江阴市青阳实验小学双语实验研究总结

清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授50年研究成果江阴市青阳实验小学双语实验研究总结 当今世界，发展迅猛，科学技术，日新月异，国际竞争，日趋激烈。经济全球化，竞争国际化的严峻现实对教育提出了更高的要求，用开放的眼光看世界，用开放的思维谋发展是现代社会赋予现代教育的新的神圣使命，语言作为国际交流的工具显得尤为重要，中国融入世界发展潮流之中也使得人们越来越深切地感受到外语学习的重要性。顺应这种时代发展的要求，作为一所有着光荣办学历史的百年老校，我校作出了积极的应答。98年5月我校顺利通过江苏省实验小学验收后，在江阴市教育局、物价局的批准下，于同年9月成立了课改实验部，并开设了课改特色班。学校选派优秀教师在特色班积极进行课程改革实验的研究，其中，双语教学就作为课改特色班的重要课程之一，从一年级开始开设英语课程，并选择美术学科作为实验课程采用过渡式、渗透式教学模式进行双语教学实验，课改实验部通过组织多彩的英语活动，创设和谐的英语环境，进一步培养了学生对英语学科的兴趣，提高了学生运用外语的能力。通过几年的实践，我校从微观层面上探索了实施双语教学的方法，积累了一定的经验，也取得了一些成绩。几年来，我校立足“愉快教育”研究的成果，在双语教学中我们为学生创造一种愉快的、生动活泼的学习环境，形成良好的学习氛围；采用形象、生动、趣味无穷的方式方法，充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，分阶段、滚雪球式地进行双语教学，形成初步运用英语进行交际的能力。主要做法如下：一、 构建双语规划，完善实施管理机制1、学校建立由校长室、教导处、教科室、教师代表组成的双语教学研究领导小组，部署实验研究计划、课题方案以及规划、组织选拔青年教师投入双语教学，经考核录用，组成由语文教师、数学教师、外语教师、音体美教师组成的双语教师队伍。2、确定实验对象及学科本着“先易后难、先低后高”的原则，我校选择了一五年级作为实验对象。分析市统定教材的难易程度，我们在二年级开设了体育健康双语课，一五年级开设了英语口语活动课程，一、二年级取点开设了数学双语活动课程，以上三门课程均采用沉浸式双语教学模式，采用纯英语教学。另外，在我校以往实验的基础上，我们要求全校教师在非语言学科（如：音乐、美术、科学、计算机等）中推广英语课堂用语，进行过渡式和渗透式的双语教学模式。3、落实实验教材我们现有市统订教材：健康1A、2A，数学活动1A、2A，牛津小学英语1A。自订教材：上海版牛津小学英语2A。并在此基础上，我们与上海杨浦小学结对，引进上海有关教材，并结合我校实际情况进行改编，组成口语活动课程实验教材，并采用学科和活动渗透纲要、教学设计，逐步形成了学校的校本教材。二、分层进行培训，提高教师实验水平双语实验对于教师的素质要求较高。关于双语教师的来源，我校经过几年的培训，双语教师队伍由培训过英语的富余教师和英语基础较好的本科、大专师范毕业生学科教师经过培训、考核后组成，并招聘英语水平高的应届师范毕业生充实这个队伍，以保证有较好的师资队伍。我校根据“强化英语，实验双语”的现实需要，因地制宜，分别从三个层面对教师施以不同目标、不同要求和手段各异的辅导培训。我校根据市英语教师口语培训教材，强化教师集体水平的提高。请学校具有一定英语水平的教师作集体辅导，并编写常用英语一百句，要求全校教师逐步在日常交际中运用，不断提高教师英语水平，营造双语教学氛围。学校通过“送出去，请进来”的方式去上海杨浦小学进行培训。今年暑假，我校安排了四位教师分别参加了无锡市双语教师培训和双语教材培训，成效优良。三、积极有效实验，及时总结经验得失 我校的小学愉快双语教学课题目前已成为江苏省教育学会“十一 五”重点课题。课堂是阵地，双语教学的主要阵地在课堂，教师精心设计教学过程，实现了教学内容、结构与信息技术的有效整合，引导学生主动求知，同时使学生的各种能力和素质得到和谐发展。 1、学习和研究并重。我们定期集中双语实验教师进行理论学习、案例分析，教师也能在平时注意积累和分析实验资料，乐于切磋研究，通过学习、研究，及时吸收了双语教学的最新成果，并能学以致用，用以指导实践。双语教育理论有：平衡理论、思想库模式、依存假设、兰伯特的动机模式、加德纳的社会教育模式和卡明斯的双语教育理论框架，虽然它们对双语教学的褒贬不一，但是总的是持肯定态度的。开学以来我们集中双语教师进行了相关理论的学习。2、精心整合教学内容。根据我校学生情况以及教材情况，实验教师并不单纯以本为本，而是加强教学内容的整合，选择适合学生的英语和学科知识能力水平，不苛求知识的严谨性，适当降低难度，简明易懂，尽可能生活化、系列化。如健康课，由于教材起点较高，我们把教材1A实施于二年级，学生通过一年级的口语学习，有一定的英语基础，在接触含有已学单词的句段，难度相对降低，也有利于学生扎实前行。3、规范备课，集体谋划。实验教师根据每学期的教学内容，结合学生的生活实际，确定好每学期的系列教学内容，先由实验教师初步设计教案，在集体学习时共同探讨，之后制作好教具和课件再进行教学实践。通过以上三个措施，我校双语教师的备课、上课能力得到了迅速提升，学生接触英语的机会增多，口语能力明显提高。四、创设双语环境，全面设计校园形象校园形象从某种角度来说，就是指学校的环境和设施建设，它体现着时代的特征，也反映着学校领导者的办学理念。教育要满足学生发展的需要，学校的一切建设就应有利于学生的发展，有利于学生自主、多样的学习。