山东省中小学生上网调查研究

山东省中小学生上网频率研究摘要： 调查显示，影响中小学生上网率的因素主要有：性别、父母对上网的态度以及父母文化程度。通过家教的形式对中小学生上网时间、地点、目的和交友情况的分析，探讨中小学生上网的利与弊 。关键词：学生、上网频率、上网利弊、调查研究 正文： 本次调查结果显示：57.47%的学生家有电脑，且已经上网，13.92%的学生家有电脑，但没上网，没有电脑的只有28.61%。通过与前几年相关调查比较发现，这一比例有显著的提高。这充分说明，以信息技术为核心的互联网，已经走进并深入到了中学生的生活之中。据调查资料分析：一、影响中小学生上网率的因素（一）、性别因素对中小学生上网率的影响男女生在对网络的接受和使用程度上表现出了显着的差异。男生相对来说好奇心更强，更愿意接触新鲜事物。所以，在上网率上，男生的上网比例明显高于女生。（二）、父母对中小学生上网的态度 据调查分析，对孩子上网的父母中有的持中立态度，既不赞成也不反对；非常赞同和反对的仅占很小比例。这可能是由于许多家长既希望孩子从网络中学到知识、又担心网上的一些不良信息对孩子造成消极影响的矛盾心理所致。另外，还有一些家长文化程度比较低，对网络知之甚少，因而对孩子上网所持态度不是十分明确。（三）、父母文化程度对中小学生上网率的影响从调查中我们发现，父母文化程度对中小学生的上网率有较显著的影响。这说明，生活在不同家庭环境中的中小学生，其行为方式及其对网络的接受程度很大程度上受到父母的思想观念和家庭文化氛围的影响。二、中小学生上网情况分析（一）、上网地点从调查结果来看，中小学生上网的主要地点是自己家中（62.53%），其次是亲戚或同学家（36.96%），学校（19.49%）；而选择网吧的只有2.8%。随着计算机的普及，家里成了学生上网首选的地点，在调查中我们发现，即使家中可以上网，一些学生也依然光顾网吧。而目前我国网吧过多过滥，存在经营无序、管理混乱的现状。因此，采取相应措施让学生们合理利用网络并得到应有的保护，已成为一个需要解决的问题。（二）、上网时间自从给学生“减负”以来，中小学生可以自由支配的时间相对多了一些。这反映在上网时间的分布上较为分散。许多学生没有固定规律，不一定在什么时间上网（27.34%），选择在放假期间上网的占40%，一般在周末时间上网的占19.75%，有时间就上网的占12.91%。另外，据调查，每周上网时间在2小时以内的有61.54%的学生，24小时的有25.9%，46小时的有7.72%，610小时的有2.79%，而10小时以上的有2.05%。从以上结果来看，当前大多数学生上网还是比较有节制的，每周上网时间在2小时以内，但也确有一些人难于把握自己，存在上网过多的现象。如果我们把每周上网时间超过6小时称之为无节制上网的话，那么这部分学生约占总人数的4.84%。（三）、上网目的处于青春期的中小学生，好奇心强、求知欲旺、情绪稳定性差、自控力也较弱，所以在面对网络的冲击时，往往不能很好的把握自己。表现在上网的目的上，呈现出纷繁多样性。据调查，在回答你上网最经常做的三件事情中，59.9%的学生选择电脑游戏，52.79%的学生选择聊天交友，46.95%的学生选择看电影，42.64%的学生选择浏览新闻。而查阅最多的信息是体育娱乐休闲类（72.7%），其次是文化教育类（39.03%）（四）、中小学生网上交友情况网上交友是近年来随网络发展相伴而来的一种现象，置身于网络社会环境中的中学生也不例外。调查表明，在中小学生人际交往中，网上交友已经得到了认同，并逐渐发展为中小学生人际交往中一个引人注目的新动向。这主要表现在以下几个方面：第一，渴望网上交友的人越来越多。调查发现“非常想”和“比较想”结交网友的中学生已经达到52.4%。第二，不少学生已经或正在结交网友。与自己的网友（含异性网友）目前关系的进展情况分别是：已见过面的为6.25%，打算今后见面的为7.81%，互相留下地址和电话的为11.98%，通过E-mail书信往来的为33.6%。