人教版初中化学导学案《质量守恒定律》

第五单元 课题1 质量守恒定律教学目标知识与技能 1.理解质量守恒定律的含义。2.能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因。过程与方法通过学生自己动手实验，初步培养学生应用实验方法探究化学问题、分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观1. 通过实验探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣。2. 培养学生严谨求实的科学态度。教学重点质量守恒定律的含义教学难点质量守恒定律的理解和应用教学方法探究式实验教学法、讨论法、练习法教学过程问题导入创设有关红磷燃烧的问题情境（学生写出红磷燃烧的文字表达式）提问文字表达式能告诉我们那些重要的信息呢？（学生踊跃回答：反应物、生成物、反应条件） 那么反应物的质量与生成物的质量之间存在什么关系呢？演示实验白磷燃烧前后质量测定（学生观察并记录实验现象，总结实验结论：反应前物质的总质量=反应后物质的总质量）提问我们刚所得出的这个结论只是针对个别反应还是具有普遍意义？分组实验探究1.铁和硫酸铜溶液反应前后质量测定 2.碳酸钠和稀盐酸反应前后质量测定（教师巡回检查、指导，发现问题，及时矫正）（学生记录实验现象，交流汇报实验结论）归纳综合大家谈论的结果，我们得出：一切化学反应都遵守质量守恒定律，其根本原因是化学反应前后原子的种类、数目和质量均没有改变。练习1.在A+BC+D的反应中，5g A跟一定量的B恰好完全反应，生成3g C和10g D，则B的质量为 2.已知酒精在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，那么酒精中一定含有的元素是 ，可能含有的元素是 小结学完本课，你知道了些什么？ （学生谈谈自己本节课的收获）作业课本P96 3、4