只有以学生的发展为本，为学生的可持续发展创造一切可能的环境和条件，教育才能够充满活力、魅力无穷。  学校是孩子成长的地方，它首先必须是一个文化场所，关键在于营造一种文化氛围，让每个学生融入其中、学于其中、乐在其中。为适应社会需求的多样化和学生全面而富有个性的发展，开辟校园英语文化园地作为校园文化建设的一个点，为学生的学习提供了更大的空间，让学生拥有了更多自主选择的自由。在设计中，我们将双语学习环境分为人文环境和活动环境两个板块。人文环境包括：英语标志牌，英语活动角，英语板报，英语网页等。活动环境包括：校园英语节，英语俱乐部、兴趣小组等。标志牌是校园中最显眼、最具渗透力的学习软环境，我们在校园中，将原有的警示牌、名人名言、宣传画尽可能的制作成双语形式：水龙头旁，提示学生Please save on water. (请节约用水。) 楼梯口，提醒学生Please keep on right. (请靠右行走。) 走廊里，一句句双语的励志名言警句；植物上，一个个双语的名称；各室门上，学生熟悉和不熟悉的双语室牌都给学生营造了学英语、用英语的良好环境。而英语活动角，英语板报，英语网页，则给学生提供了练习英语的场所。英语活动角设在学生阅览室，有专门的双语读物做辅助，更有富有童趣的墙画做衬托，学生在这里活动，情景好、心情好、活动效果相应也好；板报内容是学生自选项目，可以摘抄英语报、刊登自己的英语作品，给学生提供了展示的平台；英语网页是校园网中新鲜的一块，这里有优美的文章可以阅读，这里有同学的作品可以欣赏，这里有动听的英语歌曲可以学唱，这里有有趣的英语小游戏可以小试身手，一切都为学生提供了丰富英语知识的机会。我校的校园英语节已经举行了三届，每届的活动，我们力求有新意、有实效。首届英语节，为了渲染气氛，在开幕式上，除了校长致开幕词、师生代表发言外，我们安排了师生共同签名的仪式，全校师生在相应的彩旗上签上了自己的英文名（没有的用拼音），并插在校园主干道两侧。每天，彩旗迎风招展，学生步入校园，经过自己名字的时候总会有所触动。而接下来的各项比赛：读、写、唱、演，学生的参与热情之高足可见他们对英语活动的喜爱。第二届英语节，在首届活动的基础上，我们又增加了英语沙龙和看英语电影有奖问答活动。英语沙龙既是活动又是比赛，四到六年级学生以班为单位参加，有快速计算、猜谜游戏、绕口令、快速问答等，学生参与面广，得到了锻炼。看电影答问题是最受学生欢迎的一项活动，我们通过电影剪辑，在每期的末尾都设有与影片内容有关的英语问题，学生将答案写在纸上，参与抽奖，此项活动几乎是全员参与。今年刚结束第三届英语节，我们保留了学生喜爱的活动，又增加了英语俱乐部成员的英语读报、非英语专职青年教师的朗读比赛和英语教师制作英语电视节目三项内容。俱乐部成员自选英语报上适合自己的篇目，进行练习朗读，以班为单位，每天晨会课前5分钟给全校师生送上一顿美味的英语早餐，既锻炼了俱乐部成员的课外朗读能力，又给全校创设了读英语报的氛围。非英语专职青年教师是双语教学的新生力量，我们立足于提高教师英语素养，进行了英语朗读比赛，青年教师人人参与，认真准备，经过小组赛、复赛、决赛，评出了一二三等奖，同时也为今后选拔、培养双语教师奠定了基础。英语教师本次不再只是评委，也参与了英语活动设计、拍摄、制作英语电视节目。她们用摄像机拍下学生学英语的情况，或教学一句口号、名言，或进行一次单词接龙，内容丰富，形式多样，而学生能在电视中看到自己，是最开心、最激动的事情，也为他们学好英语注入了催化剂。双语教学目前仅仅是起步阶段，我们需要不断地总结与反思，才能不断地完善与改进。我校将继续本着以人为本、开拓创新的理念，扎扎实实地推进双语教学。清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供There be 结构1肯定句常见四个基本结构：There be, there be，四兄弟；两个some,两个一，意义：某物在某地There is a house in the picture. There is a +单数可数名词 +. .在某地有一个.There is an orange on the table. There is an +单数可数名词 +. .在某地有一个.There is some water in the glass. There is some +不可数名词 +. .在某地有一些.There are some children in the classroom. There are some +可数名词复数 +. .在某地有一些.在一般疑问句和否定句中，要用any 替换掉肯定句中的somesome加可数复，还加+不可数若在否定、疑问句any用在some处练习1：用is或are填空1.   There_many monkeys in the mountain.2. There_a beautiful garden in our school.3.   There _some water in the glass.4. There _some bread on the table.5. _there any maps on the wall?6. There _twenty desks in our classroom.7. There_a bird in the tree.8. There _some trees near the house. 