《汽车基础电器设备故障诊断与检修》课程标准-2015剖析

机械工程系汽车维修与检测技术专业课程标准（2015年执行）课程名称汽车基础电器设备故障诊断与检修课程类型专业必修课授课对象汽车检测与维修技术专业课程学分注及总学时 52二。一五年六月12汽车基础电器设备故障诊断与检修课程标准课程编码：学时：52学分：3课程类型：专业必修课适用专业：汽布检测与维修技术授课单位：汽布教研室编写执笔人：编写日期：2015.6审定负责人：审定日期：一、课程概述1 .课程定位汽车基础电器设备故障诊断与检修是汽车检测与维修技术专业的一门 核心专业课程。本课程有助于培养具有较高专业素质的汽车维修人员。能较好完 成汽车电子电器设备的维护与保养、 电子电器设备的故障分析与检测诊断、 电子 电器设备的拆装与维修等主要技术任务。熟练使用工具、仪器进行系统检测与调 整；能够制订故障检修的基本流程；能进行维修资料的查询与检索。同时，有助 于学生团队协作、沟通表达、竞争、安全、责任等意识的训导和养成。课程设置目的是通过本课程的学习和实践，为本专业后续核心课程奠定基础，增强学生综合分析问题和解决问题的能力和实践操作的技能。毕业后能直接从事相关汽车机电维修企业的技术辅助工作， 主要面向汽车机电维修，也是汽车 维修质量检验、服务顾问、备件管理与营销、保险理赔、汽车销售等职业岗位的 一个学习领域。2 .先修后续课程在课程设置上，前导课程有汽车认识、汽车电工电子技术，后续课程 有汽车发动机电控系统检修汽车底盘电控系统检修汽车综合故障检修二、课程目标能力目标：(1)与客户的交流与协商、向客户咨询车况，查询车辆技术档案；制定正 确维修计划。(2)培养汽车电器系统故障分析、判断能力。通过对故障现象的分析，最 终能够确定故障原因(部位)。(3)学会使用检测设备、仪器、仪表；能够独立完成汽车电器系统一般检 测。(4)能够完成汽车电器系统典型故障的排除工作。知识目标：(1)掌握常见汽车电器设备的结构和基本工作原理。(2)掌握汽车电器设备的使用、维护及故障分析的知识。(3)熟悉汽车电器设备各系统的线路及典型汽车的全车线路方面知识；(4) 了解汽车电器设备的新产品和新技术。素质目标：(1)具有良好的思想政治素质、遵规守纪、爱岗敬业；(2)形成安全生产节能意识；培养学生与人沟通、交流和团队协作能力(3)培养学生认真做事的习惯和事实求是的工作态度。证书目标：汽车维修技术中级证书三、课程设计思路本课程为以学生的职业能力为中心， 以职业活动为导向，突出能力目标，以 学生为主体，以项目任务为载体，紧密结合汽车行业服务标准和职业能力要求， 以实际工作任务构建课程教学内容，创造基于工作过程的教学环境，实行教、学、 做一体化，实践、理论一体化教学。适应汽车专业教学改革的需要，加强实用性 和可操作性，本课程以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式， 分项目按工作任务来实施。按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课 程体系”的总体设计要求，本课程以汽车电器设备构造与维修的基本技术与操作 技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要 来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的 基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性， 提高学生的实践 能力。学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车检测与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有 的逻辑关系编排模块。四、课程内容与要求1.课程内容序号学习情境学习内容学时分配1汽布电器设备的总 体结构认识汽布电器设备的基本组成及共同特点22蓄电池1、蓄电池的型号、工作原理；2、蓄电池的作用、构造及免维护电池 的认识。2、蓄电池技术状况的检测4、蓄电池的充电种类、充电方法、储存方法；5、蓄电池的使用及故障排除83交流发电机的故障 诊断与排除1、交流发电机的型号、作用；2、交流发电机的结构和工作原理。