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磁县精英学校2015-2016学年第二学期第一次月考五年级语文试卷题号一二三四五六七八九总分得分总分人注意事项：1.本试卷共6页，满分100分，考试时间90分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3.答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写，不准用涂改带。一、我会拼得准，还能写得棒。（6分） tn y xun 绿（ ） （ ）回 （ ）染 y l sho 天（ ） 勾（ ） 介（ ）二、一锤定音（用“”选择正确的读音）。（4分）1盛夏已过，荷花池中原本争相比美的荷花不见了踪影，只剩下一个个的小莲蓬(pn pen)，我情不自禁(jn jn)地伸手摘下一个剥起来。 2.我的启蒙（mng mng）老师是蒙（mng mng）古族人。三、把下列词语补充完整，并根据语境选词填空。（8分） 一( )千里 ( )飘带舞 美( )美奂 随心所( ) 运( )自如 ( )尽脑汁 1. 夏天的锡林郭勒大草原（ ），让人的心情豁（hu）然开朗。2. 他（ ），终于想到了解决这道题的最佳方法。四、选择合适的词语填空。（6分） 尽管还是 不管不管总是 哪儿哪儿 1.（ ）需要它，它就在（ ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 2.（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 3.（ ）对缺氧已有准备，施工中出现的情况（ ）让他们始料不及。五、按要求改写句子。（8分） 1.难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？（改成陈述句） _ _ 2.楚王说：“实话实说，我不生气。”(改成转述句) _ _ 3.奄奄一息的老班长微微地睁开眼睛。（缩句） 4.篮球对我很感兴趣。（修改病句） 六、根据要求填空（12分）1.草原的作者是 ，原名舒庆春，代表作： ，我们曾经学过他写的文章 。2.白杨一文，作者运用了 写作手法，表面上赞美的是 ，实际上是在赞美 。3.不积跬步， ； 不积小流， 。7、 阅读短文（26分）（1） 课内阅读（11分） 爸爸和它讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔哩冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从来不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，总起来，铛、铛、铛地响。 “为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。 我幼稚的心灵充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音。您不是说，它们走上三天三夜不喝以口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 爸爸想了想，笑笑说：“也学，你的想法更美些。”1.2. 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。短文选自 ，是自传体小说 的序言，作者中国著名女作家 。（3分）3. 给画横线的字选择正确的音节划上“”（4分）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 沾（nin zhn）在胡须上 系（j x） 铃铛 咀嚼(jio ju) 磨（m m）来磨去3.用“”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子（2分）4.你认为骆驼为什么要系铃铛？（2分） （2） 课外阅读（15分） 高明的琴师春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫高山流水。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说我有个老师比我高明得多明天我带你去访问他你一定会有收获第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”1.在第1自然段中的内加上合适的标点符号。（2分）2.给下列词中画横线的字选择正确的解释。（打“”）（2分）（1）“苦学” 痛苦像胆汁或黄连的味道 有耐心地；尽力地（2）“明白” 明亮清楚 公开3.将词与合适的解释用线连起来。（3分） 一望无际 使人害怕的大风浪扣人心弦 使人心情十分激动惊涛骇浪 一眼望不到边4.阅读第1自然段，然后填空。（3分） 俞伯牙是 时代的琴师。他曾拜 为师，苦学三年，创作了一部名叫 的乐曲。5.仔细读第3自然段，想一想再填空。（4分） 俞伯牙修改乐曲时，面对的是 ，身后是 ，“高明的琴师”主要指点的两种声音是： 6.读短文中画“ ”的句子，回答句中的“他”指谁？（1分） 九、习作。（30分）题目：童年趣事 要求:1、把事情写清楚具体，语句要通顺，要表达自己的真情实感，不写错别字。 2、字数400字以上。
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