上官市学前教育上半年教研工作总结及下半年计划

上官市学前教育上半年教研工作总结及下半年计划依据官淓市教研室学期工作要点及我市教研室学期初制定的计划，我们立足提高教育学前教育教学质量这一中心工作，充分发挥“管理、研究、服务，领先一步”的职能，规范有序地开展了各项教科研工作，现将所做工作总结如下：一、搭建城乡协作平台，促进城乡学前教育水平均衡发展上半年，我们重点关注农村幼儿教师的专业成长，促进学前教育质量均衡发展，继续加强乡镇幼儿园的调研与指导，培养乡镇幼儿园的骨干力量，树立典型，逐步在乡镇幼儿园中培养出有影响并能发挥示范辐射与引领作用的优秀幼儿教师，提高他们实施素质教育的能力和水平，发挥他们在农村幼儿教育中的带头和示范作用。主要采取以下措施： （一）城乡教研片开展丰富多彩的教研活动 上半年，我市四个城乡教研协作片分别开展了相应的活动，如教工幼儿园教研片开展了下乡送课、送理论活动，派骨干教师和园教科室主任到杜村中心幼儿园送课，并做了关于幼儿园课题研究的讲座，就幼儿园课题的确立、课题研究的开展及课题研究的管理等做了详细的讲解；机关幼儿园协作片在三里河中心幼儿园举办了协作片的教育活动赏析，全片的骨干教师一起观摩了机关幼儿园几位骨干老师组织的教育活动，并做了精彩的评析。华东院幼儿园则邀请该片幼儿园的骨干教师，到幼儿园观摩了以师徒结对为主题的园本教研活动。多形式、多主题的教研协作片活动，为乡镇幼儿园提供了更多观摩的场所和接受新观念、新经验的机会，很好地促进了农村教师的专业素质和农村幼儿园保教水平的提高。（二）课题研究协作体课题研究活动有序开展除了城乡教育协作片外，我市学前教育还成立了以教育活动研究、活动区活动研究和户外活动研究为主题的三个课题研究协作体，主要目的是以课题研究为平台，促进城乡幼儿园教育活动、区域活动和户外活动的组织水平，提高城乡教师进行课题研究的水平。本学期，三个研究协作体的课题都进入结题阶段，各协作体都在组长的带领下，有序地开展研究。二、全面掌握全市学前教师基本情况，有的放矢，多举措促进教师专业素质的提高（一）教师基本情况调查上半年，为了全面掌握我市幼儿教师的基本情况，在全市幼儿园范围内开展了在岗幼儿教师基本情况调查，以书面调查的形式了解我我市目前在岗幼儿教师的人数、年龄、学历、职称、编制、教师资格证等情况，并对我市幼儿教师队伍的年龄结构、学历层次、编制状况等进行了分析，为下一步科学地进行教师培训提供依据。（二）分层培训为了提高教师培训的实效性，我们根据教师的不同岗位和经验水平，有针对性地进行培训。如为提高青年教师教育活动组织水平，暑假培训期间我们专门组织了优质课赏析活动，观摩在上半年省、市、区优质课比赛中活动一、二等奖的老师组织的教育活动，并要求每人在听课后写出不少于1500字的评析，以此督促听课教师对所观摩的教育活动进行深入的思考，并发表自己的观点和想法。在暑假园长培训班上，我们则根据园长的工作职责，进行了园本教研与教师专业化发展的讲座，就园本教研于与教师专业化发展的作用、园本教研的基本特征、园本教研的主要形式和园本教研组织应注意的问题等展开了讨论，使园长们加深了对园本教研的认识，为下半年举办上官市幼儿园特色园本教研展示活动做好铺垫。三、一日活动组织研究突出针对性和个性化上半年，我市幼儿园教育教学的研究，重点明朗“四个点”，即：教研的重点放在教学所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实际的结合上；切入点放在一日活动的各环节上；生长点放在促进幼儿发展和教师自我提升上。根据教学研究的“四个点”，全市各幼儿园均根据自己的教学实践情况，分别确定自己的研究重点，如胜利幼儿园以户外活动研究为重点，粮食局幼儿园以区域活动研究为重点，各园根据自己的研究重点进行实践和探索。在一日活动研究中，上半年我们以省、市、区优质课评比为契机，全面展开对教育活动组织的研究，以“教育活动促进幼儿发展”为目标，重点研究教育内容与幼儿发展现状和幼儿发展要求的契合，教育活动中教师与幼儿的有效互动，教育活动中幼儿的主动学习等几个层次的内容，通过“一课多研”，“教学反思”等方式进行了深入的研究，使教师在组织集体教育活动方面获得很大提高。在今年的官淓市优质课比赛中，我市教工幼儿园的刘衍霞老师以总分第一名的好成绩获得一等奖，另有4人获得二等奖；在省优质课中刘衍霞获得了二等奖的好成绩。四、扎实做好国家十一五课题子课题的研究工作我们通过理论引领和成果引领的方式带动实验园实施有效研究，并结出丰硕成果。各实验园充分结合自己的实际情况展开研究，目前已进入课题研究材料的收集和经验总结提升阶段。