9. _there a cup of tea on the table?10. There_some apple juice in the glass.11. There_a bed and two chairs in Betty's room.12. There _some milk in the bottle.13. There _some children in the park.14. There _an ice cream in the boys hand.15. There_a teacher and many students in our classroom.16. There_many birds and a lion in the forest. 17. There_an orange on the table.18. There_many things over there19. There_an eraser in the pencil-case. 20. There_a football match on television this evening三：课堂实地演练I. 将下列句子变成否定句和一般疑问句。1.There is some water in the bottle.2.There are many apples in the box.II. 对句子划线部分提问。3.There are seven days in a week. 4.There are lots of books in our library.5.There is a knife over there. 6.There is a little milk in the glass. 单项填空。(   )8.There_ not _ milk in the cup on the table . A. are, many   B. are , much    C. is ,many     D. is ,much (   )10.How many _ are there in the room ?   A. apple     B. students    C. milk      D. paper (   )11.Do you know if _ a meeting next Sunday ?     A. there was going to have    B. there was going to be C. is there going to be       D. there will be (   )12. Is this the last exam we have to take ?    No, but there _ another test three months later from now.A. will be going to  B. is    C. will be     D. has been(   )13.There _ great changes in such kind of computers in the last few years.   A. is     B. are     C. will be    D. have been(   )14.There  _  a film tomorrow eveningAwill have    Bhave    Cis going to be     Dhas(   )15.There _a football match on TV this evening.  A. will have  B. is going to be  C. has D. is going to have       (   )16.There _ a school at the foot of the hill.    Ahave     Bstand      Care     Dstand                (   )17.There's going to _ in tomorrow's newspapers.   A. have something new    B. have new somethingC. be something new      D. be new something(   )19.How many boys _ there in Class one?    A. be     B. is    C. are     D. am(   )20.There _ a lot of good news in today's newspaper.   A. is     B. are   C. was   D. were (   )21.There _ pencil-box, two books and some flowers on the desk.           A. is a    B. are some    C. has a    D. have some(   )22.There _ an apple and ten bananas in the basket. You can take any of them.         A. are    B. is    C. has    D. have(   )23. _ any flowers on both sides of the street? AIs there   BAre there   CHas   DHave(   )24. There _ great changes in our country since 1982.   