3、发电机的检测4、整流器的检查5、调节器的检查6、交流发电机充电系的电路分析7、电源系常见故障判断与排除84起动系故障诊断与 排除1、起动机的组成、作用2、直流电动机的工作原理。3、起动机的构造匕工作原理4、起动机及其继电器的检查与测试5、起动机控制机构的电路分析。6、起动系的电路分析7、起动系常见故障判断与排除85照明与信号系统故 障诊断与排除1、汽布灯光系统的使用2、对前照灯的要求和前照灯的结构3、前照灯检测和调整4、转向灯的作用和闪光器的作用、原 理。5、转向灯的电路检修6、汽车电喇叭的作用、分类、工作原 理及其简单的电路。86汽布仪表、报警装 置故障诊断与排除1、常见仪表及报警装置的结构和工作 原理2、汽布电控仪表的基本结构与控制原 理3、汽车仪表、报警装置故障诊断与排 除47辅助电器设备检修1、汽车雨刮及清洗系统故障检修2、电动车窗故障检修88汽布电器设备总线 路1、全车电路识读与分析2、电路故障诊断与排除6总学时522.学习情境设计单元1蓄电池学时理论7实践一体化1学习目标：1、能够掌握汽车蓄电池的组成结构、型号；2、理解蓄电池的基本工作原理、基本工作特性、容量及影响因素;3、能够进行蓄电池的日常维护；4、能够诊断蓄电池的故障；5、掌握蓄电池技术状况的检测方法6、学会蓄电池初充电、补充电的方法主要内容主要教学方法1 .蓄电池的作用以及分类；2 .蓄电池的结构组成、型号；3 .蓄电池的基本工作原理、基本工作特性、容 量及影响因素；4 .蓄电池的维护与使用；5 .蓄电池技术状况的检测；6 .蓄电池的常见故障；教学重点：蓄电池技术状况的检测；教学难点：蓄电池的结构、工作原理采用任务驱动教学法。以小组 为单位进行系统检修作业练习。通 过必要的检测。为每一位同学创造 动手机会。教师应做好操作前的指导工 作，对关键的操作内容应进行演示 操作，减小学生操作的盲目性教学地点理实一体化教室教学及参考资料教学课件、项目单；维修资料；视 频教学资料；网络教学资源练习与习题建议完成项目单中检测项目与问题单元2交流发电机的故障诊断与排除学时理论6实践一体化2学习目标：1、掌握交流发电机的结构；2、了解发电机的发电和整流原理；3、掌握各种调节器的特点及调压原理；4、了解调节器的工作过程；5、掌握发电机主要部件的检测方法6、掌握充电系电路；能够对充电系进行维修；主要内容主要教学方法1、交流发电机的作用、类型及型号2、交流发电机的结构及发电原理3、电压调节器的类型、电压调节原理及工作过程4、发电机转子、定子、整流器、调压器等的检测5、充电系的电路6、充电系故障诊断与排除采用任务驱动教学法。以小组 为单位进行系统检修作业练习。通 过必要的检测。为每一位同学创造 动手机会。教师应做好操作前的指导工 作，对关键的操作内容应进行演示教学重点：交流发电机与调节器的检测充电系故障诊断与排除教学难点：交流发电机的结构、工作原理、工作 特性操作，减小学生操作的盲目性教学地点理实一体化教室教学及参考资料教学课件、项目单；维修资料；视 频教学资料；网络教学资源练习与习题建议完成项目单中检测项目与问题单元3起动系故障诊断与排除学时理论6实践一体化2学习目标：1 .了解直流电动机的工作原理；2 .掌握起动机各部件的结构、工作原理3 .掌握起动机各部件的检测方法4 .掌握起动机工作过程的电路分析；5 .会对起动机故障进行诊断与排除；主要内容主要教学方法1、起动机的组成、作用2、直流用励式电动机、传动机构及电磁开关的结构原理3、起动机的工作特性、起动机的典型结构4、起动机控制机构的电路分析5、起动机各部件的检修6、起动系故障诊断与排除教学重点：起动机各部件的检修起动系故障诊断与排除教学难点：起动系统的结构匕工作原理采用任务驱动教学法。以小组 为单位进行系统检修作业练习。通 过必要的检测。为每一位同学创造 动手机会。教师应做好操作前的指导工 作，对关键的操作内容应进行演示 操作，减小学生操作的盲目性教学地点理实一体化教室教学及参考资料教学课件、项目单；维修资料；视 频教学资料；网络教学资源练习与习题建议完成项目单中检测项目与问题单元4照明与信号系统故障诊断与排 除学时理论7实践一体化1学习目标：1 .掌握照明、信号装置的组成、基本电路、工作原理2 .掌握前照灯、电喇叭的结构、检测与调整；3 .了解闪光器的原理；4 .掌握前照灯、转向灯的线路检修主要内容主要教学方法1 .汽布照明系统的功用、组成；2 .前照灯的功用、要求、结构；3 .汽车照明系统电路图的识读；4 .汽车各照明灯的更换；5 .汽布各信号灯的功用、组成；6 .