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安徽省庐江县2018-2019学年人教版三年级（上）月考数学试卷一、填一填12分1（1.5分）长方形有 条边，有 个角，每个角都是 角2（1.5分）4条边相等，4个角都是直角的四边形是 形3（1.5分）一个边长是4厘米的正方形和一个长5厘米、宽3厘米的长方形它们的周长都是 4（1.5分）计算长方形的周边必须知道 和 ，长方形的周长等于 5（1.5分）一个长方形的宽是4厘米，周长是宽的6倍，长是 6（1.5分）一个长方形7厘米、宽5厘米，与它周长相等的正方形的边长是 7（1.5分）一个长方形的两邻边和是11米，则这个长方形的周长是 8（1.5分）把5个周长是4分米的小正方形拼成一个大长方形，这个长方形的周长是 分米二、断一断（对的打“”，错的打“×”）（10分）9（1分）周长相等的两个长方形，它们的形状和大小不一定都一样 （判断对错）10（1分）长方形的周长一定比正方形的周长小 （判断对错）11（1分）四个角都是直角的四边形，不是长方形就是正方形 （判断对错）12（1分）正方形的边长扩大三倍，周长也扩大三倍 （判断对错）13（1分）用一根长8厘米的铁丝围成一个四边形，只有1种围法 （判断对错）14（1分）把一张长5厘米、宽2厘米的长方形纸，剪成最大的正方形，这个正方形的边长是2厘米 （判断对错）15（1分）长与宽相等的长方形就变成了正方形 （判断对错）16（1分）长方形的周长=长+宽×2 （判断对错）17（1分）甲、乙两图形的周长一样长 （判断对错）18（1分）长方形的周长总比它的一个长的长度长 （判断对错）三、选一选（将正确答案的序号填在括号内）（15分）19（3分）如图，A、B两个图形周长的关系是（）AA的周长大BB的周长大C相等20（3分）一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，计算它的周长的错误列式是（）A5×2+3×2B（5+3）×2C5+5+3+3D5+3×221（3分）图形中周长最大的是 ，最小的是 22（3分）下面的图形是用同样大小的长方形纸片剪成的，估计一下它们是周长，（）最长ABC23（3分）做3个边长是5厘米的正方形铁丝框，一共需要（）厘米的铁丝A15B20C60四、数一数，填一填（8分）24（4分）有 个长方形25（4分）有 个四边形五、先估计，再量一量，算一算（9分）26（9分）先估计，再量一量，算一算周长： 周长： 周长： 六、作图题（6分）27（6分）在方格纸上画一个长为5厘米，宽为三厘米的长方形和一个边长为2厘米的正方形（假设每个方格的边长为1厘米）七、生活中的数学（40分）28（6分）一个长方形的枕套长6分米、宽4分米，现在要在四周缝上花边，至少需要买多少分米的花边？29（6分）在一块长是8厘米，宽是5厘米的铁板上剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少厘米？30（6分）一个长方形的宽是5厘米，长是宽的2倍，这个长方形在周长是多少？31（6分）用一根一米长的铁丝做一个边长为2分米的正方形，还剩多少分米？32（6分）用两个同样的长方形，长都是6厘米，宽都是3厘米，（1）把它们拼成正方形，求周长（2）把它们拼成长方形，求周长33（7分）一根铁丝长20米，如果用它围成一个正方形，可以围成一个边长是几米的正方形？如果用它围成一个宽4米的长方形，围成的长方形的长是多少米？安徽省庐江县2018-2019学年人教版三年级（上）月考数学试卷参考答案与试题解析一、填一填12分1【分析】根据长方形的特征：有4条边，4个角，都是直角；进行解答即可【解答】解：由长方形的特征可知：长方形有四条边，有四个角，每个角都是直角；故答案为：四，四，直【点评】此题考查了长方形的特征2【分析】根据正方形的特征可知：具有四条边都相等且四个角都是直角的四边形为正方形【解答】解：由分析得出：4条边相等，4个角都是直角的四边形是正方形故答案为：正方【点评】此题根据正方形的特征进行解答3【分析】正方形的周长=边长×4，长方形的周长