A. have been   B. were   C. has been   D. are (   )25. There is little water in the glass, _ ?    A. isn't there   B. isn't it    C. is it   D. is there(   )27.-What did you see in the basket then ? -There _ a bottle of orange and some oranges.          A. is     B. are     C. was     D. were(   )28. _ any flowers on both sides of the street ?      A. Is there     B. Are there     C. Has      D. Have (   )29. _ is there on the table?      A. How many apples      B. How much bread C. How much breads      D. How many food (   )30. There isn't _paper in the box. Will you go and get some for me?  A. any     B. some    C. a    D. an     (   )31. How many _ are there in your classroom? A. desks    B. desk    C. chair     D. door(   )32. There _ something wrong with our classroom.  A. are     B. has    C. is      D. have(   )33. There is some _ on the table.    A. apple   B. orange   C. cake    D. sandwich     清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供牛津英语4B 句型练习卷 Class Name 一 回答问题1. What are these ?( 新的蜡笔 )They are new crayons.2. What have you got ?（ 二小盒巧克力）I have got 2 small boxes of chocolate.3. What has Kitty got?（一辆橘子黄的摩托车）She has got an orange motor-bike.4. Whose paints are those ?（她舅妈）They are her aunts.5. How are the socks ?（又脏又旧）Theyre dirty and old.6. Whats that noise?（飞机的声音）Its an aeroplane.7. What can you hear?（收音机）I can hear a radio.8. Where are you?（在沙滩上）I am on the beach.9. What is Peter doing in the classroom?（做实验） 10. Are the boys and girls singing in the hall?（在读书）No, they are reading.11. What are the Chens doing in the sitting-room?（看电视）They are watching TV.12. Where is the cat sleeping?（在沙发上）Its on the sofa.13. Dont put the tail on the donkey.（否定句）14. Touch the rock.How does it feel?Its hard.15. What can Grandma smell?(匹萨)She can smell the pizza.16. How many seasons are there in a year?There are 4.17. How do you feel in summer? Hot.18. How much is the large sandwich?（15元）Its 15 yuan.19. How much are the boxes of puzzles?(38元)Theyre 38 yuan.20. How do you go to school?（自行车）I go to school by bicycle.21. How can Supergirl and Superdog go to the moon?（宇宙飞船）They can go to the moon by spaceship.22. Do you like Spiderboy?（2种回答）Yes, I do. No, I dont.23. Ginger likes fish.（一般疑问句，否定回答）Does Ginger like fish? No, it doesnt.24. What does Uncle Tony like ?