第六组修改版—（林俊青）《人人享有人格尊严权》教学设计

人人享有尊严权（一课时）教学设计授课者：林俊青 l 本课时对应的课标内容：“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。”l 教学重点和难点：1、 重点：运用法律常识判断侵犯“人格尊严权”和“名誉权”的行为；并学会依法维护“人格尊严权”和“名誉权”。2、难点：（1）能举例说明人格尊严权和名誉权的概念内涵；（2）说出“人格尊严”与“名誉”的关系，以及理解维护“人格尊严”和“名誉”的重要性l 课时教学目标：课时教学目标1.情感、态度、价值观目标：在学校、社会人际交往中，尊重他人的“人格尊严”尊严和“名誉”名誉；运用法律知识，依法维护“人格尊严权”和“名誉权”。（重点）2.能力目标：能理解“人格尊严权”与“名誉权”的紧密关系，思考：人为什么要维护“人格尊严”和“名誉”？（难点）3.知识目标：在课本中，找出“人格尊严权”是什么？在课本中找出“名誉权”是什么？问题框架或问题串1.在课本中，找出“人格尊严权”是什么？ 用图表示人格尊严权具体体现为哪些内容？2.在课本中找出“名誉权”是什么？P383.能理解“人格尊严”与“名誉”的紧密关系，思考人为什么要维护“人格尊严”和“名誉”？找到课本P34“人格尊严”与“名誉”的紧密关系的道理表述。4. 通过刚才我们的举例分析，你觉得这些行为有什么危害？5. 为什么要维护“人格尊严”和“名誉”?尝试说明它的重要性。6. 好的名誉一定会有好的评价吗？7. 判断说明案例中人物行为的性质和危害请你说说你如此判断的法律依据是什么？学会依法维护“人格尊严权”和“名誉权”。l 教学用时：一课时l 课前准备：教师：指导学生预习并收集资料，制作多媒体课件。准备我和学生的故事DV讲述。学生：收集有关“人格尊严”和“名誉”的成语、名言、典故和生活中的例子。l 教学任务分析：学会依法维护“人格尊严权”和“名誉权”终点目标： 1、 有效方法举例2、 试题练习判断3、 实例运用展示4、 身边事例感悟判断并运用法律常识的有效方法支持性条件使能目标： 说出“人格尊严”与“名誉”的关系及维护“人格尊严”和“名誉”的重要性1、 教材预习2、 生活体验3、 课件阅读 支持性条件（复习内容）能举例说明人格尊严权和名誉权的概念内涵起点目标：l 教学活动设计与过程简介教学方法学习方法教师讲解、提问、指导、协作学生自主探究、同桌交流、小组合作教 学 过 程教学环节学习目标学习活动评价方法或作业备注复习导入学生复习教材相关内容，浏览课件幻灯片，思考并回答问题教师展示已学知识框架，引导学生熟悉教学目标激活起点能力：能举例说明情绪对人的影响和作用（把相应的幻灯片打出来，即活动环节“复习导入”与“教学目标”）讲授新课学生回顾生活体验、观看DV视频，阅读思考、同桌交流合作，概括出： 1、找出“人格尊严权”是什么？ 用图表示人格尊严权具体体现为哪些内容？2、找出“名誉权”是什么？3、找到课本P34“人格尊严”与“名誉”的紧密关系的道理表述。教师引导、协作、提问：如何理解“人格尊严”与“名誉”的紧密关系，思考人为什么要维护“人格尊严”和“名誉”？达成第一层次使能目标：1、能举例说明人格尊严权和名誉权的概念内涵2、说出“人格尊严”与“名誉”的关系及维护“人格尊严”和“名誉”的重要性（把相应视频播放出来，即活动环节“分享老师的经历和体会”）改进为：总结知识的幻灯片可放在其后教学环节学习目标学生活动评价方法或作业备注渐进新知学生自主探究、同桌交流、小组合作、师生合作解决问题。1.通过视频发现，不尊重他人的行为表现；（学生谈的有可能有单纯道德层面与兼有法律层面两种例子）2.学生理解维护“人格尊严”和“名誉”的重要性教师提问：1、通过刚才我们的举例分析，你觉得这些行为有什么危害？ 2、引导学生分析判断怎样是不尊重“人格尊严权”的行为和表现；理解维护“人格尊严”和“名誉”的重要性达成第二层次使能目标：判断并运用法律常识的有效方法（注意突出重点，突破难点）（把相应的幻灯片打出来，即活动环节“人格尊严不可辱”等一系列幻灯片）巩固新知1. 学生现学现用，练习解决问题：2.小组交流心得，体验成功，增强信心：1.教师提问总结：为什么要维护“人格尊严”和“名誉”?尝试说明它的重要性。 2.教师引导提问：好的名誉一定会有好的评价吗？ 自然过渡到第二层次使能目标的子目标：判断并运用法律常识，与侮辱诽谤行为作斗争）（把相应的幻灯片打出来，并出示题目）（教授讲解难点，列出相应教材页码）ll提升新知学生自主探究，举例反思，小组讨论交流，提升情感、态度和价值观目标，能够自觉尊重他人的人格尊严，运用法律维护自己的人格尊严。（做针对性练习题，当堂检测）教师举例讲解和指导说明，参与讨论1、判断说明案例中人物行为的性质和危害2、请你说说你如此判断的法律依据是什么？（注意突出重点，突破难点）达成终点目标：学会依法维护“人格尊严权”和“名誉权”。（把相应的幻灯片打出来，即活动环节“合作探究”“举案说法”“你来当法官”等）课堂总结板书设计等 l 板书设计： 人人享有人格尊严权人格尊严权是人格权的核心人格尊严不可辱人格尊严权的含义及其表现名誉权的含义及其表现 公民享有名誉权的意义维护名誉是我们的权利 与侮辱诽谤等行为作斗争l 布置作业：（课外运用实践）合作探究环节 广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。根据这件事，许多网友发表了评论，如 ： “我心飞翔”：我为乞丐要尊严喝彩!“冰糖葫芦”：生命诚可贵，尊严价更高。 请你运用法律常识，结合一些典故、格言、警句加入网评 第 4 页 共 5 页