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第二单元测试卷时量：50分钟一、我会填。（每空1分，共39分）1、数一数、写一写。 2、按顺序填数。13564 1 2 4 5 93、5的相邻数是（ ）和（ ）。比8小，比4大的数有（ ）、（ ）、（ ）。4、填上合适的数。 2 5 6 3 5 25 1 7（1）有 个，有 个。(2) 比 多 个， 比 少 个。5、6、在里填上“+”或“”。51=6 74=3 05=5 44=0二、我会选。（每小题2分，共4分。） 三、在里填上、或。（每空1分，共4分）38 7+07 3+13-1 63+3四、135207我会排。把下面的数从小到大排一排。（共2分）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五、画一画。（每空1分，共7分） 1、 画比多3个 画比少1个 画和同样多 2、画一画。左边的（ ）里可以画几个 ，右面的呢？ （ ） （ ）3、找规律接着画： 、 。六、我会算（20分）1、算一算，并给得数是3的格子用铅笔涂上颜色。(12分)3782369438219 74 30 63454 6697 2、找朋友。(8分)74 28 52 72 4464 101 30 35 103 七、看图列式（每题4分，共24分）1、 2、3、 4、 5、 6、 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案：一、1、4 2 7 1 5 2、0 32 4 6 7 5 3 2 0 3 6 7 8 103、4 6 5 6 74、1 1 2 7 1 8 5、（1）9 6 （2） 3 3死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。6、+ - + -语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。二、1、2、三、 = =四、012357五、1、 画7个 画3个 画4个 2、13个都可以 610个都可以 3、六、1、2、七、1、4+3=7 2、7-3=4 3、4+4=6 4、8-3=55、6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=46、3+2+3=8
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