（骑马）He likes to ride a horse. He likes riding a horse.25. Shes got a pair of sunglasses. （提问）How many pairs of sunglasses has she got?26. What colour is the sun in the afternoon?Its red.27. Blue add red .What colour can you see? 28. What is Mr Tan doing in the sea now?（划船） 29. What time is it?（晚上8:00） 30. What are you doing at 6:00 in the morning? 31. Is it 8:00 in the evening?(9:30) 32. Is the bird under the tree?（在树顶上） 33. What are you doing at half past seven in the morning?（洗脸） 34. Its 9:00 in the evening.What are you doing?（睡觉） 35. The girls like orange juice.(提问) 36. Can Mary swim like a butterrly ?(改现在进行时) 37. Eddie is twelve years old .(提问) 38. Kitty is drying the dishes.(提问) 39. Danny can play the drum.(提问) 40. There are 34 brushes in the box.(提问) 二 用所给词的适当形式填空：1 The Tans are (be) at the top of the mountain.2 How many mice (mouse) are there in the hole?3 The fox likes (like) the sweet grapes.4 Superdog is digging (dig) a hole now.5 The giraffe has (have) got four long legs.6 There isnt (be) any juice in the cup.7 In autumn, the leaves (leaf) fall and fall.8 How much (many) water have you got?9 Its five oclock .My motheris cooking (cook) and my little sisteris making(make) a paper aeroplane.10 She doesnt like (not like)lemons.Theyre sour.11 Dont run (run) on the grass.12 My uncle likes to ride (ride) the horse.13 Listen, the girls are reading (read ) story books.14 She likes swimming (swim) very much.15 Oh, its going to (rain).Heres _(a) umbrella for you.16 What is Ben eating (eat) now? He is eating an ice-cream17 Can Mr White_ ( sail) the boat? No, he _(not can).18 Is there any (some) milk in the bottle? 19 This is a dog.Its (it) tail is long.It likes (like) bones very much.20 Bob is drinking (drink) some juice now.Hes thirsty.21 The lion has got many sharp teeth(tooth).22 Frogs like swimming (swim) and jumping (jump).23 Are (be) you hungry? Look, I am having (have) a box of chocolates(chocolate) .24 The policemen ( policeman) are in the police station. They are having(have)lunch now. Can they drive (drive) a car? Yes.25 Its hot. The sun _ (shine) in the sky.26 _(mix) red and white. We can see _.清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供二年级英语期末试卷Listening PartI. 听音，根据你听到的字母顺序为下列字母标号（第个字母读两遍12%） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )II. 听音，补全单词（每个单词读两遍，8%）Sc en ec_ l_III. 听音，判断下列图片与你听到的内容是（T）否（F）相符（每小题读两遍，10%）（ ） （ ） （ ） （ ）IV 听音，根据你听到的问句选择答句：（每个句子读两遍，10%）（ ）1. A. Yes, I do. B. Yes, he does.