三、探讨：中小学生上网的利弊权衡 学生上网的诸多有利之处：（一）、可以开阔视野上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。（二）、上网可以充实头脑只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。（三）、可以对外交流学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。（四）、可以促进青少年个性化发展消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。（五）、可以促进中学生的学业中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”.一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进；普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。（六）、可以很容易地获得自己需要的信息如果您还没上网，当您想购买或了解某些物品或寻找工作、寻求合作伙伴时，您可能会东奔西跑、东张西望或搜遍各大报章杂志，其结果也许还是找不到想找的信息。而如果您上了网，您只需安享家中，坐在电脑前就可以轻而易举地去找寻想要的信息了，您只要鼠标一按电脑就会自动去搜寻您想查找的名称，然后给您多个信息的选择查看，这样您就可以看到想找的信息了。难道您不想这样吗？（七）、可以在网上结识许多朋友增长见识大开眼界如果您没上网，您也许通过多年阅读各大报章杂志得到不少知识，但如果您上了网，您也许一天已得益不少，眼界大大辽阔。网上的信息是包罗万象的，商业、教育、新闻、娱乐，甚至征友征婚等等无一不有。如果您没上网，当您遇到问题时也许寻师无人或身边的人不愿指点迷津，然而，当您上了网，您就可在网上聊天室里或信息即贴板上请教网上高手求教，这样的话，您就不用在现实世界中不好意思去问了，这就会不断提高您的技术与经验。 网络通讯方面，除了便利的电子邮件之外，还有网上传呼机ICQ、网上交谈工具IRC等，您可以和全世界互不相识的朋友交谈。去年底，印度航班被劫持的同时，中国的网友就知道该事件正在发生，因为飞机上恰有人带有手提电脑，通过ICQ与中国的网友直接对话。在网上认识更多的朋友确是一大乐趣，对您来说，您可以先找一两家有网上聊天室的网站来认识些朋友，您不妨去聊天室走走，也许会有您意想不到的收获。任何事物总是一分为二的，网络更是把双刃剑，学生上网也有诸多不利之处：（一）、对眼睛有所伤害 上网有害视力。眼睛是心灵的窗户，还有什么比保护心灵的窗户更重要的呢？上网使我们失去了亲近大自然的机会。自从有了网络，我们每天都对着冷冰冰的显示器与鼠标，毫无趣味可言。这样做，不仅对我们的身体有害，而且长时间地坐在电脑面前接受过多的辐射，对于正处于生长发育阶段的我们尤其不利。（二）、会耽误自己的学习时间毕竟我们中小学生自制能力和分辨能力并不强。因为迷恋网络而逃学、旷课的已不在少数。玩网络游戏，可使人沉迷其中，浪费时间，花费金钱，荒废学业，虚度光阴现在，因为沉迷于网络游戏而几天几夜不回家的新闻早已屡见不鲜，游戏玩到凌晨也不是罕见的事。（三）、会交友不慎正因为网络的虚拟，才使得我们交友容易被迷惑。长期与这种人打交道，不仅会影响学习，还会沾染上坏习气。南阳市15岁少女任某，在网上聊天时，结识了一位本省淅川县的网友。2001年9月18日，任某只身来到一百多公里外的淅川县与网友见面。可是来到淅川县城后，网友却不知去向。一天后，任某所带的钱全部花完。第二天，任某又钻到网吧里，在网上寻找网友。一整天过去了，网友仍未露面。深夜时分，无钱付上网费的任某只好继续呆在网吧。