=（长+宽）×2，据此代入数据即可解答【解答】解：正方形的周长：4×4=16（厘米）长方形的周长：（5+3）×2=8×2=16（厘米）答：它们的周长都是16厘米；故答案为：16厘米【点评】此题主要考查正方形和长方形的周长公式的计算应用4【分析】长方形的周长是有两条长和两条宽组成的，所以长方形的周长=长+长+宽+宽=（长+宽）×2用字母表示为C=（a+b）×2【解答】解：计算长方形的周长，需要知道长方形的长和宽，长方形的周长=（长+宽）×2故答案为：长，宽，（长+宽）×2【点评】本题考查了长方形的周长公式，即长方形的周长（长+宽）×25【分析】根据“周长是宽的6倍，”用宽乘6求出周长，再根据长方形的周长公式：c=（a+b）×2，首先用周长除以2求出长与宽和，然后用长与宽的和减去宽即可求出长据此解答【解答】解：4×6=24（厘米）24÷24=124=8（厘米）答：长是8厘米故答案为：8厘米【点评】此题主要考查长方形的周长公式的灵活运用6【分析】由于长方形和正方形的周长相等，可以先根据长方形的周长公式求出长方形的周长，即为该正方形的周长再根据正方形的周长公式可求正方形的边长【解答】解：（7+5）×2=12×2=24（厘米）24÷4=6（厘米）答：正方形的边长是6厘米故答案为：6厘米【点评】考查了长方形的周长和正方形的周长，熟练掌握长方形和正方形的周长公式是解题的关键7【分析】一个长方形的两邻边和是11米即长和宽的和是11米；由此根据长方形的周长=（长+宽）×2，代入数据即可解答【解答】解：11×2=30（米）答：这个长方形的周长是22米故答案为：22米【点评】此题考查了长方形的周长公式的计算应用8【分析】把5个周长是4分米的小正方形拼成一个大长方形那么只能拼成一排，此时长方形的长是5个小正方形的边长，宽是1个小正方形的边长，由此求解【解答】解：如图：一个小正方形的边长是：4÷4=1（分米）；新长方形的长是：1×5=5（分米）；宽是1分米；周长：（5+1）×2=12（分米）；答：这个长方形的周长是12分米故答案为：12【点评】关键是弄清楚长方形和正方形边长的关系，求出长方形的长和宽，再根据长方形的周长公式求解二、断一断（对的打“”，错的打“×”）（10分）9【分析】周长相等的两个长方形，它们的长和宽不一定相等，据此解答【解答】解：如周长都是16厘米的两个长方形，一个长是7厘米，宽是1厘米，另一个长是5厘米，宽是3厘米，它们的形状和大小都不一样故答案为：【点评】本题可用举例的方法来进行证明10【分析】可以通过举例来证明，如正方形的边长是5厘米，它的周长是20厘米，如果一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，那么这个长方形的周长也是20厘米由此解答【解答】解：可以通过举例来证明，如正方形的边长是5厘米，它的周长是：5×4=20（厘米）；如果一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，那么这个长方形的周长是：（6+4）×2=20（厘米）；因此正方形的周长比长方形的周长小此说法错误故答案为：×【点评】此题考查的目的理解长方形和正方形的周长的意义，关键是理解长方形和正方形的周长的计算方法11【分析】由不在同一直线上四条线段依次首尾相接围成的封闭的平面图形叫做四边形，四边形有4个角，4条边；据此解答【解答】解：由四边形的意义可知，四个角都是直角的四边形，不是长方形就是正方形说法正确；故答案为：【点评】此题考查了四边形的含义，应注意基础知识的积累和理解12【分析】根据正方形的周长公式：c=4a，再根据因数与积的变化规律：一个因数不变，另一个因数扩大3倍，它的积也扩大3倍据此解答【解答】解：正方形的边长扩大3倍，它的周长将扩大3倍故答案为：【点评】此题主要根据正方形的周长公式、以及因数与积的变化规律解决问题13【分析】用一根长8厘米的铁丝围成一个四边形，这个四边形的周长就是8厘米，围成的图形可能是长方形，也可能是正方形，还可能是梯形等【解答】解：用一根长8厘米的铁丝围成一个四边形，围成的图形可能是长方形，也可能是正方形，还可能是梯形等，围成的方法