（ ）2. A. I walk to school. B. I go by plane.（ ）3. A. We wear T-shirts. B. We wear sweater.（ ）4. A. I watch TV, B. I go to school.Writing PartI. 朋友，用线条连接相应的大、小字母。（20%）BWAYHMLRNTwibmytnahrII. 将下列每项组字母重新排列，组成单词，并与图片连线：（20%）1. okbo2. etkis3. iekb4. npe5. ratniIII. 选词填空：（20%）Asweaters BT-shirts Cgloves Dsunglasses Ecoats Fjackets Gby bike Hwalk IBy train1. In spring, we wear _.2. In summer, we wear_and_.3. In autumn, we wear _.4. In winter, we wear _and_.5. I_to school.6. My father goes to school_.7. We go to Beijing_.听力内容I . 1. Pp 2. Jj 3. Ll 4. Mm 5. Qq 6. KkII. 1. Music 2. Science 3. Warm 4. coldIII 1. In spring , its cold. ( F ) 2. In summer, its hot. ( T )3. In autumn, its cool. ( T ) 4. In winter, its warm. ( F )IV. 1. Does your father go to work by bike? ( B ) 2. How do you go to Shanghai? ( B ) 3. What do you wear in summer ? ( A ) 4.What do you do at the weekend? ( A) 清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供. 和外国人拼英语一人在公交车上不小心踏了外国人的脚，心想咱不能给中国人丢脸，于是卯足了劲说了句英文：“I m sorry”外国人一想：在人家国土上咱不能不礼貌。于是忙点头：“I m sorry too”此人一听急了：Two?以为我不会数数？咬牙道：“I m sorry three”外国人大惑不 解：“What are you sorry for？”此人心想好啊,连FOUR也出来了，我和你拼了!:“I m sorry five!”追车早上上班赶公共汽车，到站台的时候，汽车已经启动了。我只好边追边喊："师傅，等等我！师傅，等等我呀！"这时一乘客从车窗探出头来冲我说了一句："悟空你就别追了。"让狗狗羞愧死一楼住户不知从哪儿弄来一只大狗。初来乍到，它警惕性非常高，一有点响动就狂吠不已。我家在六楼，尽管每天上下楼蹑手蹑脚，但十有八九还是要被狂吠一通。我胆子小，狗一叫我就拼命跑，生怕它突然冲出来。 周日，我去接正在上英语培训班的小侄子到家里吃饭。刚进一楼，大狗照旧“汪汪汪”地叫起来，叫得我心惊肉跳。小侄子却一点也不害怕，扯起嗓子对着喊：“吐吐吐”。奇怪的是，“吐吐”几声后，大狗居然偃旗息鼓，不叫了，并且发出可怜的“哼哼”声。 回到家，我问小侄子用什么办法，居然能镇住这么凶猛的狗。小侄子洋洋得意地说：“当狗对你汪汪叫时，它其实是在说one，你就回two，这时狗因为无法回你three，非常惭愧，就不叫了。”清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供"创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力"。教育要改革、创新，以培养和提高全民族的创新能力，这是我们肩负的光荣历史使命。一个人的创新能力的形成要有一个过程，要从小培养其形成具有创新能力的个性品质，那么，在基础教育阶段，在英语教学中，如何有效地培养学生的创造个性，发展其创新能力，自然是我们广大英语教育工作者重要的研究课题，笔者认为，要从变革旧的教学方法、建立新的教学策略入手，努力为学生创设活动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性。用语篇学习理论，创设良好的英语学习语境-“人”灵通少儿英语第一册UNIT6教学意图：就英语课堂教学而言，教师讲英语时声音的大小，语调的变化，速度的快慢，节奏的变化，体态语言的表现等，对创设良好的外语学习环境，刺激学生的无意注意，引起学生学习外语的兴趣，都有很大的意义（特别是低年级学生）。运用语篇学习理论，就是在教学中注意语音语调，讲究语言声情并茂的艺术，注意声调的抑扬顿挫，注意语言的内在连贯性，整体性，给学生以美的享受。语言学家指出，英语篇章语调具有五个共同特征和运用规律：一是任何一类篇章的语调都有一个层次结构；二是任何一类篇章都采用重音和调式运动来突出最需要强调的内容；三是任何一类篇章都要运用调型的变化来表示话语的延续或终止；四是任何一类篇章都通过明显的语调反差来形成不同层次上的语音高潮；五是任何一类篇章都会运用上述的语调特征来表现同一语篇中各种不同功能的话语行为之间的过度与交替。