中学化学高效课堂模式评价表（改进）

改进建议评价表以促进学生发展为宗旨，有发挥教学评价促进教师提高、改进教学的功能，是被评价者不断转变教学思想、改进教学方法、规范教学行为的参照物，具有导向性。基于以上观点，提出了下面几点建议：一、增加总得分一栏，并给出得分对应的档次，例如：10090是优、9080是良等。这个栏目的增加有利于被评价者从整体上把握自己的课堂教学水平。二、增加“课堂教学优点”一栏，由评价者将被评价者的课堂教学优点记录下来，既有利于被评价者看清自己的优点，在以后的课堂教学中继续发扬，又有利于评价者加深对有效教学方式的学习。三、增加“课堂教学建议”一栏，这一栏也是由评价者完成，主要是针对本节课的教学上的欠缺之处，提出自己的看法和建议。这个栏目的设置，有利于被评价者看到自身的不足之处，并且集思广益，集同行之长，补己之短，有利于教师的迅速成长。改进表格如下：“乐学学会会学”中学化学高效课堂模式评价表项目内 容分值得分教学目标符合中学化学新课程课标要求和学生学习的实际情况5可操作的程度：教学目标明确、具体，知识点落实到位；有明确的导学方案，有利于指导学生有效学习5学习条件学习环境的创设有利于学生身心健康,有利于教学目标的实现，有利于营造民主、平等、和谐的课堂氛围5学习资源的处理:对教材的透彻理解，学习内容的选择和处理科学,学习活动所需要的相关材料充足,选择恰当的教学手段，化学实验利用与授课过程有机结合。5学习指导与教学调控学习指导的范围和有效程度:为大多数学生提供平等参与的机会,对学生的学习活动进行有针对性的指导,根据教学重、难点、学困点有针对性创设恰当的问题情景,及时采用积极、多样的评价方式,教师的语言准确、精炼、易懂，有激励性和启发性10教学过程调控的有效程度:能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整,合理处理临时出现的各种情况。5学生活动学生参与活动的态度:对问题情景关注,参与活动积极主动5学生参与活动的广度:学生参与学习活动的人数较多,学生参与学习活动的方式多样,学生参与学习活动的时间适度10学生参与活动的深度:能提出有意义的问题或能发表个人见解,能按要求正确操作,能够倾听、协作、交流、分享5课堂气氛课堂气氛的宽松度:学生的人格受到尊重,学生的讨论和回答问题得到鼓励,学生质疑问难得到鼓励,学习进程张弛有度5课堂气氛的融洽度：课堂气氛活跃、有序，师生、生生交流平等、积极5教学效果目标的达成度：基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获10解决问题的达成度：学生在学习过程中自己发现问题、解决问题；对知识技能进行自我归纳和整理； 5师生的精神状态：教师情绪饱满、热情，学生体验到学习和成功的愉悦，学生有进一步学习的愿望5学生学到科学的学习方法，养成良性学习习惯，学生的质疑能力、概括能力、创新能力逐步提升5练习与反馈精选、设计用于知识检测和巩固的习题，通过教师的铺垫、点拨和架桥让学生自己学会思考、分析并及时使学生能够认识到哪些内容已经掌握，哪些内容存在问题5注重学科知识与生活实际联系，增强学生对本学科学习兴趣的持续性5总分等第课堂教学优点：课堂教学建议：