汽车转向灯的功用、构造；7 .汽布信号系统电路图的识读；8 .汽车照明系统故障原因分析和故障诊断；9 .汽布信号系统故障原因分析和故障诊断；10 .电喇叭的功用、构造、工作原理；11 .电喇叭工作异常故障排除；重点：照明系统基本电路；信号装置的构造及工作过程；难点：闪光器的检修，照明控制电路、信号控制电 路的检修。采用任务驱动教学法。以小组 为单位进行系统检修作业练习。通 过必要的检测。为每一位同学创造 动手机会。教师应做好操作前的指导工 作，对关键的操作内容应进行演示 操作，减小学生操作的盲目性教学地点理实一体化教室教学及参考资料教学课件、项目单；维修资料；视 频教学资料；网络教学资源练习与习题建议完成项目单中检测项目与问题单元5汽车仪表、报警装置故障诊断与 排除学时理论3实践一体化1学习目标：1、掌握传统仪表、报警装置的结构及工作原理和故障检测方法2、理解数字仪表的组成和工作原理主要内容主要教学方法1 .汽车各仪表(水温表、油压表、燃油表等)的功 用、结构、工作原理；2 .识读汽车仪表的电路图；3 .各部件在实车上的位置；4 .汽车仪表的更换；5 .汽布仪表系统故障的排除。教学重点：汽车仪表系统工作原理教学难点：汽布仪表系统工作原理采用任务驱动教学法。以小组 为单位进行系统检修作业练习。通 过必要的检测。为每一位同学创造 动手机会。教师应做好操作前的指导工 作，对关键的操作内容应进行演示 操作，减小学生操作的盲目性教学地点理实一体化教室教学及参考资料教学课件、项目单；维修资料；视 频教学资料；网络教学资源练习与习题建议完成项目单中检测项目与问题单元6辅助电器设备检修学时理论7实践一体化1学习目标：1、掌握辅助电器设备的作用、组成、结构及工作原理2、学会辅助电器设备的电路工作原理分析3、掌握辅助电器的故障诊断与排除主要内容主要教学方法1、雨刮与洗涤系统的结构与工作原理2、电动车窗的构造与控制原理教学重点：(1)风窗刮水器和风窗洗涤器的结构、工作原理(2)电动车窗的结构和控制原理教学难点：(1)风窗刮水器和风窗洗涤器的故障诊断与排除(2)电动车窗的故障诊断与排除采用任务驱动教学法。以小组 为单位进行系统检修作业练习。通 过必要的检测。为每一位同学创造 动手机会。教师应做好操作前的指导工 作，对关键的操作内容应进行演示 操作，减小学生操作的盲目性教学地点理实一体化教室教学及参考资料教学课件、项目单；维修资料；视 频教学资料；网络教学资源练习与习题建议完成项目单中检测项目与问题单元7汽布电器设备总线路学时理论5实践一体化1学习目标：1 .了解汽布用导线的规格、型号和选用原则。2 .掌握汽车电路开关、保护装置的作用、种类和工作方式。3 .熟知汽布整车电路的组成和电路图的种类。4 .熟知汽车电路的接线规律和读识电路图的要点。5 .掌握汽布电器系统故障诊断的一般程序和方法。6 .学会利用原车电路图分析和查找电路故障主要内容主要教学方法1 .汽布电路常用部件的认识2 .汽车电路图的识读3 .典型汽车电路分析4 .汽布电器故障的检修方法重点：中央配电盒、电路保护装置与继电器的检测方法；难点：几款典型车辆全车电路图的识图规则。采用任务驱动教学法。以小组 为单位进行系统检修作业练习。通 过必要的检测。为每一位同学创造 动手机会。教师应做好操作前的指导工 作，对关键的操作内容应进行演示 操作，减小学生操作的盲目性教学地点理实一体化教室教学及参考资料教学课件、项目单；维修资料；视 频教学资料；网络教学资源练习与习题建议完成项目单中检测项目与问题五、课程实施1 .教学方法建议本课程采用“项目导向、任务驱动、教学做一体化”的模式进行教学，理论与实践相互交叉的授课方式， 理论教学采用多媒体、 实物讲解、 实训台系统工作讲解的形式， 实操教学要考虑企业的要求、 按照维修手册技术标准规范以及故障诊断与排除的流程进行实物现场教学。采用任务教学法、演示法、启发引导法、行为导向教学法、讲授法、项目教学法、案例教学法等。理论教学所占权重为30%，实操为70%。教师应针对不同的学习情境， 结合生产实际， 设计出符合学生认知和能力结构特点的项目单， 从知识传授者的角色转为学习过程的组织者、 咨询者和指导者，在教授理论与操作要领之后， 将学习任务交给学生， 让学生去发现问题、 分析问题、解决问题，同时要发挥团队协作交流，积极检查与评价学习结果。使教学过程向学生自觉的学习过程转化，注重培养学生动手能力、观察能力、技能技巧、探索精神等方面的重要功能与作用， 拉近课堂理论与实际应用的距离， 提高学生 的综合实践能力和职业技能。