根据这样的理念，我运用自己在教学中积累的少儿英语CHANT的实践方式，引进语篇学习，对课文进行韵律性，节奏化改编，辅以肢体语言进行抑扬顿挫的语境创造性教学，使本堂课受到较好的效果。课前准备：（1）把人民教育出版社的灵通少儿英语UNIT6第一教时内容做以下改编，使它符合语篇学习的语境要求，更富韵律感，琅琅上口：A chair and a table. A chair and table. This is the kitchen. What are you doing? Im eating. A bed and a lamp. A bed and a lamp. This is the bedroom. What are you doing? Im going to bed.（2）准备一张标有kitchen、bedroom两个房间的房屋教学挂图。（或板书于黑板）（3）准备a chair、a table、a bed、a lamp的图片。（4）准备正在吃饭和脱衣睡觉的Chip、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、唐老鸭、cat、dog等图片和他们的头饰。教学过程：（1）学生是共同管理学习过程的参与者，这个观点必须牢固地扎根于教师的头脑中，切实地贯彻于课堂教学的实践中。因此，我将导入设计为：教师头戴Chip的头饰边贴chair和table图片于kitchen边介绍：A chair and a table. A chair and a table. This is the kitchen.一个头戴cat头饰的同学边敲门边问：“What are you doing?”教师回答道：“Im eating.”（2）启发：“What is the meaning about this text?”学生可用中文把所说对话意思讲一遍。（3）遇事好问、勇于探索固然重要，但不能以此为目的，仅停留在获取初步探索的结果上，要培养学生对已明白的事物继续探究的习惯，永不满足，这才能充分激发学生的好奇心和内在的创新欲望，培养学生探究性思维品质。在英语教学中，教师要针对学生已有的能力水平，利用青少年好奇的心理特点，充分运用教材里现成的材料将学生的思维逐步引向深入，继而提出探究性问题，这是创造个性的具体表现，我们要倍加爱护的引导。基于这一理念教师应采用启发性朗读，用以下基本节奏方式“嘭恰恰嘭恰恰”与“嘭-恰-”分解跟读，配上一定的肢体语言或按节拍拍掌：A chair and a table. A chair and a table.前一句用拍掌，后一句用右手比画指向“a chair and a table” This is the kitchen.学生指向自己的胸口并拱手介绍Kitchen。学生起立敲桌子两下为敲门声并把右手至于嘴边：“What are you doing?”最后“Im eating.”做吃饭状。（bedroom可用同样的方法教授。）（4）实践证明，青少年具有好与人交往，好表现自己的心理特征。有计划地组织他们讨论，为他们提供思维磨擦与碰撞的环境，就是为学生的学习搭建了更为开放的舞台。学生在独立思考的基础上集体合作，有利于其思维的活跃。创造心理学研究表明：讨论、争论、辩论，有利于创造思维的发展，有利于改变"喂养式教学"格局。因此，在教学中我们要创设多种形式、多种目标的交流情境，以发展学生的创造个性。所以，我采用了分句分组操练。（5）分句个人操练。（6）陶行知说过："人生两个宝，双手和大脑。""手和脑在一块干，是创造教育的开始，手脑双全，是创造教育的目的。"在教学中，尤其在教学的重点难点处，若能组织学生集体合作，则有利于发挥每个人的长处。在合作中，学生之间相互启发、相互讨论、学习，思维由集中而发散，又由发散而集中，个人的思维在集体的智慧中得到发展，这样同学间相互弥补、借鉴、启发、点拨，形成立体的交互的思维网络，往往会产生1+1>2的效果，而让每个学生在小组合作中动手动脑，更是发展其创造力的有效方法。在这一部分，我采用了pair work两两对话操练。（7）整篇合成按音乐节奏（可放背景音乐）操练。（8）分组对话操练。（9）个人对话操练然后表演。（10）按语境进行情景对话表演。（11）教师纠音及朗读节奏指导。（12）教师学生变换不同角色（如Chip、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、唐老鸭、cat、dog等）进行声音大小及声调变化训练。教学处理设想：对于课文中的生词，如，chair、table、kitchen、eating等，我认为不能用无意义联系的单纯跟读方式来建立认识关系，而是必须把生词放在特定的语境里，是单词在句子中建立语义上的联系，让学生形成良好的直接条件反射，培养从小用英语思维的习惯并通过琅琅伤口的语篇结构，韵律节奏使学生感到容易模仿记忆。我认为，篇章结构的引进与运用，其目的归根到底是为了语境的创设，学习氛围的强化和兴趣的激发。教学回顾：本课教学音乐性强，表演效果好，适用于全班整体操练及个体表演。学生学了经过韵律化处理过的课文后，印象深刻，记忆效果良好。当然，要培养学生的创造个性，仅停留在创设这些教学情境上是不够的。教师首先要具有创造的精神，注重创设宽松、民主、富于创新精神的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价只有教师在教学中真正树立了创新的意识，学生的创造意识才能得以培养，其创造个性才能得以弘扬。清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供