不只一种故答案为：×【点评】本题主要考查了学生根据周长的意义来解答问题的能力14【分析】在长方形里剪的最大正方形的边长等于长方形的宽，据此判断即可【解答】解：因为在长方形里剪的最大正方形的边长等于长方形的宽，所以把一张长5厘米、宽2厘米的长方形纸，剪成最大的正方形，这个正方形的边长是2厘米所以题干说法正确故答案为：【点评】解决此题关键是明白剪出的正方形的边长最大不会超过这张纸的宽15【分析】根据正方形的特征，正方形是四条边都相等，四个角都是直角的四边形，据此解答即可【解答】解：当长方形的长和宽相等的时候，也就是说这个图形的四条边都相等，所以长方形的长和宽相等的时候，就变成正方形，所以原题说法正确；故答案为：【点评】此题主要考查正方形的特征16【分析】长方形的周长是2个长与2个宽的和，也可以看成长与宽和的2倍，由此得出长方形周长的计算公式，再比较即可判断【解答】解：长方形的周长=长×2+宽×2=（长+宽）×2长+宽×2；原题说法错误故答案为：×【点评】本题考查了长方形的周长公式，熟记公式是解决本题的关键17【分析】由图意可知：甲的周长=长方形的长+宽+公共曲线边长，乙的周长=长方形的长+宽+公共曲线边长，所以甲的周长=乙的周长；据此解答【解答】解：因为甲的周长=长方形的长+宽+公共曲线边长，乙的周长=长方形的长+宽+公共曲线边长，所以甲的周长=乙的周长原题说法正确故答案为：【点评】解决此题的关键是明白，曲线部分是二者的公共边长，从而轻松求解18【分析】长方形的周长是它四条边长度的和，是两条长与两条宽长度的和，据此解答【解答】解：长方形的周长是它四条边长度的和，是两条长与两条宽长度的和，所以长方形的周长总比它的一个长的长度长故答案为：【点评】本题主要考查了学生根据周长的意义来解答问题的能力三、选一选（将正确答案的序号填在括号内）（15分）19【分析】观察图形可知，图形A和图形B横着的边长以及共同的折线部分都是相等的，竖着的边长，AB，据此即可选择【解答】解：根据题干分析可得：图形A和图形B横着的边长以及共同的折线部分都是相等的，竖着的边长，AB，所以图形A的周长图形B的周长故选：B【点评】此题考查了图形的周长的意义及求解方法20【分析】长方形的周长是四条边长度的和，长方形的对边相等，据此进行解答【解答】解：A.5×2+3×2=16（厘米）是长方形的周长；B（5+3）×2=16（厘米）是长方形的周长；C.5+5+3+3=16（厘米）是长方形的周长；D.5+3×2=11（厘米）不是长方形的周长故选：D【点评】本题主要考查了学生对长方形周长计算方法的掌握21【分析】为便于计算，设每个方格的边长为1，先来看图A，周长为：（3+2）×2=10，图B通过线段的平移，它的周长为：（4+2）×2=12，图C通过线段的平移，它的周长为：（5+2）×2=14，由此即可得出答案【解答】解：根据题干分析可得：设每个方格的边长为1，图A的周长为：（3+2）×2=10，图B的周长为：（4+2）×2=12，图C的周长为：（5+2）×2=14，所以最大的是C，最小的是A故选：C；A【点评】此题考查了长度比较，要求学生具有观察图形、分析图形的能力，一定要结合图形来解答22【分析】因下面的图形是用同样大小的长方形纸片剪成的，而图形的周长是围成这个图形一周线段的长度，据此分析每个图形的周长同原长方形周长的关系，再进行解答原来纸片的形状：【解答】解：A观察图形发现：图形的周长同原来剪成这个图形的长方形周长是相等的；B观察图发现：图形的周长比原来剪成这个图形的长方形的周长多了缺口处竖着的两条线段的长；C图形的周长等于原来剪成这个图形的长方形的周长所以B图形的周长最长故选：B【点评】本题主要考查了学生根据周长的意义来解答问题的能力，重点是把图形的周长同原长方形的周长进行比较23【分析】根据题干分析可得，求铁丝的长度，就是求3个边长5厘米的正方形的周长之和，据此利用正方形的周长公式求出一个正方形的周长，再乘3即可【解答】解：5×4×3=60（厘米）答：一共需要60厘米的铁丝故选：C【点评】此题考查正方形的周长公式的计算应用，熟记公式即可解答四、数一数，填一填（8分）24【分析】根据分类数图形的计数原理，