上半年，我市还有多个上官市级课题顺利结题，标志着我市幼儿园课题研究水平有了更进一步的提高。五、园本课程研究取得实效我市课程改革的重点，已逐步由园本课程开发向园本课程的有效实施和管理过渡。机关幼儿园、教工幼儿园等省级示范幼儿园在园本课程开发方面已经积累了丰富的经验，她们始终把园本课程开发作为一项常规教研来抓，园本教研开发的过程，也是幼儿园进行园本教研的过程，在开发了具有园本特色的园本课程方案的同时，还使教师的研究能力得到了大幅度提升。今年年初，我市就举行了“园本课程开发与实施研讨会”，我市城乡共6处幼儿园交流了自己在园本课程开发与实施、管理方面的经验和成果，其中机关幼儿园和教工幼儿园还代表我市在官淓市幼儿园课程建设与实施经验交流会上做了经验交流。上半年，虽然在教研工作中做了一些事情，取得了一些成绩，但是因为手足口病等因素的影响，有一些工作没能如期开展。下半年，讲继续根据本年度的工作安排，如期开展各项工作，争取全市幼儿园保教水平有更大提高。 2010年下半年教研工作要点 2010年下半年，上官市学前教育教育工作，以教研室的工作要求和我市学前教育的具体情况相结合，继续贯彻、落实幼儿园教育指导纲要；实施新课程，积极开展教育教学的改革，全面提高学前教育教师素质，扎实推进幼儿园实施素质教育的进程，全面提高幼儿教育质量。工作重点： 一、培训与展示并举，搭建展示平台，加强全市学前教师梯队建设国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中提出，要“提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”为促进新教师、青年教师的成长，不断强化教师梯队建设，下半年我市将通过培训与展示并举的方式，以幼儿园教师备课展评，幼儿教师技能技巧比赛，新教师过关课、新秀教师展示课等形式为教师提供充分的学习、展示的机会，使教师在学习与磨砺中不断成长。二、学、研、管结合，着力提升全市园本课程开发与管理水平 在园本课程开发方面，下半年我们将从学、研、管三个层面，深化对园本课程开发与实施管理的研究力度，提高开发、实施与管理水平。学，指组织业务园长、辅导员学习纲要，深入解读纲要文本，把握纲要精神，以纲要精神为各园的园本课程的科学性、适宜性、有效性把脉。研，是指城乡各级各类幼儿园在充分理解纲要精神的基础上，进一步研发自己的园本课程。管，是指加强幼儿园园本课程的管理和实施力度，在完善的园本课程文本的基础上，提高园本课程实施的科学性和有效性。通过上述三个层面的措施，最终促进我市各级幼儿园园本课程开发与实施的水平，参加官淓市城区幼儿园课程方案的评选和官淓市乡镇课程建设和乡镇教研经验交流会。三、小幼联动，合力做好幼小衔接工作幼儿园单方面进行幼小衔接工作，只是关注如何帮助大班幼儿适应小学生的要求，进而尽快适应小学生活，是在单方面“上够”小学要求。小学和幼儿园联动进行幼小衔接工作研讨，则把幼小衔接的视角由单向变 “双轨”，实现幼儿园“上够”，小学做好“下接”。小幼联动幼小衔接工作研讨会，将组织幼儿园大班教师、小学低年级教师相互观摩活动，相互聆听经验介绍，在观摩中了幼儿园大班幼儿与小学一年级学生的彼此的发展现状和教学常规要求，在经验交流中进一步加深两个学段的了解。四、持续进行一日活动研究，全面提高幼儿园一日活动教育质量，促进幼儿全面发展在一日活动研究方面，下半年，我市将采用问题研究和行动研究的方式，既有全市研究重点，又鼓励城乡各级各类幼儿园以问题优先为原则，根据自己的具体情况，进行相应的研究，如早操研究，生活活动研究，户外活动研究等。在全市研究层面上，计划以活动区研究为主抓手，组织活动区创设与活动区活动组织的现场观摩、讨论，进一步总结经验，发现不足，全面提升我市城乡幼儿园活动区活动的组织水平。五、以全国十一五课题子课题实验园研究成果交流我市五所实验园承担的全国十一五课题子课题研究工作，各实验园的教师研究水平、教学水平和幼儿园一日活动质量都在研究的过程中活动很大的提升。本学期，该课题的研究进入结题阶段。各实验园也已进入研究资料的归纳、整理阶段，力争通过对研究材料的分析和研究成果的提升，保证课题研究的顺利结题。具体安排：月份工作内容7-8月1.上官市教师培训2.上官市幼儿园各项书面材料展示交流评比3.上官市十一五课题实验园研究成果交流9月1.上官市幼儿园园本课程开发与管理交流研讨2.上官市幼小衔接工作研讨会10月上官市幼儿教师技能技巧比赛11月上官市城乡名师教育活动交流展示12月上官市幼儿园活动区创设与指导研讨会 2010年8月6