“危难”之际，也在该网吧上网的17岁男孩金某，“仗义”行侠，替任某付清了上网费，并请任某吃饭，然后把任某带到郊外欲行不轨，幸亏被人发现。案发后金某被淅川县法院以强奸未遂罪判刑。这是青少年沉溺于上网的一个极端事例。（四）、会影响身体健康医生认为，长期沉迷刺激性的电脑网络游戏，使人的大脑高度紧张，时间一长，很可能导致“超限抑制”现象，使其以外的“兴奋灶”减弱，人会对周围事情淡漠甚至麻木，导致植物神经紊乱，表现为易出汗、急躁、粗暴、激动。眼科专家也提醒说，在长时间上网者中，60以上的人会感到眼睛疲劳，视线模糊，眼睛干燥或充血，畏光、酸胀、眼压升高、头痛，甚至眼睛丧失聚光力，严重者会导致视网膜脱落。据网络了解，2002年春节期间，北京市许多年轻人选择在网吧过年，结果因上网过度，造成眼睛疲劳或不适就诊的人数激增。（五）、容易走上违法犯罪的道路据一项调查显示，不少的小学生成了小“网虫”，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔。不仅耽误了学习，甚至犯罪，据2000年4月广州日报报道，一名15岁的中学生为了“随心所欲”地上网玩网络游戏，竟然杀害自己的表姐，以达到占有她电脑的目的。因此, 学校不仅“教”，更要“导”，要趋利避害，加强引导，把中小学生的德育教育工作与现代网络结合起来，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点，寓教育于网络，通过网络来开展生动活泼的青少年政治思想工作。要教育小学生健康上网，加强网上自我保护意识，明白一个道理：网络信息，有使用价值的，也有发霉带毒的，迷恋网络占用太多时间，会影响学习，损害身体，不利于自己的健康成长。另一方面，学校要强化网络意识，经常与学生进行网络交流，教育引导学生懂得当自己被那些虚假信息误导或俘获时，应想方设法尽快摆脱，才能轻装上阵，健康成长，否则将误入歧途不能自拔。同时，学校要加强校园网建设，充分利用网络提供的免费资源，建立自己的主页，推荐优秀的少年儿童网站，下载并建成校园网，让小学生不出校门即可上网阅览，以降低小学生接触外部不良信息的机率。惟有如此，才能使青少年在网络虚拟空间中增强明辨是非的能力，养成道德自律的习惯，并在全社会网络道德建设中发挥重要作用。参考文献：1 杨辉,蒙华庆,罗庆华,傅一笑,杜莲：重庆市主城区中学生网络使用情况及相关因素分析 3 蔡春岚：合肥市中学生网络成瘾危害性调查4 中国青少年网络协会：小学生互联网使用行为调研报告附:调查问卷山东省小学生上网频率研究调查问卷亲爱的同学：你好！感谢参加本次调查!填写会耽误您510分钟的时间。本调查仅为学术研究之用，并严格保密。我们承诺：您的个人信息决不会以任何形式对外公布。衷心感谢您的参与和合作！请在你的选项上打“”1、你平时上网多久？ A、1小时以内 B、12小时 C、23小时 D、3小时以上2、你上网的原因是什么？（多选） A、查找学习资料 B、玩游戏 C、聊天、交友 D、阅读新闻 E、收发电子邮件 F、听音乐 G、看电影 H、其他 3、你对小学生上网的看法是什么？ A、网上资源很丰富，我们应该经常上网 B、只在查阅学习资料的时候上网 C、网上有许多不健康的信息，我从来都不上网 4、家长对你上网持何态度？ A、禁止上网 B、学习需要可以上网 C、课余或假期可以适量上网 D、任其自然5、如果家长反对你上网，他们的理由主要是什么？ A、浪费时间，影响学习 B、易受网络上不良信息的误导，影响身心健康 C、错交不好的网友 6、家长对你上网有没有进行具体指导？ A、有 B、没有 C、偶尔有7、你对互联网上的信息看法是： A、内容丰富、健康 B、既有健康内容，也有不健康内容 C、健康的多，有害的少D、有害的多，有益的少8、你是否接触或遇到过互联网上的非法或传播不良信息的站点？A、遇到过 B、没遇到过9、对于非法或传播的不良信息你认为应该怎样处理？