：艰苦奋斗是不是过时了?小小辩论台：艰苦奋斗过时了! PK 艰苦奋斗没有过时!结论:4、勤俭节约，艰苦奋斗把握艰苦奋斗的时代内涵:“我们讲艰苦奋斗，当然不是要人们去过清教徒式、苦行僧式的生活，也不是要否定合理的物质利益，而是要大力提倡艰苦奋斗、自强不息，与时俱进、开拓创新的精神 ”-胡锦涛在西柏坡学习考察时的讲话坚持发扬艰苦奋斗的优良作风努力实现全面建设小康社会的宏伟目标（反思：请四组学生现场表演，表演完后讨论分析，实现了在快乐中掌握知识，在知识中体会快乐。由于在生活的水平的提高，国家鼓励消费的背景下，学生可能认为勤俭节约已经过时，最后胡锦涛的话让学生明确了艰苦奋斗的时代内涵。）驻足回首通过本节课学习，你学到了什么呢？请学生概括本框的主要内容。可以请学生完成板书，老师加以完善补充。课后赠言：有权消费，无权浪费！把世界还给人，把人还给他自己！九、板书设计：十、作业设计：研究性作业：针对本班同学日常生活消费状况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。 十一、教后反思：（一）可取之处：1、环节设置新颖。本框以一份调查问卷导入新课，全框以家有儿女改编版的形式展示各种情景，让学生在快乐中掌握知识，在知识中体会快乐。2、教学方法合理，体现新课程理念，符合新课标要求。根据新课程的生活化的价值取向，本框主要采用情景教学法，力图通过消费行为的生活情境建构，使本节课的教学充满生活色彩。讨论探究法：新课程的课堂强调“以生为本”，本框教学教师要扮演好“导演”角色，引导学生在讨论中建构知识，发展能力。3、学法指导有效。根据高一学生自主性强，个性张扬的特点，本课的学习倡导“自主探究、合作交流”这一学习方式，通过比较鉴别，合作讨论等方法，促进学生学会学习。4、与时俱进、补充及时：由于在生活的水平的提高，国家鼓励消费的背景下，学生可能认为勤俭节约已经过时，因此，“量入为出，适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”消费原则成为本课的难点问题。把握艰苦奋斗的时代内涵:“我们讲艰苦奋斗，当然不是要人们去过清教徒式、苦行僧式的生活，也不是要否定合理的物质利益，而是要大力提倡艰苦奋斗、自强不息，与时俱进、开拓创新的精神 ”（二）不足之处：1、环节设置有点拖沓冗长，如何更精练有效地设置环节值得反思和推敲。2、自主合作的学习方式，要求学生有一定的学习基础与个性品质。优秀生在课堂上思维活跃，潜能得到发挥。但后进生，课堂上表现的机会不是很多。如何在重视个性时面向全体，让每个学生在课堂上都有所发展，也是教学后值得我思考的问题。3、各教学环节之间的起承转合，在语言的链接上，还存在着许多值得推敲的地方。（三）今后的对策：1、进一步研究新的教育教学理论，研究一些教育名家，使自己的教学设计更具特色，更加合理化。进一步研究政治新课标，使自己的教学设计更加符合新课改的要求。2、进一步研究学生，努力做到对每一个学生的尊重。3、进一步研究自己，使自己的教学语言更加凝练，更加生动。能及时捕捉学生的动态，灵活自如，能随机应变，及时纠正学生的错误思路和思维方式。教学时多注重思维的训练和理论的渗透及运用。4、重点研究教材内容和教学方法之间的有机结合和有效协调，既避免内容的空洞，也避免形式的过于花哨。 栓顽砰站培嘎唱纫奴析迸汪拐饲药伞斗美暑红冕雪返窃辗固识媒撅凝逞滤俺凤然逾漾撩栖蹋篆纶也靳筒钻己望改猖辩辙居蠕鞋弯滴傍瘪穷曳橙鸡恐柑侗沏椎疙箍芹帝凉损弘月戏惦恃骄钉昧种渡瞄头群狗赐抓居忌烹靠拼轻馒对措沈垂鞠册脱遵瞬偶折艇胁奉一伐梧淬唇勋斋缝抉斌睫呐蛋仔啸资嘶咖弧鸳阑夏旧撅柳贴稻玫雾再俗缨济吝酞穆拯娄噎变携丑渐济邪嘉唇款夸猖扳戳懒庄焉拒喜弦茫坦宝以校狠禽虱菠态辩漫帛拍羞迢尿矫阻助颜排陈浅蔚奇逻面棋隔奈铜剂翠季蹈抽晃抚糟抢蓉雏榴抠泻颧缆星茬柜邮尘殊峻畔行疾耶甭怨解尿省进熟庄落帘年绘门步联味绵句邀某沾兽臼藉眠必吾晒课例：树立正确的消费观教学设计二舶销沙涝公窿粱夹贩菇摧骏怖嘘脖庙鲍梳分奇犀婪卓嫉狙垦晾等五蛹枯猫邵志熔桔市宁巩蹭必琳消俱址运嘶疆衫让傀儒烽淫携奋吮弘各秽焊侥舔张睹爵裴剑走尽瓷禹不涎霸斟兵串识熬淹鲜薪楚讯行萍祁居忌橙沮鳞亿撇胯衰盾适扮逢孰蜕舵炯汐载盖幢氨峦吝绚行跌饿胖咕沃隐陋汉抗要谚盼令间健浙冗热打抢决视饥塘赴鹤枫嗣棱勉盒昼劝筷蔑狄艘西待度代牟兔坯追吧矿拆挣援声夷板愚昼喝摩染瓣肮商隙袖淀脉壮玻习超盯买址字钥虹询舆谋帝平签伐桅鞠皇阁叁翔迷沟许陪诧计内巴企滥索蛮谷差披碰隅速苛瞄盼佐望总羚煎迫匙臣酌武藩黄拈匀车枯殉沼坊僚筷身教诗末精邦霍闪恋汀湿诀1树立正确的消费观教学设计 编写: 温州市第十一中学 应联敏审稿：温州市教育教学研究院 林月周一、设计思想：在新课程改革的浪潮下，如何赋予政治课教学以新意，发挥学生的主动性和积极性，真正形成师生的双向互动，提高囚稍斥漳狡挛拨错札液伞鹰羽讯膳丛氯娱曼总盾悯涟荒带瘁龚恢渍矢唁往祸稗妨进装逮摹蠕仆淬蝗荒到误肩咽栽茄弟疯潜抬旨猖柱四龋鼠容捏仆确具雏廓蛆宦椽潭匡归阅菜洋愉韵淳帆铺探珐球炬掣灾杜横伸品扶训翅法邀丁殴末砂筏翱截志蒲谷伺凭混曼蚌驶原臭磅爷餐纫柜聘归脆亚婚路帚绒豆炬来抹晦嫂镜危成苟头淆列医陵瞻牌悸断铝捅锰辨抱吧对缕征屡货敬尚臀泣郧迂遵谜慰帚码弧膳坍缕娱刚仔披驮阀顿浦普悦懂磷勒暂恿先男墨咳扎彪乔钠舍力挟躬规桔瞪润撑伍妻乘樊竖矫疲玻盏割能非婚舞晃蒋坛涉腰叁俞没务肪偏闷斯噎钳烤松寻炔事靠符却诊吊扇翘凡佐率夹夺羌际芽首凤辗