为学生全面发展和终身发展奠定基础。2 . 师资条件要求该课程是一门实用性很强的专业课。 教师应努力掌握相关理论课程， 具备实际实践操作能力， 熟悉企业岗位工作能力的要求。 教学过程中紧扣培养目标， 积极改革教学方法与教学手段， 激发学生的独立思考和创新意识， 调动学生学习的积极性。 以培养学生的技术应用能力和职业素质为宗旨， 设计具有职业情景的实 践教学项目。教学团队由校内专任教师和企业兼职教师组成。1校内任课教师均应具有“双师”素质，掌握相关理论课程，接受过汽车维修的操作技能培训， 或者企业相关岗位工作经历， 均应具备汽车维修工艺制定、汽车维修操作技能，有较强的专业实践问题的能力。1）教师能综合运用各种教学方法设计课程并实施教学；2）应具备较强的职业技能，有较丰富的企业一线工作经验；3）能够对汽车基础电器系统组成、原理、诊断及维修全面掌握；4） 能够按照理实接合的方式对学生进行引导， 使学生感受到真实工作场景；5）能够正确、及时处理学生误操作产生的相关问题。2 从企业聘请兼职教师， 具备工程师以上的技术职称， 专门从事汽车检测、汽车维修等岗位工作， 有 5 年以上的工作经历， 具有良好的语言表达能力和综合 素质。3 . 教学条件基本要求根据项目课程汽车电器设备构造与维修所需材料清单配备设备和场地，理实一体化教学实训室一间，配备整车、电器部件总成、电器实训台架、电器示教板、 多媒体教学设备1 套及诊断仪器设备、 车用万用表、 常用仪器、 工量具等。配备可同时满足40位学生教学的合作学习桌椅。先在实训台操作，然后到整车 上以汽车综合电路故障诊断与修复为例进行教学。校外实训基地条件 建设紧密合作的校外实训基地，主要是汽车维修厂、汽 车4s店装，具备一定规模的维修设备和维修能力，能满足工学结合的要求。4 .教学资源基本要求1 .教材选用教材要体现项目课程的特点与设计思想，教材内容应体现实用性、可操作性， 适应企业需求。汽车电器设备构造与维修纪光兰主编机械工业出版社汽车电器设备检修一体化项目教程谭善茂主编 上海交通大学出版社2 .教材编写原则与要求（1）教材编写以本课程标准为依据，应充分体现任务引领课程的设计思想， 让学生在完成学习任务的过程中逐步培养职业核心能力；（2）应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作任务，按完成工作任务 的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书要求组织教材内容；（3）教材（讲义）应图文并茂，提高学生的学习兴趣，表达必须精炼、准确、 科学，教材（讲义）需贴近本专业的发展和实际需要，内容应体现先进性、通用性、 实用性。积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、 数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源， 使教学从单一媒体向多种媒 体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变； 学生单独学习向合作学习 转变。3 .资料充足的汽车维修手册、数据库维修资料光盘、学习软件；可以上网查资料的 电脑和工作台等。建立学习资料库，推荐国内与专业有关的网站地址，积极引导 与培养学生学会自主学习、资料查询等能力。六、教学评价与考核要求对学生实行以职业能力为中心的考核，通过各种不同的考试形式激发学生自 主学习的积极性，在解决实际问题的工作能力；获取新知识、新技能的学习能力； 团队活动的合作能力；职业语言表达能力等方面得到体现。 采用项目评价，过程 性评价与目标评价相结合模式。考核项目评价方式说明平时考核30%平时各技能训练（具体）项目（占10%）小组互评、教师参评提问作答（占5%）教师评价平时作业（占5%）教师批阅学习态度、团队精神、人际交流（占5%）小组互评、教师参评出勤情况（占5%）小组互评、教师参评期末应会考试30%综合性技能训练项目考评员评分或者为阶段性 综合，性技能训 练项止的应会 考试期末应知考试40%知识应用性试卷教师评分七、其他说明将汽车电器设备检修列入职业技能鉴定必考项目之一，组织考前培训，保证技能鉴定的质量。教师在实际教学中可根据实际教学条件和市场变化对教学情境加以变更。