（多选） A、不浏览、不理会 B、蔽恶意网站 C、抵制不良信息 D、全社会行动起来，禁止非法网站和不良信息的传播 10、你觉得上网对你的学习是否有帮助？ A、有效的学习途径 B、找到学习资源 C、增加学习信心 D、浪费时间，毫无用处11、网络对你的影响主要有哪些方面？（多选） A、开阔了视野，拓展了知识面 B、认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或其他方面所造成的心理压力 C、获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高 D、花费太多时间上网而使成绩下降 E、沉溺于网上娱乐，无心向学 12、有些学生因上网而使学习退步。你认为造成这种现象的主要原因是什么？（多选） A、社会、学校和家庭没有对青少年上网进行足够引导，没有做到趋利避害 B、家长、学校的压制使得学生产生强烈的反抗情绪和厌学情绪 C、网络中不良信息对学生产生不好的影响 D、上网时间和学习时间把握不当 13、你认为社会、学校、家庭对小学生上网的关注程度怎样？ A、小题大做，过于关注 B恰到好处的指导我们上网 C、不够，小学生上网要更多指导再次感谢您对本次调查的大力支持！ 附:调查问卷山东省小学生上网频率研究调查问卷亲爱的同学：你好！感谢参加本次调查!填写会耽误您510分钟的时间。本调查仅为学术研究之用，并严格保密。我们承诺：您的个人信息决不会以任何形式对外公布。衷心感谢您的参与和合作！请在你的选项上打“”1、你平时上网多久？ A、1小时以内 B、12小时 C、23小时 D、3小时以上2、你上网的原因是什么？（多选） A、查找学习资料 B、玩游戏 C、聊天、交友 D、阅读新闻 E、收发电子邮件 F、听音乐 G、看电影 H、其他 3、你对小学生上网的看法是什么？ A、网上资源很丰富，我们应该经常上网 B、只在查阅学习资料的时候上网 C、网上有许多不健康的信息，我从来都不上网 4、家长对你上网持何态度？ A、禁止上网 B、学习需要可以上网 C、课余或假期可以适量上网 D、任其自然5、如果家长反对你上网，他们的理由主要是什么？ A、浪费时间，影响学习 B、易受网络上不良信息的误导，影响身心健康 C、错交不好的网友 6、家长对你上网有没有进行具体指导？ A、有 B、没有 C、偶尔有7、你对互联网上的信息看法是： A、内容丰富、健康 B、既有健康内容，也有不健康内容 C、健康的多，有害的少D、有害的多，有益的少8、你是否接触或遇到过互联网上的非法或传播不良信息的站点？A、遇到过 B、没遇到过9、对于非法或传播的不良信息你认为应该怎样处理？（多选） A、不浏览、不理会 B、蔽恶意网站 C、抵制不良信息 D、全社会行动起来，禁止非法网站和不良信息的传播 10、你觉得上网对你的学习是否有帮助？ A、有效的学习途径 B、找到学习资源 C、增加学习信心 D、浪费时间，毫无用处11、网络对你的影响主要有哪些方面？（多选） A、开阔了视野，拓展了知识面 B、认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或其他方面所造成的心理压力 C、获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高 D、花费太多时间上网而使成绩下降 E、沉溺于网上娱乐，无心向学 12、有些学生因上网而使学习退步。你认为造成这种现象的主要原因是什么？（多选） A、社会、学校和家庭没有对青少年上网进行足够引导，没有做到趋利避害 B、家长、学校的压制使得学生产生强烈的反抗情绪和厌学情绪 C、网络中不良信息对学生产生不好的影响 D、上网时间和学习时间把握不当 13、你认为社会、学校、家庭对小学生上网的关注程度怎样？ A、小题大做，过于关注 B恰到好处的指导我们上网 C、不够，小学生上网要更多指导再次感谢您对本次调查的大力支持！