再利用数线段的方法，分别计算出行、列所包含的长方形的个数，再求一共有多少个长方形即可【解答】解：（2+1）×（2+1）=3×3=9（个）；答：图中一共有9个长方形故答案为：9【点评】此题主要考查按照一定的顺序去观察、分析、思考问题，逐步学会通过观察、分析、思考探寻事物规律的能力25【分析】由四条线段首位顺次相接组成的图形是四边形，据此即可解答问题【解答】解：观察图形可知，单个的四边形是5个，2个图形组成的有4个，三个图形组成的有2个，5+4+2=11（个）答：图中有11个四边形故答案为：11【点评】此题考查了图形的计数，要注意分类计数，做到不重不漏五、先估计，再量一量，算一算（9分）26【分析】根据对长度的了解合理估计一下，再分别测量出组成每个图形的一周的线段长度，再相加即可求出每个图形的周长【解答】解：故答案为：6.5厘米，7厘米，8厘米【点评】本题主要考查了学生估测以及实际测量的能力六、作图题（6分）27【分析】根据长方形和正方形的定义，画出这个边长为2厘米的正方形和一个长5厘米，宽3厘米的长方形即可【解答】解：【点评】此题考查了长方形和正方形的画法七、生活中的数学（40分）28【分析】要求需要花边多少分米，就是求这个长方形的周长是多少，根据长方形的周长公式：C=（a+b）×2进行计算即可【解答】解：（6+4）×2=10×2=20（分米）答：至少需要买20分米的花边【点评】本题主要考查了学生对长方形周长公式的掌握情况29【分析】在这个长方形中剪一个最大正方形，所剪正方形的边长等于长方形的宽，根据正方形的周长公式：c=4a，把数据代入公式解答【解答】解：5×4=20（厘米），答：这个正方形的周长是20厘米【点评】此题主要考查正方形的周长公式的灵活运用30【分析】长方形的长=长方形的宽×2；周长=（长+宽）×2，据此代数计算即可【解答】解：长：5×2=10（厘米）周长：（10+5）×2=15×2=30（厘米）答：这个长方形的周长是30厘米【点评】此题主要考查长方形的周长计算，关键是计算出长方形的长，再根据公式计算31【分析】根据正方形的周长=边长×4，求出做成的正方形的周长是多少分米，再用1米（10分米）去减，就是还剩下的长度【解答】解：1米=10分米102×4=108=2（分米）答：还剩2分米【点评】本题的关键是求出正方形的周长，然后再根据减法的意义列式解答，注意单位换算32【分析】（1）把它们拼成长方形，是把长方形的两个长边重合在一起，两个宽边在一条直线上，这样就构成一个正方形，正方形的边长是6厘米，再根据正方形的周长公式：c=4a，解答即可（2）把它们拼成长方形，是把长方形的宽边重合在一起，就构成了长方形，长方形的成为6×2=12厘米，宽为3厘米，再根据长方形的周长公式：c=（a+b）×2，代入解答即可【解答】解：（1）如图：把它们拼成一个正方形，边长为6厘米，6×4=24（厘米）；答：这个正方形的周长是24厘米（2）如图：把它们拼成一个长方形，长为6×2=12厘米，宽为3厘米，（2×6+3）×2=15×2=30（厘米）答：这个长方形的周长是30厘米【点评】本题考查了学生图形的组拼，同时考查了学生对长方形、正方形周长公式的掌握运用情况33【分析】根据正方形的周长公式知：正方形的边长=周长÷4，用20除以4可求出围成正方形的边长，根据长方形的周长公式可知：长方形的长=周长÷2宽，据此可求出围成长方形的长是多少米据此解答其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。【解答】解：20÷4=5（米）20÷24要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。=104要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。=6（米）答：可以围成一个边长是5米的正方形，如果用它围成一个宽4米的长方形，围成的长方形的长是6米【点评】本题主要考查了学生对长方形和正方形周长公式的灵活运用
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